高等工程技术人才的素质及培养—素质教育目标与培养模式设计

以科技教育、人文教育、工程训练相结合的工程教育观,提出了高等工程技术人才思想道德素质、身心素质、业务素质、文化素质等素质结构要求,并以此建立宽口径专业、专—本连读、在通识教育基础上的宽口径专业大类、通才加专长、本—硕连读等人才培养模式。     

高等工程教育的两个主要问题:人才培养目标的定位与课程体系的构建

本文在考察21世纪的主要发展趋势和一些发达国家对高等工程教育人才培养工作的反思之后,比较了这些国家近些年提出的人才培养目标。在此基础上主要探讨了我国高等工程教育人才培养目标的定位与课程体系改革的问题。     

论提高体育高等函授教育的面授质量

体育高等函授教育中的面授教育在整个函授过程中占据着非常重要的位置，从明确教学目标，完善面授课程体系，构建高素质的教师队伍，建立适应机制，强化严格管理等4个方面对体育4高等函授教育进行分析论述，从而提出了一系列提高体育高等函授教育面授质量的措施。     

改革实验教学培养创造性人才

论述了实验教学在培养创造性人才中的作用.指出当前实验教学中存在的主要问题传统的实验室管理模式和教学体系制约了实验教学体系的发展;实验教学队伍建设未能得到应有的重视,实验人员的积极性、主动性难以提高;实验教学在教学计划中未能有效地得到保证,主观随意性大及实验教学方式陈旧、经费投入不足等.提出深化实验教学管理体制改革是提高实验教学质量的基础;改革现行实验教学课程体系是提高实验教学质量的根本;改革其考试方法是提高实验教学质量的有效途径;加强其队伍建设是提高实验教学质量的关键;加大其经费投入是提高实验教学质量的保障.     

高等农业院校工程技术类研究生教育质量保障体系的研究

研究生培养质量是我国研究生教育可持续发展的核心。文章系统分析了21世纪研究生教育的新变化和新特征,比较分析了国内外研究生教育的发展趋势,构建了高等农业院校工程技术类研究生教育质量保障体系的基本框架,提出了提高高等农业院校工程技术类研究生教育质量的措施和对策。     

高等工程教育教学计划改革的思考

文章提出,制定新的教学计划是处在工程教学改革承上启下地位的工作,而转变教育的价值观则是制定教学计划改革方案的前提,作者论述了新一轮教学计划改革必须体现三拓宽原则,要把课程体系改革作为核心内容,应加强培养工科学生的工程意识与创新精神,同时把教学计划的制定和实施作为一项系统工程。     

论高等艺术设计教育的办学质量及保障体系构建

文章从分析国内高校艺术设计教育办学现状入手,指出连年扩招对高等艺术设计教育办学质量的影响以及产生的问题,并就这些问题,提出了构建高等艺术设计教育办学质量保障体系思路与对策。     

高等工程技术教育中科学精神与人文精神的培养

科学技术的发展已经给人类社会带来了巨大的影响,要正确认识这种影响,必须坚持马克思主义哲学的科学真理性和高度人文价值性的统一,科学技术的进步,既涉及科学知识的变革,也涉及人的观念的变革,发展科学技术的目的,是既要征服无知,还要创造高尚的人类道德文明。所以,在高等工程技术教育中必须充分发挥老教师在治学方面的榜样力量、人格的魅力及关工委等组织的作用,培养学生的科学精神与人文精神。     

提高中国高等工程教育质量的问题研究

当前中国高等工程教育存在教育观念和教育模式比较陈旧、课程设置失衡、产学研合作不密切、实践环节薄弱、创新教育不足、道德教育缺失、国际化程度低等内在问题,这些问题制约了中国高等工程教育的发展。提高中国高等工程教育质量的主要途径和方法是重塑高等工程教育人才培养理念、实施创新教育、加强人文素质教育、强化学生工程实践、推进产学研合作教育、推进中国高等工程教育国际化。     

构建培养实用人才的机械制图课程体系

根据社会用人单位对机械类大学生制图能力的要求,结合我校机械制图教学实际情况,分析了现行制图课程体系在满足实用型人才培养方面存在的差距,提出机械制图、计算机绘图、三维实体造型制图教学课程体系。     

