高等师范院校科研功能刍议

高等教育是促进我国科技事业发展的重要方面军。高等师范教育在我国高教体系中占有很大比重,是科技发展不可忽视的一支重要力量。但长期以来,不少人对高等师范院校是否应该担负科技生产职能表示疑虑,把科研与人才培养、学术性与师范性看作不相容的两对矛盾。笔者认为,这种认识产生的根源是对高等师范院校科研的功能缺乏全面的认识和深入的研究。高等师范院校的科研具有以下功能:     

对目前师范专科学校管理方面的几点浅见

李鹏总理在七届人大一次会议上的政府工作报告进一步强调“实现四个现代化,科技是关键,教育是基础”。高等教育是教育事业极为重要的组成部分,高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务。高等师范专科学校担负的科研任务相对说,比本科院校要少一些,它的根本任务是为国家培养合格初中教师。这一任务完成的好坏,关系到我国九年制义务教育的普及,关系到教育这个基础的基础。 党和国家对整个高等教育事业的领导和管理,正在不断改善和加强,中共中央一九八五年《关于教育体制改革的决定》中明确指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”,要“改革高等学校的招生计划和毕业生分配制度,扩大高等学校办学自主权”,要“改变高等教育科类比例不合理的状况,加快财经、政法、管理等簿软系科和专业的发展”,“改变专科、本科比例不合理的状况,着重加快高等专科教育的发展”。并规定高等学校“实行中央、省(自治区、直辖市)、中心城市三级办学的体制”等,为师范专科     

把高等学校办成“两个中心”势在必行

一九七七年邓副主席明确提出:重点大学既要办成教育的中心,又要办成科研的中心。后来高教六十条又作了关于高等学校既是教学中心,又是科学研究中心的规定。可是,目前还有人认为“两个中心”的提法会削弱教学,“学院维持教学都有困难,那有条件搞科研”。这主要是由于对高等学校教学和科研的规律还缺乏认识而产生的。高等学校尤其是重点大学要办成“两个中心”,就是既要搞好教学,不断提高教学质量,又要积极开展科学研究,不断提高学术水平,使高等学校真正成为既出人才又出成     

高等师范院校图书馆的藏书特点

对于一个高等师范院校的图书馆来说,藏书建设是一项政策性学术性强具体业务十分复杂而又细致的重要工作。藏书建设是整个高等师范教育的一个重要组成部分。作为高等师范院校图书资料情报中心的图书馆,为了肩负起为教学和科研服务的重任,就应按照高等师范教育的特征和科研重点去搞好藏书工作,逐渐形成自己的特点,以便有针对性地,最大限度地使书刊资料满足教学,科研的需要。为此,本文拟从高等师范教育的特征和科研重点入手,结合高等师范院校图书馆的性质、任务和服务对象,探讨一下高等师范院校藏书特点。     

浅议图书馆在高等民族院校的地位和作用

高等学校图书馆为把高校办成教学、科研两个中心,将担负着极其重大的任务,并有着极其重要的地位和作用。1981年制定的《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》,明确规定“高等学校图书馆是学校的     

对重点高师挖潜问题的一点看法

高等师范院校、特别是重点高等师范院校,在社会主义教育事业中有着极为重要的地位和作用.粉碎“四人帮”之后,党中央十分重视高等师范教育的发展.根据中央指示精神,先后确立了一批重点师范院校.首先,教育部确定了六所部属高等师范院校(各大区一所);一九八○年全国师范教育工作会议后,二十九个省市自治区(除台湾省外)都确定了一所省级所属重点高等师范院校.这里所指的重点高师,就是这一批高等师范院校.一般来说,这些院校办学历史较长,办学条件较好,是我国高等师范教育的骨干力量.     

