教育实习中出现的问题及对策

实习生在教育实习中,态度大都是严肃认真的,他们完全能够明了实习对于未来工作的意义。但是,尽管如此,实习生在实习过程中还是出现了种种不尽如人意的问题。现在中学竞争相当激烈,中学教师是不欢迎素质不过关的实习生的,因为这会给他们的教学和竞争带来许多麻烦。所...     

教育实习指导策略

教育实习是师范学生向教师过渡的一个重要的实践性环节。学生在多大程度上能将在校学到的专业知识与教学理论，转化为实际运用和操作的能力，对学生来然是一次具体的考核；而对培养他们的教学法指导教师飞说，则是教学成果方面一次具体的验证。教育实习虽为学生的知识问能力的转换提供了中介条件，但要有效地实现该阶段学生向教师过渡这一特殊功能，实习指导教师（包括实习学校的指导教师），对实习生的科学指导必不可少。如何对教育实习进行科学指导，本文将从实习生心理特征入手，简论其策略。一、学生在教育实习中的心理特征笔者执教英语…     

搞好教育实习的根本──教书育人

教育实习是师范教育的重要组成部分，是学生从事教育、教学工作能力的初步锻炼和加强理论联系实际的重要途径。根据指导学生教育实习的亲身体会，指出抓好思想教育是搞好教育实习的先决条件；实习生的教学效果及班主任工作的优劣，是衡量教育实习效果的重要准则；指导教师须根据具体情况，把教书育人工作贯穿于实习的始终。     

对教育实习成绩的量化评估

教育实习是师范院校学生毕业之前对数年理论学习的一次检验，是即将走上教育教学岗位，从事实际工作的预演，是在本校和实习学校双方教师指导下，在所学教学理论回生现象尚不严重，熟习能详的情况下，经过实习生本人的探索和相互间的切磋，使理论作用于实践的一次很有意义的活动．对于学生将潜在的基本素质转化为实际的教学能力是非常重要的．实习成绩的评定是测验理论学习、检查实习效果、督促实习工作、反馈人才信息的有效途径．能否客观、准确地评价实习成绩，既关系着实习生的积极性，关系着对师范院校培养人才质量的衡量，也关系着社会…     

师范院校学生教学工作实习过程的实践与探索

教育实习是师范院校教学计划的有机组成部分。教学工作实习是整个实习过程的重要内容。它包括备课、试讲、上课、课外辅导等教学环节。其中上课是中心。实习生教学工作实习的质量将直接关系到整个教育实习的成败 ,乃至师范院校毕业生的质量     

体育实习生教学心理失态分析

统计了本校８８届至９４届体育实习生在教育实习中的教学情况，对其教学进行心理分析，试图从实习生教学心理失态现象的入手，对如何具备良好的教学心理作一探讨，提出了教学心理训练的重要性和必要性及教学心理训练的几种方法。     

教育实习断想

教育实习是师范教育的重要环节。要正确认识教育实习的重要性，正视和加强对实习生备课、上课的指导。     

高师学生实习动机变化规律的调查

一、调查目的 教育实习是师范院校教学计划中的重要组成部分,是高师生正式走上工作岗位前的一次时间较长、真刀实枪的演习,也是对他们进入高师院校几年来业务能力和思想水平的综合考查、综合提高的过程。教育实习对师范生来说,是一件新鲜大事,实习生在实习的前期、中期、后期会有一些不同的心理变化。本调查的目的就在于探讨教学实习各个阶段,实习生教学实习动机及变化规律,以便给高师院校的政治思想工作及实习指导工作提供一些心理依据,提高教育实习的水平,保证高师毕业生的质量。     

高等师范院校教育实习基地实习管理模式与质量保障的调查研究

选择1所师范院校的38名实习生和3所实习基地作为调查对象，采用问卷调查法、访谈法、观察法和比较研究法，从基地学校的实习管理资质、教学指导安排与模式以及实习生的专业成长与反馈3个方面揭示当前教育实习的管理模式与质量保障方面的问题。研究发现，基地学校存在着指导态度、时间安排与程序设计、内容设置与方式选择、实习评价和师资力量等方面的不足。在此基础上，提出3点建议：提高教育实习基地的遴选标准，对实习资质实施动态考评，使基地学校对实习工作足够重视；严格规范教育实习管理，科学安排各项实习工作，创新多元实习模式；合理配置优质教师资源，端正实习指导态度，明确指导教师的责任与义务。     

论教师职前教育中实习生的素质结构

教师职前教育实习，是一种有准备有目的的行为。实习生是一个有一定素质结构的准专业工作者。师范生要顺利地完成实习任务，井在实习过程中丰富扣发展自己的素质，并通过教育实习的阶梯步入合格教师的队伍，实习前应该具有发展性、动态性、系统性的素质结构：坚定的从教职业信念、方向性的知识构成、先进的教育思想、优化的教育教学能力。     

