研究生专业课教学改革初探

研究生专业课教学是研究生教育中一个非常重要的环节,研究生通过该环节进行课题研究前的知识准备。近年来随着研究生招生规模的持续扩大,研究生的来源发生了变化,越来越多的非本校、非本专业的学生进入跨专业的研究生学习,给研究生的专业课教学工作带来了一些需要解决的新问题。为了培养高质量、高素质的人才,必须在教学中从课程的内容设置、教学方式和教学思路进行三位一体的改革,实施研究型教学,推进创新性教育。     

高等工科院校研究生工程实践教学改革探讨

当前我国普通高等工科院校研究生工程实践能力的缺乏已成为制约工程教育实践性发展的重要因素之一。从探讨研究生工程实践教学的必要性出发,提出普通高等工科院应以政策与制度为导向,树立工程教育理念,通过准确定位工学人才培养目标,构建科学工程实践教学体系,健全师资培养机制等多项举措提升工科院校研究生工程实践能力培养。     

高等数学教学改革研究与实践

本文对一部面向二十一课程教材<微积分简明教程>进行了分析,指出该教材的特点.并通过教学实践,指出了该教材在使用过程中的优势与问题.为进一步深化高等数学教学改革积累了经验.     

企业实践培养研究生创新能力的探讨

研究生创新能力的培养。除了通过课程学习、科研训练外，创业实践也是一个不容忽视的环节，因此，着重探讨了创业实践的必要性、创业实践的实现形式以及保障机制等三方面。     

应用型本科机械类专业课程教学改革的研究与实践

应用型普通本科院校定位于培养直接面向市场和生产第一线的高级工程应用性人才。这对学生的专业素质培养、对专业课教学体系提出高的要求,为此,我们以培养学生的能力为本位,强化突出理论学习能力、社会实践能力、技术应用能力、创新能力,以培养应用型创新人才为目的,对机械类专业课的教学内容、教学方法与教学手段展开深入的研究与实践,探讨了教学质量的监控手段,并付诸了实施。     

研究生创新实践基地建设模式探讨

培育创新能力是研究生教育的核心,而创新来源于实践,因此把加强研究生创新实践基地的建设是研究生教育的着力点。在此首先从为何要提高研究生实践能力的原因进行剖析,分析了创新实践基地建设对提高研究生实践能力的作用,提出应从认知实践模式、顶岗实习模式、技术咨询模式、挂职锻炼模式四种模式入手建立研究生创新实践基地,最后就如何建设研究生创新实践基地提出了几点建议。     

改进专业课教学方法的实践与探讨

采用启发式教学，培养学生的创造性思维，提高学生的综合能力，是进行教学改革的主要目的之一，启发式教学是实现这一目的的重要手段。     

研究生社会实践模式分析

研究生社会实践是指研究生培养单位依据其培养目标的需要,采取多种形式组织、引导学生接触社会、了解社会、服务社会,借助社会力量培养研究生综合素质、创新精神和实践能力的教育活动.文章根据社会实践的内涵及研究生社会实践的特点,对研究生社会实践的模式进行分类,并分析了接触社会型、服务社会型和融入社会型等三种研究生社会实践模式.     

测绘学科研究生创新能力的培养研究与实践

在分析测绘学科发展特点的基础上总结了研究生创新能力的基本要求.进一步探讨了测绘学科研究生创新能力培养的有效途径,研究认为应根据测绘学科发展特点和学校要求,及时修改研究生培养计划,调整研究方向;应根据学生基础、特长与兴趣进行分类指导;应搭建学生从事科学研究、实践锻炼的平台;应对研究生培养环节进行过程管理等.最后对我校测绘学科研究生创新能力培养所取得的一定成绩进行了介绍.     

研究生党建工作的实践探索

针对新形势下研究生党建工作的特殊性，借鉴目前高校研究生党建工作的一些成功经验，本文提出从改进研究生党支部的设置方式、健全多方位制度建设、丰富教育手段以及创新活动模式四个方面来加强研究生的党建工作。     

农学类硕士研究生专业英语教学改革的思考与实践

专业英语是研究生开展科学研究和提高自身竞争力必不可少的重要工具。文章根据自身的教学实践,针对目前农学类硕士研究生专业英语教学中普遍存在的问题,从师资培训、教材建设以及教学方式三大方面提出了农学类硕士研究生专业英语教学改革的看法和设想。     

关于研究生社会实践的思考

本文分析了社会实践对加强研究生素质教育的重要作用,阐述了研究生社会实践的实施原则、内容和方法,并就深化研究生社会实践提出了建议。     

加强研究生党建工作的探索与实践

本文针对当前高校研究生党建工作的特点,指出加强研究生党建工作的必要性和重要性,以华南理工大学化工与能源学院多年来加强研究生党建工作的实践为例,就加强研究生党支部工作的条理化、特色化、制度化建设以及对不同层次的研究生进行不同的教育和发挥党建工作中的主导、引导、疏导作用等方面进行了一些有益的探索。     

整合资源优化结构系统构建研究生课程体系——北京林业大学研究生课程体系改革与实践

创新研究生课程体系需要转变观念、整合优化课程内容、制定选课与培养方案,建立起"资源共享"的管理模式。     

IT技术融合到电气工程及自动化专业课教学中的教改研究与实践

电气工程及其自动化专业80年代中期到90年代中后期开设课程及实践环节的部分内容,相对于信息技术的飞速发展,已显得陈旧和过时.针对本专业的特点,对专业课程体系、实验和实践环节等方面进行了基于信息技术的改进和提高.     

中央民族大学研究生学分制改革实践与思考

研究生培养实行学分制是中央民族大学研究生教育改革的重要举措,对于培养高素质创新型人才具有非常重要的意义。推行学分制是一项庞大的系统工程,要求学校在教学管理、学生管理、后勤保障及其他行政管理方面都必须适应学分制的新要求。针对当前学校在推行学分制过程中遇到的困难,今后要重点解决转变思想观念、改革教务管理模式、制定科学合理的课程体系等问题。     

高水平研究生创新实践基地的建设与探索

培育创新能力是研究生教育的核心,而创新来源于实践,因此把加强实践训练作为研究生教育创新的着力点是教育发展的必然趋势。文章结合北京航空航天大学研究生创新实践基地建设的实际,介绍了基地建设的指导思想、主要模式和取得的成效,探讨了基地建设中值得关注的几个问题。     

第四纪地质教学方式的改革与实践

适应素质教育的要求,探讨了地质专业课在教学内容和方法上应进行改革的必要性可行性。根据教改实践,总结了地质专业课互动式教学模式,介绍了互动式教学过程,对教改中存在的利弊进行了分析。教改结果表明,互动式教学方式是有益的,是值得在专业课教学中开展推广的。     

新世纪加强研究生素质教育的探讨与实践

文章论述了研究生素质教育的重要性和目前的现状,分析了新世纪社会对研究生素质的要求,结合多年从事研究生管理工作的实践,从学习、科研、思想、心理等方面提出了加强研究生素质培养的措施与建议.     

研究生课程“神经网络工程应用”的教学改革与实践

本文简要介绍了神经网络技术的发展概况及其在工程中的应用,结合笔者在国外留学期间对相关课程体系的调研,探讨了神经网络技术研究生课程的建设体系,以及全面提高学生综合素质的教学方法。课程教学改革与实践的内容包括:教材建设、课堂教学改革、课程考核改革、学生课堂演讲等诸多方面。