必须重视和加强师范院校图书馆建设

高等师范院校担负着为国家培养中等学校师资的重任。高等师范院校图书馆建设与合格的中等学校师资的培养有着密切的关系。重视和加强高等师范院校图书馆建设,既关系到高等师范院校的教学质量和学术水平的提高,还将对我国教育事业的发展、对提高中华民族的科学文化水平、对建设高度民主和高度文明的社会主义强国产生积极作用。     

高教体制改革与我国高师教育的走势

自新中国成立以来,我国的师范教育基本上是以“定向型”为主。然而,进入20世纪90年代以来,由于受高校合并、高等师范院校内部专业结构调整,以及综合性高等学校试办师范学院等举措的影响,我国的高等师范教育正悄然地向“混合型”过渡。本对未来我国高等师范教育的发展模式问题进行了探讨。     

浅谈高校图书馆藏书体系

高校图书馆是高等学校办学的重要条件之一,作为图书情报中心,它担负着为教学和科研提供图书资料的重要任务。高校图书馆办得好坏,标志着高等学校的办学水平,而书刊文献又是高校图书馆开展各项工作的物质基础,高等学校能否建立具有本校学科特点的系统、完整的藏书体系,对于提高学校的教学质量,科研水平,具有重要的意义。所谓藏书体系,它是依照图书馆的工作方针、服务重点,遵循藏书增长规律,有计     

谈高等师范院校青年教师的培养

人类文明进步离不开教育。教育的先进与否决定着一个国家的文明民主建设进程的快慢、科学技术的发达程度以及综合国力的强弱。教育的重任自然主要由专门从事教育工作的教师来承担。因此，我们可以这样说，教师担负着传播人类科学文化、先进思想、生产经验和培养教育下一代的伟大历史使命。高等师范院校是培养教师的“工作母机”。加强高师教师队伍建设，直接关系到国家教育事业的发展，关系到国家的社会道德风尚和文明水准，关系到社会生产力的发展、科学技术的进步，同样也关系到人类社会的前途和命运。在高等师范院校教师队伍建设中，关键…     

对师专开展社会服务的思考

江泽民总书记在国庆四十周年讲话中指出:“发展教育和科学是百年大计,对社会生产力和民族素质的提高具有重大的深远的意义”。实践也证明了“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”这一规律。高等师范院校是发展教育的“工作母机”,它直接担负着培养社会主义新人的重任,对“四化”建设起着极其重大的作用。师范专科学校近十年来经过艰苦创业,已初具规模,并以崭新的风貌出现在高师行列,为我国的教育事业作出了一定的贡献。但究该如何以新的教育观念、新的办学模式、新的办学方向来适应“两个文明”建设的需要,究该如何以多种形式、脚踏实地的开展社会服务,乃是人们共同关注和值得深思的问题。     

对我国高等师范教育改革创新的思考

针对中国社会发展对高层次教师的需求,综合大学办教育学院与高等师范院校内部非师范专业的迅速发展等问题,认为高等师范院校应顺应社会、经济、科技、教育和文化事业发展的需要,努力发展成为以教师教育为特色的综合大学、综合性师范大学、相对独立的高等师范院校等不同类型的教育实体;高等师范院校改革发展的战略途径应包括学科结构调整、专业设置转型、人才培养转型和学校中心工作转型等四个方面。     

高校情报信息的开发与利用

高等学校是我国情报信息集中和密集的地方。为充分开发和利用情报信息资源,更好地为高等师范教育服务,1992年,吉林师范学院高师教育研究所与图书馆共同筹建了我院“高师教育信息中心”(以下简称“信息中心”),找到了充分开发和利用高师院校情报信息资源的一种有效途径。 一、信息中心的起源和发展方向 长期的教育改革和实践使我们认识到,要想办好地方高师院校,就必须加强高师教育理论研究,只有在正确的理论指导下,我们的教育改革和实践才能不偏离方向,才能健康发展,而要加强高师教育理论研究,首先遇到的一个问题,就是高师教育资料分散,信息不足。为了解决这一问题,在我院教育考察团对俄罗斯伏尔加格勒师范大学教育资料室考察的基础上,我院于1992年将分散在学院图书馆、高教所等部门带有”师”字方面的资料集中到一起,成立了集中搜集整理研究高师教育信息的“信息中心”。 信息中心成立后,究竟把它建成什么样的中心,我们是经过一番探索的。通过探索,使我们产生了共识。一是信息中心的目标必须和学院的培养目标相一致,并为之服务。我院是一所省属高等师范院校,其根本任务和目标就是培养合格的中学教师。学院的培养目标决定了信息中心的发展方向和目标。二是要办出自己的特色。我们是省属高等师范院     