师范生教学技能体系的重构——基于实习指导视角

实习是综合运用和检验师范生教学技能的一个重要平台,通过对教学设计、教学视频和实习日志等的梳理,发现不少高校学前教育专业实习生在教学技能方面存在很多问题,如准备技能较弱,课堂教学基本技能整体水平低,课后技能严重缺乏等。若要解决这些问题,实习生必须要提高自身的角色意识,主动积累技能技巧;师范院校要合理设置教学技能理论与实践课程,并建立起长效的技能训练机制,还要加强教育见习管理,严格顶岗实习指导;合理利用教育资源,加强教育实习的基地建设,在互惠互利中共同进步。     

英德两国教育实习时间的安排及启示*

通过对比中外教育实习模式发现，我国教育实习应适当延长教育实习时间，并努力使教育实习贯穿整个大学学习阶段；加强实习基地的建设，完善实习学校和高校对实习生的管理工作。     

论实习指导教师的工作

教育实习是高等师范院校教学工作的重要组成部分,教育实习过程则是高师不可缺少的教学和教育环节,也是高师学生将大学所学到中学初步运用的实践过程,而这个实践过程离不开教师的指导。所以,高等师范院校的教育实习,实际上是一个教师指导实习生怎样教中学生的教书育人的教学过程。这个教学过程比在大学里任何学科的教学过程都要复杂得多。其工作量大面广,任务繁重,而且时间性又非常强,除教学工作外,还有大量的思想政治工作、组织领导工作、生活管理工作等等。由于偏制所限,要高等师范院校抽大批教师跟随实习生指导工     

商船实习生实习中的适应问题探讨

海上实习教育是学校专业理论与航海实务技术融合的重要过程。从心理学的观点论述适应在人类发展过程中的重要性，藉此导出影响商船实习生适应问题的因素，并剖析台湾商船实习生实习前、实习中的适应问题，最后针对学校、学生、航运公司三方面提出适当建议，作为后续实习生辅导机制的参考。     

对教育实习中几个关系问题的初探

教育实习是每位师范院校学生的必经之路.本文对搞好教育实习的几个关系作了初步的探索。正确处理指导教师与实习生的关系指导教师与实习生是主导与主体的关系.实习生中不论是校内试讲准备,还是进中学实习,师范院校和中学的指导教师,都必须自始至终,注意调动实习生参加实习的积极性和主动性,使实习生的认识和实践活动处于最佳状态.(一)实习前找压力,点燃和激发精神上的火焰,处理好双主关系1、从时间上寻找压力.时间的急促,任务的逼近,使实习生对试讲有紧迫感,一分钟也舍不得耽误.     

师专教育实习改革的思考与实践

教育实习是师专教育和教学工作的重要组成部分,是一门重要的独特的专业课程,是实现师专培养目标的重要环节。怎样把教育实习安排好,也就必然是师专教学管理上的一项重要任务。自78年恢复高考招生以来,我校已有十届学生进行了教育实习。前五届采取集中实习的方式(?)后五届改为分散实习的方式。所谓集中实习,就是由学校统一选点,实习生相对     

浅论高师教育实习的生活管理

教育实习是高师学生迈向教师生活的第一步。搞好实习生活管理,提高实习生活质量对实习生、接受教育实习生的中学、高师院校,乃至整个教育事业的长远发展,都有积极的意义。教育实习生活管理应有明确的目标、原则、要求。     

学生课堂教学实习全程评价指标体系探析

课堂教学实习是师范院校学生教育实习的中心内容。构建科学、公正、综合的课堂教学实习全程性评价指标体系,对激发实习生的积极性、主动性,培养教学技能,及时反馈实习效果,规范实习成绩,实现课堂教学实习评价的科学化、目标化具有重要意义。     

对高师音乐教育实习中范唱的思考

对高师音乐教育实习中范唱的思考石蔚高师音乐教育实习中的范唱是指实习生在中学唱歌课的试讲或授课中所进行的规范化，有感情的歌曲示范弹唱。在教育实习中，实习学生全面掌握教学内容之后，通过写教案、分析教材，进行弹唱练习，进入试讲，试讲合格才能正式上课。在这许...     

高师院校教育实习中存在的几个问题及对策

1.教育实习基地建设.目前,高师院校普遍存在着教育实习地点联系落实难的问题.实习学校因担心实习生教学经验不足、能力差,进行课堂教学实习会影响教学质量而不愿让他们上课;害怕实习结束后在学生管理上与原班主任形成反差,给实习学校学生管理工作带来混乱而不愿让他们深入班级实(见)习班主任工作;等等.教育实习是师范教育不可缺少的重要环节,解决好实习地点落实难的问题是保证教育实习顺利进行的前提.笔者认为,解决这一问题的根本方法只能是通过深化教育改革.