供材料题意作文的审题方法指导

2006年全国高考语文卷作文题目,出现一种新题型——供材料题意作文。从写作实践看,这种作文有效地解决了材料作文审题偏难和话题作文开口太宽的问题,作文的内容侧重材料的含意而又不仅仅局限于材料本身;要求考生根据材料的内容和含意自主立意,自拟题目。这样命题的好处是保持了话题作文的开放性。可以预见,这种作文命题形式将会在以后的高考命题中占据重要的地位。下面笔者仅就供材料题意作文与话题作文和材料作文的区别,谈一下供材料题意作文的审题方法。     

谈高考作文 “三自”“两不”“一必须”

近几年高考采用话题作文,这种命题旨在检验考生思维的灵活性、多样性和创造性。话题作文一般由“话题材料”、“提示语”、“注意点”三部分组成,仔细分析,话题作文的注意点都很明确。例如,2004年高考作文天津试卷,在注意事项中列出六点:1、所写的内容必须在这个话题之内。试题所引用的材料,考生在文章中可用也可不用。2、立意自定。3、文体自选。4、题目自拟。5、不少于800字。6、不得抄袭。笔者把这六个注意点归纳为“三自”“两不”“一必须”。     

谈高考作文中的“三自”“两不”“一必须”

近几年高考采用话题作文，这种命题旨在检验考生思维的灵活性、多样性和创造性。话题作文一般由“话题材料”、“提示语”、“注意点”三部分组成，仔细分析，话题作文的注意点都很明确。例如，2004年高考作文天津试卷，在注意事项中列出六点：l、所写的内容必须在这个话题之内。试题所引用的材料，考生在文章中可用也可不用。2、立意自定。3、文体自选。4、题目自拟。5、不少于800字。6、不得抄袭。笔者把这六个注意点归纳为“三自”“两不”“一必须”。     

浅谈话题作文的写作技巧

“话题作文”是用一段提示语指明写作范围．启发学生思考，激活其想象力的一种作文命题形式。这种开放性的作文给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地，考生可以展开自由联想。无论是宏观鸟瞰、整体剖析。还是小处着笔、精雕细刻，乃至喷吐块垒、抒发情愫、畅谈感悟、谈古论今，皆可在话题作文中得到肯定。那么，怎样才能掌握话题作文的写作技巧呢？     

题好文一半——谈谈拟题

综观2004年中考作文．我们可以发现“话题作文”阵营继续壮大，数量上已占到1／2强。这种话题作文往往文体不限。题目自拟。确实为广大考生提供了“海阔凭鱼跃．天高任鸟飞”的写作自由．考生的佳作可谓丰富多彩。但同时．笔者在参加中考作文阅卷时注意到．不少内容和表达上令人击节赞赏的佳构妙作，在拟题上却缺乏新意，不少考生拟题随意，或文不对题。或将材料中提供的话题简单地移用做文章的标题。未免美中不足．读后多少给人留下些缺憾。     

半命题作文的灵活性与限制性

限制下的开放,是高考作文的命题原则之一。其用意在于,既要避免考生的宿构、套构,又要最大限度地调动其生活、知识的积累,尽可能地多出考场精品。围绕这一原则,半命题(演变为半话题)作文也就倍受命题者的青睐——题目有一位老教授临终前将一个盛有物件的盒子封好交给他的读高中的孙子,叮嘱孙子在高考填报志愿时再打开盒子取出物件。转眼间孙子就到了开盒子的时候。他打开一看,深受启发和鼓励。请根据上述提示,以“盒子里的”为话题,写一篇800字以上的文章。注意:在话题横线上填上你认为最适当的物件名称。分析与指导半命题(话题)作文的灵活…     

江西省2006年中考作文题解及满分作文选评

【真题回放】以“亮点”为话题,自拟题目,写一篇作文。要求(:1)文体自选(;2)不少于600字(;3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。【题解】江西省2006年中考作文采用独“词亮点”作为话题。“亮点”这个话题平常学生接触比较多,降低了学生审题的门槛。这个话题贴近中学生心理,贴近现实生活,写作范围宽泛,考生可以发挥的空间大。考生既可以从当代中学生现实生活(校园生活)中取材来写,可以从社会生活中选择材料来写,可以从家庭生活中选择材料来写,也可以从诗词名著、历史传说、民间故事中选择材料来写。由于文体不限,所以考生可以根据自己的…     

