邓小平对毛泽东社会主义工业化思想的继承与发展

毛泽东和邓小平的社会主义工业化思想代表了不同历史时期中国共产党人对中国工业化道路的认识和探索,对中国特色社会主义现代化建设事业产生了深远的影响。邓小平紧紧把握中国国情和时代脉搏,继承和发展了毛泽东的工业化思想,开创了20世纪80年代以来社会主义现代化建设新局面,使我国的综合国力大大增强,现代化进程大大向前推进。邓小平提出了比毛泽东更切合实际的工业化战略目标,提出了以农业为基础的农轻重协调发展作为工业化战略重点,确立了效率优先、兼顾公平的地区非均衡发展工业布局。     

论邓小平对毛泽东文化思想的继承与发展

本文论述了邓小平对毛泽东文化思想四个方面的继承和发展 :继承了毛泽东关于文化的科学含义 ,并赋予它更丰富的新内涵 ;继承和发展了毛泽东关于文化的时代性特色 ,并在实践中不断地与中国实际相联系 ;继承了毛泽东关于文化的民族性特色 ,并使其洋为中用的思想更明确 ,更具针对性 ;继承了毛泽东关于文化的大众性特色 ,并将发展丰富多彩的人民的文化生活作为文化理论的实践目的     

邓小平对毛泽东对外开放思想的继承与发展

继承与发展的统一,是人类思想运行的一般规律.邓小平对毛泽东对外开放思想的继承和发展要点是关于对外开放的根本思路和基本原则,邓小平对毛泽东虽有发展,但主要是继承和坚持,其基本点是一脉相承的;关于对外开放的理论认识和具体内容,邓小平对毛泽东虽有继承,但主要是发展和创新,在更高的层次上、更高的水平上展开;在付诸实践方面,则是大胆的超越.这种发展和超越,不是细微的量的增加,而是重大的质的飞跃,因而呈现出明显的阶段性.     

邓小平对毛泽东发展观的继承与发展

发展思想是毛泽东思想的重要内容,也是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要部分。本文通过对毛泽东和邓小平发展思想的发展目标、发展动力、发展模式、发展战略、发展速度等方面的比较,阐明了二者之间的继承和发展关系。     

论邓小平对毛泽东独立自主思想的继承和发展

毛泽东首创了独立自主思想，并进行了可贵的探索。邓小平在新时期，把独立自主归结为毛泽东思想活的灵魂之一，把它作为我们永远的立足点，探索出有中国特色的社会主义道路来，并以扩大自主权为突破口，成功地领导了社会主义改革运动。     

试论邓小平对毛泽东法制思想的继承和发展

邓小平对毛泽东法制思想的继承和发展 ,主要体现在三个方面 :一是坚持毛泽东“人民民主专政”的理论 ,坚决摒弃“大民主” ,强调依法“专政”、依法“严打” ;二是坚持稳、准、狠 ,打击各种严重刑事犯罪分子 ,强调用接二连三的战役形式 ,依法“从重从快” ;三是坚持和完善社会主义法制建设的方针 ,强调狠抓政法队伍建设 ,深入开展全民法制教育。邓小平法制思想为我国依法治国 ,建设社会主义法治国家指明了方向     

邓小平对毛泽东社会主义社会基本矛盾思想的继承和发展

马克思主义认为,矛盾是普遍存在的。“对立统一规律是宇宙间根本规律。这个规律不论在自然界、人类社会的人们的思想中都是普通存在的。”矛盾是事物发展变化的根本动力。“矛盾着的对立面有统一,又斗争,由此推动事物的运动和变化。”同样,社会的发展变化也是由于其内部矛盾运动而推动的。正是基于对矛盾规律的认识和把握,毛泽东在马克思主义发展史上第一次明确提出了推动     

邓小平对毛泽东党内民主思想的继承与发展

邓小平党内民主思想是马克思主义党内民主理论同中国革命、建设和改革实际相结合的产物。它在关于党内民主的地位、实现形式、发展的关键环节和新途径以及对社会主义政治文明建设的意义等五个方面继承、丰富和发展了毛泽东党内民主思想。深入研究这一思想,对于我们今天搞好党内民主建设和社会主义政治文明建设具有重大的指导意义。     

毛泽东与邓小平现代化思想之比较

本文从现代化的指导思想、战略目标、战略步骤、战略措施以及自力更生与对外开放关系等方面分析比较了毛泽东、邓小平的现代化思想。毛泽东是中国现代化事业的开创者,邓小平在此基础形成了中国特色社会主义现代化理论,二者一脉相承又与时俱进。     

