浅析大学生情感及其培养

“情感是人对客观现实的一种特殊反映形式,是人对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度的体验”。思想政治工作是研究人的科学,也就是研究人的心理和行为的科学。而人在认识和反映客观现实时,是会产生各种体验,表现出不同情感的。因此,做思想政治工作的,既要研究人的心理和行为,就必然要研究人的情感表现。高等学校是培养社会主义建设事业需要的各种专门人才的阵地,高校各部门尤其是思想政治工作部门如果能认真研究大学生的心理和行为,分析掌握大学生的情感特点,这对于加强思想政治工作的针对性,培养“四有”的合格人才具有重要的意义。     

第二课堂活动与大学生素质培养

以第二课堂活动及大学生身心特点为依据，论述了第二课堂活动对大学生素质培养的积极效应，认为第二课堂活动有利于弥补第一课堂专业教学的局限和不足，有利于培养学生良好的道德行为习惯，有利于培养学生良好的心理素质，有利于激发学生素质培养的能动性。     

当代大学生道德情感的培养策略

当前大学生道德情感呈现出缺乏知行合一的情感认识、自身道德情感逐渐走向内敛、道德情感存在情绪化与矛盾性的态势,并诱发了诚信缺失、道德冷漠、价值观扭曲等失德行径。究其原因,乃大学生自身缺乏道德情感经历、家庭和学校道德教育的失败和社会不良思想的影响所致。培养大学生积极的道德情感应注重实现知识传递与道德情感培养相结合、道德情感培养与道德实践活动想结合以及提升大学生自我认知与强化外部道德影响相结合。     

论大学生政治情感的培养

政治情感是形成政治观的基本因素,健康的政治情感促进积极政治观的树立。当代大学生的政治情感呈现理性与非理性、功利性与淡漠性、稳定性与冲突性并存的特征。影响当代大学生政治情感发展的因素是多方面的,包括大学生的心理特点、网络信息的复杂性、社会负面信息的影响和高校政治观教育存在的问题等。对高校来说,要培养大学生健康的政治情感,就要进一步加强和改进政治观教育的内容、方式,充分有效地利用网络平台,构筑一个能够促进大学生政治情感健康发展的空间。     

谈大学生健康情感的培养

在人的社会生活中，情感可以左右人的理智，调节人的行为。大学时期是人生发展的一个关键阶段，培养大学生健康的情感，使其具有深刻的理性内涵和优秀的情感品质，对大学生的成长、发展十分重要。     

对加强大学生邓小平理论学习第二课堂建设的再认识

加强大学生邓小平理论学习第二课建设是大学生今后承担社会历史使命的客观要求,是高校规模发展时全面深入学习邓小平理论的要求,是邓小平理论"三进"工程主渠道的必要补充.建设好大学生邓小平理论学习第二课堂有其可能性.学校要加强对第二课堂建设的领导,注重第二课堂在制度、宣传阵地、网络等方面的建设,积极向社会拓展,增强辐射功能.     

高校图书馆对培养大学生人文精神的作用

一、高校图书馆具有培养大学生人文精神的功能 (一)具有培养学生获取知识能力的功能高校图书馆作为大学生的第二课堂,一方面配合课堂教学开展服务,另一方面又为扩大大学生的知识面开展服务.大学生有着旺盛的精神和强烈的求知欲,尤其是当今信息时代,光有课堂知识己无法满足他们的需要,他们迫切希望从课堂以外的不同场合,不同渠道和形式来获取知识和信息,满足成才的需要.因此,图书馆是他们理想的好去处,在图书馆,丰富的文献资源可以使他们从中获得更多的知识,促进智力的发展和能力的提高.其实,学生学会利用图书馆,实际上就是获得寻求知识、信息的能力,也就是掌握了获取知识和信息的另一种学习方法,一种思维的方式,一种做人的基本素质,终身受用,这是课堂和专业的学习所不能完全给予的,古人云"授人以鱼,莫如授人以渔".这正是图书馆独特的功能.     

积极情感在英语教学中的作用及其培养

积极的学习情感和主动的学习精神的养成比学习方法、技巧的掌握具有更深刻的意义,对人一生的发展有更持久的影响。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这块土壤上。”如果缺少积极的情感投入,课堂教学活动将变得机械、沉闷、枯燥和程序化,     

关于加强农科大学生第二课堂建设的几点思考

分析了新世纪农科大学生特点,提出了适应农科大学生特点的第二课堂的主要内容及第二课堂建设应注意的几个问题。     

加强大学生爱校情感培养的路径

爱校情感是学生对母校的热爱之情,是学生对母校的认同感、幸福感和荣誉感的高度统一,其形成是一个培养与升华的过程.本文从育人理念、育人路径、育人环境等方面,探索培养在校大学生爱校情感的有效路径.     