谈谈高考话题作文

近几年来 ,高考作文都是话题作文。话题作文不拘文体 ,不囿标题 ,让学生于无限的空间 ,尽情的想象 ,独到的推断中绽吐才华 ,展示魅力 ,这种大开放式作文命题改革 ,极大地鼓励了考生构思立意、语言表达、文体选择的自由度和创造性 ,可谓我国作文考试着眼并鼓励人的发展的一次革命。一、话题作文的优势第一 ,降低了审题难度 ,命意不命题 ,节省了审题时间 ,使考生可以在一个广阔的背景下显山露水 ,展示才华 ,能反映出考生的真实水平。命题作文、材料作文的中心和主旨往往是很隐蔽的 ,学生对命题和材料及其提供的信息进行反复的推敲与理解才能明…     

2009年中考新材料作文审题举隅

新材料作文(也叫题意作文、命意作文、后话题作文)是指命题者提供材料或图画,但不提供写作话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对它的理解和感悟得出话题,然后自定立意、自选文体、自拟标题来进行作文。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一     

异国元旦风情

从1999年到2005年，话题作文呈现从传统话题形式向多样化形式转变的趋势，高考作文命题在坚持开放性的大前提下，寻求“开放”与“限制”的最佳交叉点，既给考生以充分的写作空间，又设定一个合理的规定维度。在后话题作文时代，兼顾“限制”与“开放”的新命题形式，亟需我们的关注和研究，今年南通市四县联考的作文题目就是这种题型。南通四县市2006届高三联考作文题目：     

精挑一矢中靶心——浅谈材料作文的审题立意

高考语文考题全国卷每年的变化可以说是微变式趋于合理,渐变式求乎尽善。从全国卷一贯的命题风格与特点来判断,2007年全国卷高考作文命题类型无疑还会是材料作文这种形式,只不过在材料的选择上会更加灵活,在命题要求的设置上会更加缜密;对考生而言,也会更适合考生作文能力的发挥与考生语文综合能力与素养的体现。然而由于材料作文审题立意难度的增加,对考生的要求也就更高了,这里着重谈谈材料作文的"第一关",也是最困难、最重要的一关:审题立意。     

作文题目何妨“大”点

目前，我们的作文教学中，多以话题作文为主，因为高考的指挥棒，决定了作文的方向。话题作文是为了纠正材料作文的“引、点、例、析、联、结”的八股模式，给学生以更广阔的发挥空间而产生的。在当前的情况下，作为作文考试的一种命题，还不失为一种较好的方式。它能够让学生从自己的生活视野、阅读经验和人生感悟等个人经历中命题立意，抒写真情实感，生发各种感受，从而写出个性，写出独特性。但正所谓有一利必有一弊，日常作文训练中，话题作文妨碍了多种文体的训练；又因为写作空间较大，一些学生常常一个材料或一篇作文改头换面用到几个话题中，从而又限制了学生思想的发展，及写作能力的提高。     

1988年高考作文鸟瞰

今年全国高校招生统考的写作试题,采用了直接命题方式,让考生就“习惯”二字写文章。由于习惯这一概念涵盖的内容相当丰富,又平实可掬,考生易于把握,便于发挥,再加试题要求“除诗歌外,文体不限”,更加宽了表情达意的路子。可以说,这是一个雅俗共出,平奇同生的作文题目。我省今年的高考作文取得了可喜的好成绩。统观17万余份考卷,大致有这样几方面的特色。第一,取材范围广,内容较为充实具体。由于试题通俗、实在,一般考生都不感到陌生,不至于出现接触试题后手足无措,“卡壳”搁笔的现象。因为每个考生都有自己独特的     

高考话题作文的常见病及矫治

结合今年高考批卷及平时作文训练实际,我以为话题作文的常见病如下:(一)结构方面1.一个长故事,一条小尾巴这种毛病主要出在写记叙文的考生卷子上:用六七百字写一件自己经历过的事或编造的故事,然后“蜻蜓点水”般议论—下,就草草续上尾巴了。这类学生的写作水平还停留在小学高年级段的水准上。2.脚踏西瓜皮,滑到哪里算哪里有些学生一拿到材料,瞟一眼话题,便提笔埋头。话题的内涵是什么,材料有什么指向,没经过周密的思考,以致离题千里,自己尚不知晓。这种情况要么考生是个“马大哈”,审题关未过;要么是“近视眼”,分析能力差,看不出材料的“…     