邓小平对毛泽东知识分子理论的继承与超越

毛泽东、邓小平的知识分子理论具有鲜明的时代性、思辨性、实效性及创新性。作为中国共产党第二代领导核心的邓小平不仅对毛泽东的知识分子理论进行了合理继承,而且站在时代的高度实现了发展与超越。在知识分子阶级属性的判断上,邓小平强化了知识分子的劳动特征,提出“知识分子已经成为工人阶级的一部分”;在知识分子的地位和作用上,邓小平强调要“尊重知识,尊重人才”;在知识分子世界观的改造上,邓小平认为应坚持以“为谁服务”为评判标准,并提出要“培养一种好的学风”。邓小平对毛泽东知识分子理论的继承与超越对于激发知识分子建设社会主义的积极性起到了重要作用。     

邓小平对毛泽东党群关系理论的继承和发展

作为中国共产党第二代中央领导集体的核心,邓小平在党的宗旨观、人民利益观以及实现人民利益的方法道路等方面的一系列精辟论述,继承和发展了毛泽东关于党群关系的理论,对新时期党的建设和全面建设小康社会有重要指导意义。     

论邓小平对毛泽东发展观的继承和发展

邓小平从发展的目标、发展的模式、发展的速度、发展的制度保证、发展的激励机制和发展的战略重点六个方面 ,继承、丰富和发展了毛泽东的发展观 ,并且有了制度和体制的保证     

邓小平对毛泽东科技战略思想的继承与发展

研究毛泽东、邓小平两位人民领袖的科技战略思想，分析邓小平对毛泽东关于发展高科技的战略观及其实践的继承和发展，对于我们迎接知识经济的挑战，贯彻“科教兴国”的伟大战略具有十分重要的意义。     

毛泽东邓小平农业思想差异原因分析

毛泽东和邓小平作为中国共产党第一代、第二代领导集体的核心都非常重视中国的农业问题 ,在探索有中国特色的社会主义农业发展道路的过程中 ,他们都做出了巨大的贡献 ,但是他们的农业思想又存在很大的差异。分析毛泽东邓小平农业思想产生差异的原因 ,有助于我们搞清二者之间的继承、纠正和发展关系 ,更好地总结中国农业发展的经验教训     

邓小平对毛泽东民主思想的继承和发展

邓小平对毛泽东民主思想的继承和发展陈更生，张星炜研究邓小平与毛泽东在民主思想及其实践上的继承性和发展性．对于科学地总结社会主义民主建设的历史经验、指导我国当前的民主政治建设．有着重要的意义。（一）毛泽东民主思想的发展阶段及其基本内容。第一个阶段，从新...     

试论邓小平对毛泽东社会主义社会基本矛盾理论的发展

邓小平对毛泽东社会主义社会基本矛盾理论的发展主要表现在：在思想认识上,使毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的认识回到了生产力标准原则上;在理论上提出了社会主义本质论;实践上,提出了改革所有制结构,建立社会主义市场经济体制等     

略论邓小平对毛泽东革命谋略思想的继承和发展

本文在分析毛泽东指导中国革命的谋略思想的基础上,阐明了邓小平在改革开放和发展社会主义经济中,对毛泽东从实际出发,实事求是,照顾全局,抓住重点,分步推进,调动人民群众积极性等谋略思想内容的继承和发展     

论邓小平对毛泽东教育思想的继承与创新

毛泽东和邓小平都十分重视教育,他们在教育的目标观、地位观、功能观和改革观上既有一定联系,又有一些差异,邓小平的教育思想是在继承毛泽东的教育思想基础上又辅之以对国情与时代的认识的不断深化与创新,但毛泽东和邓小平的教育思想在本质上都是对马克思主义教育原理的中国化．是在对中国教育现状的科学把握的基础上形成的一脉相承的科学体系。     

毛泽东与邓小平的中国经济体制改革思想探讨

毛泽东在进行社会主义建设道路探索的过程中,对中国的经济体制改革进行了初步的探索。邓小平在此基础上进行了进一步的探索,并最终提出以建立社会主义市场经济体制为目标,从而推动了我国社会主义现代化事业的快速发展。     

邓小平的民族思想及其时代意义--兼论邓小平对毛泽东民族思想的发展

马克思主义的生命力在于实践和发展.邓小平的民族思想作为邓小平理论的重要内容,不但继承毛泽东的民族思想,更重要的是在指导我国民族工作的实践中丰富和发展了毛泽东的民族思想,使其具有更加显著的时代性、实践性和操作性,为毛泽东的民族思想,也为马克思主义民族观注入了新的内容和活力,成为当代中国民族理论、民族政策和民族工作的理论依据和指导方针.