农林高等函授课程体系建设的探讨

课程体系是实现培养目标、提高人才培养质量的核心,也是实现专业培养目标的根本保证。为适应农林科学发展的需要,农林科高等函授教育本、专科的课程体系及需改革;在课程体系建设中,应该规范课程建设,注重课程的基础性、综合性、实践性和创造性,使课程建设更加有序和高效。     

高等工程技术人才的素质及培养—江苏人才需求、教育供给能力及产学合作

工程技术是社会经济发展的核心要素。江苏经济发展对高等工程技术人才需求呈现数量大、质量要求高、类型多样化的发展态势。江苏高校已形成多层次、多结构的办学格局,高等教育系统需加强高等工程技术人才培养的预测性、超前性、计划性,以解决工程技术人才结构性短缺与过剩现象。企业是培养高等工程技术人才的主体之一,要适应江苏经济发展对高等工程技术人才数量和质量需求,必须加强校企合作,形成高校与企业的最佳配合。     

石油工程专业课程体系及教学内容改革与实践

针对石油工程专业旧课程体系及教学内容存在的问题,提出了该专业课程体系及教学内容改革的原则,设计了新的课程体系总体框架,建立了2个层次4大模块11大系列课程体系,阐述了人文社会科学、自然科学基础、工程技术科学基础系列课程和石油工程专业课程及实践性教学环节等改革措施。5年多的课程体系及教学内容改革与实践已取得初步成效。     

高等农林教育本科人才素质和培养模式存在的主要问题及原因分析

以问卷调查的方式 ,对农林本科毕业生的用人单位的调查分析 ,指出了当前我国高等农林教育本科人才素质和培养模式存在的主要问题 ,并对产生问题的根源进行了深入细致的分析 ;在此基础上提出了关于提高高等农林教育本科人才素质和构建适应经济和科技发展需要的人才培养模式的可操作的政策建议     

高等农林教育本科人才素质和培养模式存在的主要问题 …

以问卷调查的方式,对农林本科毕业生的用人单位的调查分析,指出了当前我国高等农林教育本科人才素质和培养模式存在的主要问题,并对产生问题的根源进行了深入细致的分析,在此基础上提出了关于提高高等农林教育本科人才构建适应经济和科技发展需要的人才培养模式的可操作的政策建议。     

创新教育与创新人才的培养

知识经济呼唤创新教育,创新教育不同于“应试教育”和“知识教育”。创新教育对于培养２１世纪的新型 创新人才具有重大意义。实施国家创新体系,培养知识经济时代的创新人才。     

深化高等工程教育改革培养复合型工程技术人才——关于工科学生开设“工程经济学”系列课程的总体构想

面向２１ 世纪，教改突出的特色就是将高等工程教育培养复合型人才放在首位。针对工科学生思维模式单一，欠缺经济管理知识，不能适应现代经济发展需要的现实，提出了工科学生课程体系改革新思路———开设“工程经济学”系列课程的总体构想及具体实施建议。     

高等工程人才培养模式的改革与探索

文章分析了当前我国人才培养模式的现状 ,提出了改革人才培养模式的总体思路。以机械工程为背景 ,探索了新的适应社会发展需求的人才培养模式     

浅谈高等工程专科学生综合素质的培养

文章阐述了随着时代的发展,对人才培养提出了更高的要求,为了适应经济和社会发展的需要,真正成为生产第一线急需的应用型人才,高等工程专科学生应具有六种基本素质,并提出高工专学校实施综合素质教育、培养的有效方法和途径。     

高等工程教育的问题分析与改革思路

专业口径狭窄、脱离工程实际、忽视实践环节、工程型师资缺乏等是中国高等工程教育存在的问题。要解决一系列的问题,需要通过拓宽专业设置、注重专业的工程特色、培养师资工程能力、加强实践性环节的联系等多个环节培养综合性的人才。可操作性的方法是构建多层面实验教学体系、加强多途径的环节教学建设,以系统化思想开展课程设计和毕业设计。