重视和加强"第二课堂"对大学生思想政治教育的作用

本文提出"第二课堂"是新时期加强大学生思想政治工作的有效途径,分析了"第二课堂"具有明显的针对性、主动性、灵活性和时代感的特点;它是服务于学生主体的发展,符合青年学生的特点和认识规律.文章还论述了通过"第二课堂"开展大学生思想政治工作的内容、形式、方法、手段,并就如何健全"第二课堂"思想政治工作的机制提出了建议.     

体育教学对大学生情感教育与培养的研究

通过体育教育对大学生情感培养的实施，使大学生在实践中感受体育教育对人际的交往、沟通、意志品质等情感方面的内容．从而达到培养大学生良好的情感体验和挫折教育的作用．改变目前大学生中意志品质薄弱、思想修养等方面落后的现象，使体育教育在人格的培养与情感的锻炼上得到体现．     

论大学生第二课堂活动的地位和作用

从第二课堂是第一课堂活动的重要补充、是大学环境育人的重要内容、是大学生互动的重要场所等几个方面论述了第二课堂活动的地位。同时阐述了通过大学第二课堂活动，可以锻炼和提高大学生的素质和能力，是大学素质教育的重要载体，说明在高校整个教育教学活动中，要通过各种各样的第二课堂活动去培养全面发展的大学生。     

大学生第二课堂活动的实践与思考

讨论了开展大学生第二课堂的活动范围.认为目前高校应进一步丰富大学生第二课堂活动的内容,应精心设计,促进第二课堂活动的健康发展.提出有关部门应鼓励大学生积极参加学校组织的各项课外活动,应鼓励大学生自发开展各种有益的第二课堂活动,有关部门可依据实际情况,客观记录和考核,量化评价指标,使高校第二课堂活动沿着健康有序的方向发展.     

工科大学生创新能力与第二课堂人文素质教育

第二课堂的人文素质教育活动对工科学生创新能力的培养,有着特殊的意义和优势。以人文讲座、舞蹈演唱艺术、体育竞技、社会调查和实践、活动组织策划等为内容的人文素质教育活动,能够为工科学生创造实践、体验的机会,能够为发展和培养学生的创新思维、创新能力营造有利环境。     

论网络条件下发挥高校图书馆第二课堂作用

作为培养高素质人才的基地之一,高校图书馆第二课堂的职能不仅不能削弱,而且需要适应新形势继续加强。针对现今各高校图书馆的馆藏文献信息数字化、信息传递网络化的发展现状,文章提出发挥高校图书馆第二课堂作用的几个措施。     

培养大学生科学的择业观

解决当前大学生就业问题的关键之一是培养科学的择业观.针对当前大学生择业观的现状及存在的问题应采取一系列培养对策。政府应为大学生充分就业提供有力的政策支持;高校应把就业指导贯穿于大学学习的全过程;学生应积极适应社会需要,立志报效祖国等等。     

试论新世纪大学生情感智商的特点及其培养

就人的成就而言 ,情感智商比智商更加重要。新世纪大学生的情感智商在自我认识、情绪控制、自我激励、认知他人、人际关系处理等方面均逐渐趋向成熟 ,但自我认识仍有片面性 ,情绪具有内隐性和不稳定性 ,对失败的承受能力差 ,在社会交往中仍以自我为中心 ,缺乏协作精神。鉴于以上特点 ,大学生应学会进行自我分析与省察 ,提高自我监督管理和调控能力 ,从自身实际出发确立科学发展观 ,提高心理素质 ,建立和谐的人际关系     

数学竞赛对大学生创新能力培养的作用

大学生数学竞赛活动是创新人才培养的重要载体之一,对于培养大学生的数学思维能力、优化人才培养过程、提高教学质量、促进高校教育教学改革具有独特的和不可替代的作用.以数学竞赛活动为载体,构建有效的大学生数学竞赛长效工作机制,对于培养大学生的创新能力有促进作用.     

大学生健康社会情感的培养途径

面对社会价值观多元化以及大学生自身发展阶段的影响,高等学校培养大学生具备高尚的道德情操和强烈的社会责任感、理智感、审美感等社会情感,加强和拓宽对大学生健康社会情感的培养,成为新时期人才培养的关键.大学生社会情感具有理想化、情绪化的特点,大学生健康社会情感的自我培养应该完善自身人格方式,坚持健康文明的生活方式,扩大人际交往,建立广泛的社会支持系统.高等学校培养大学生健康社会情感应重视人文教育,培养大学生的社会责任感,帮助学生确立自我统一性;专业教学要运用情感教育的理念,促进学生的社会化;加强文化艺术熏陶,培养学生高尚、丰富的情感及健康积极的审美精神;开展社会实践活动及学术社团活动,培养大学生团队合作精神.