高师音乐课程体系和教法改革探微

目前我国基础教育课程正在深入发展,“新课程”改革正在轰轰烈烈地进行,面临着这样的新形势、新任务,担负着培养音乐教师的高等师范音乐院校课程体系和教法的改革也迫在眉睫。     

构建惩防腐败的智力支持系统——高等学校廉政教育、科研基地建设及其优先发展取向

建立健全惩治和预防腐败体系,必须高度重视高等学校惩防腐败智力支持系统的构建。要适应我国改革发展关键阶段新形势新任务的迫切需要,大力推进高等学校廉政教育、科研基地建设;优先建设高水平的反腐倡廉信息库是办高水平高等学校廉政教育、科研基地的基础性战略性任务;当前高等学校廉政教育、科研基地建设高水平反腐倡廉信息库应当注意两个问题：要明确信息库建设的十二项主要内容以及推进信息库建设的“十个应当”。     

思想政治教育与行政管理相结合,推进高校后勤工作

高等学校后勤工作是高校工作的重要组成部分,它担负着为高校教学、科研和师生生活提供服务的功能,起着为高校正常运转、建设和发展的支持、保障作用.高校后勤倡导的“三服务,两育人”的工作宗旨,即是高校后勤工作性质、地位.作用的体现.“三服务”就是为教学、科研和师生生活服务,“两育人”就是通过自身的服务和管理工作,既提供良好的服务,创造优美的育人环境,又影响和教育学生,实现育人的功能.这就是说,高校后勤工作不仅担负着为高校各项工作提供服务、保障的任务,而且也担负着高校培育人才的任务,这是高校后勤与厂矿企业及其他事业单位后勤相区别的特征之一.这就要求高校后勤一方面要加强行政管理,提高服务质     

高师院校必须坚持教学、科研一体化——从我校教师任职资格评审工作谈起

高等师范教育是培养具有大学水平的师范专门人才的教育。因而,正确认识“师范性”与“学术性”的关系,认真处理好“教学”与“科研”的关系,是办好高师,提高教学质量的关键。在高师各项工作中,高校教师任职资格的评审工作,是调动教师教学、科研积极性,引导教师沿着教学、科研一体化方向努力时有力手段。国家教委关于《高等学校教师职务试行条例》的实施意见中指     

在高等师范院校“思想品德”课教学中突出“师范性”

高等师范院校“思想品德”系列课教学改革的进一步深化必须强调和突出“师范性”,自觉、主动、积极地服从服务于高等师范院校的人才培养目标。这是由高等师范院校培养对象的特殊性和教师职业特殊性所决定的。因此,本文就高等师范院校“思想品德”系列深在教学内容、教学方法、教学手段、教育观念等方面突出“师范性”作初步的尝试和探索。     

鼓励综合性高校参与教师教育的政策问题探讨

1999年 6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中作出了关于“鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、培训中小学教师的工作 ,探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学校”的决定 ,由此从外部刺激了高等师范教育体制改革的深入展开。综合性高校兴办教师教育具有现实的必要性和可行性 ,而在此项政策实行过程中可能出现的如何保证和提高教师教育的专业化水平、综合性高校以何种方式介入教师教育等问题是值得讨论的。综合类高校和高等师范院校都要拓宽思路、合作共进 ,才能最终促进教师教育质量的提高     

高等师范院校体育教学改革的探讨

根据高等院校体育教育的目的，分析了当前高等师范院校体育教学中存在的问题，提出了高等师范院校的体育教学重点应从注意传授学生“基本知识、基本技术和基本技能”（即“三基”）过渡到在传授“三基”的基础上，重点培养学生的体育能力、自身体锻能力、组织指导青少年进行体育锻炼和课外文体活动能力上的改革意见．