列出提纲 防止话题转移

在话题作文中,考生要按试题指定的话题作文,并要做到以一贯之。如果在议论过程中有意无意地将笔墨转移到另一个话题上去,就会导致作文严重失分,因此考生不可不十分注意这一点。文题示例阅读下列材料,按要求作文。悲观主义者说:“这个世界有无数的墙。”乐观主义者说:“这个世界有无数的门。”现实主义者说:“这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成的。”你怎样理解这三种看法?请从以上看法中选择一种或几种,以“门与墙”为话题写一篇文章。可以发表议论,可以直接抒发自己的感受,也可以编写故事。标题自拟,文体自选,不少于600字。下面是一…     

从高考语文试题谈中学语文教学

高考语文命题方式的改革,已经两年了。高考语文命题方式改革的根本特点,是改变了过去那种一篇作文“定终身”的“科举”考试方式,而着重考查考生的实际读写能力。高考语文试题体现国家对中学语文教学的要求,这就是要加强基础知识教学和基本训练,努力提高学生的实际读写能力。这样,毕业班过去那种“押宝式”的复习方法不行了,必须踏踏实实地加强基本训练了;     

审题有梯度 立意有深度——话题作文写作例说

《语文课程标准》要求“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力”，“提倡学生自主拟题，少写命题作文”。作为一种高考作文形式。话题作文尊重学生个性，基本反映了这种要求．可以说是目前最接近写作本质的一种作文形式。的确．较之命题作文，较之主旨隐蔽，或者材料具有多元性倾向的材料作文，话题作文明确了一个话题的范围．减轻了阅读审题的难度，增加了作文考试的信度。但有相当一部分学生却因此觉得话题作文只要扣上话题写作即可，忽视或轻视了审题这一重要环节。孰不知．对话题的理解程度不仅影响“发展等级”中“深刻透彻”项的评分，更重要的是影响作文立论和论证的过程．或者是影响立意和形象化的过程。考生对话题认识深刻，     

试谈“话题作文”

话题作文因其写作范围的宽泛性。命题的开放性、启发性和形象性．颇受中高考命题者的青睬和师生们的欢迎。它给考生营造了一种宽松的氛围，提供了一个充分展示个性、展示才华、进行创新的舞台，但它也是一种既开放又有所限制的命题方式。话题作文到底怎么写？教材上没有明确的说明。考了这些年．学生也练了这些年。有些学生仍抓不住话题的本质，只是糊糊涂涂随意为文，出现了许多不该出现的问题。下面根据自己几年来对话题作文的理解和探索．谈谈认识。     

莫等闲,赢取半壁江山——2006年中考作文命题趋势预测

时间递嬗,光阴荏苒。2006年中考的钟声很快就要敲响。年年岁岁花相似,岁岁年年考不同。笔者对2005年全国50多个省市区中考作文试题进行了一番深入的研究探析,对2006年中考作文命题走向做出了几点预测,供同学们借鉴参考。一、命题形式(一)话题作文阵营继续壮大,稳坐“霸主”地位。一是话题作文符合《语文课程标准》的要求,为学生提供了无限广阔的写作空间,学生可以展开自由联想、想像的翅膀,可以开启考生情感的心扉,唱出自己心灵之歌。因此说,话题作文是与考生心灵最为亲近的作文命题形式。二是因为它体现了高、中考作文强调的“人人有话可说…     

“自由”不等于“随意”——中考半命题作文补题技法例谈

半命题作文以限制性和灵活性兼具的特点，近几年来，一直是中考作文命题者的“宠儿”。所谓半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。因此，写好此类作文的第一步在于补充完整一个恰当的题目。由于考生对题目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间相当大。笔者认为，这种对补题的自主发挥、自由驰骋决不等于“随意而为”。下面列举一些考生在拟题上“随意”的例子，以便引起同学们的注意。