行为的根源 生活的指南——读《社会行为研究—现代社会认知的理论与实践》

从社会科学领域蔓生出来的社会心理学 ,其渊源既长又短。依照奥尔波特的说法 ,柏拉图至少亚里士多德可算作是社会心理学的奠基人。若不行 ,霍布斯、边沁甚或 19世纪和 2 0世纪早期的奥古斯特·孔德、艾米尔·涂尔干 ,美国社会学家查尔斯·霍顿·库雷等后来一些政治哲学 ,都宣称自己为社会心理学之父。无论如何 ,他们的著述大多是扶手椅上的哲学思考而非实验科学。以现代形式出现的社会心理学距今不过 6 0年 ,直到 2 0世纪 50年代才形成规模 ,其标志可算是“勒温蛋”———代表生命空间的椭圆 ,以及他的场论 ,2 0世纪 50— 6 0年代 ,勒温的学…     

理论和实践的认知与探索──《现代经济法─—理论与运用》读后

理论和实践的认知与探索──《现代经济法─—理论与运用》读后江功丁邦开教授和周晖国同志合作撰写的《现代经济法─—理论与运用》（以下简称《现代经济法》，中国大百科全书出版社１９９３年版），是近年来我国经济法学领域中一部颇具开拓性和新颖性的著作。该书以辩证...     

列宁社会发展理论研究的力作——评顾玉兰《列宁社会发展理论研究》

前几年顾玉兰同志在我校攻读博士学位期间做的博士论文是《列宁社会发展理论研究》,该论文的开题和答辩过程我都参与了,记得答辩时各位老师都高度地评价了她的论文。去年,她的博士论文被评定为“江苏省优秀博士学位论文”,获得全国百篇优秀博士论文提名奖(该学科的正式获奖名额空缺)。同时该论文经过进一步修改,以《列宁社会发展理论研究》为书名,得到江苏省哲学社会科学重点学术著作出版基金的资助,由中共党史出版社公开出版了。该著科学地阐述了马克思的东方社会理论以及列宁对它的发展。马克思的东方社会理论,学术界一般称其为东方社会“…     

现代包装设计理论及应用的整合与拓展——评《现代包装设计理论及应用研究》

包装以文化形态游移于人们的日常生活中并沉淀为一种生活方式,随着社会的进步,包装的概念也在不断演化.与传统包装相比,现代包装不再是被动地满足于有形的物质功能,而是主动地从生活中提炼出无形的精神述求.功能和精神意义上的双重要求,为现代包装设计提出了更高层次的理论及应用原则.朱和平教授主编的<现代包装设计理论及应用研究>(人民出版社,2008年12月第1版)一书,对现代包装设计在理论研究与实践应用方面进行了系统的学术整合.     

大学生社会实践活动理论及长效机制研究

大学生社会实践活动是高等教育的重要组成部分,对培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有不可替代作用。在理解大学生社会实践活动理论的基础上,要结合实际探索构建大学生社会实践活动长效机制。     

《现代联绵字理论负面影响研究》序

序文先简要介绍本书的内容及研究意义,界定本书中的常用术语,说明开展本课题研究的原因,概括现代联绵字理论流行以来所造成的诸多危害。接下来说明本课题研究是在严格区分中国传统语文学与中国现代语言学的前提下进行的,并肯定了中国传统语文学的求实致用,同时也指出现代语言学研究的悲哀。     

社会历史理论研究的新成果——《社会结构论》评介

正值理论界热烈讨论如何推动马克思主义哲学发展,更新和丰富历史唯物主义的教学内容,呼唤改革传统的哲学研究方式之际,谢平仄先生在多年从事历史唯物主义教学和研究的基础上,对当代社会实践和科学发展的新问题、新成果,依据理论联系实际的原则,经过认真思考、反复研究和刻意笔耕,推出了他的新著《社会结构论》(湖北人民出版社出版)。这是社会历史理论研究的新成果,是现代历史唯物主义的佳作。该著刚面世,就引起学术界的关注。《哲学动态》杂志以“社会结构论”的醒目标题摘发了其基本论点。我们认为,这部著作的新思想新论点主要是:首先,作者明确提出:关于研究社会结构的方法,要在理论联系实际的前提下,运用从抽象上升到具体     

中国现代经济理论的新发展——评王毅武《中国现代经济理论研究》

王毅武教授的新著<中国现代经济理论研究>一书(以下简称<研究>)2009年6月已由海南出版社出版.该书收入同一主题的论文23篇,著名专家学者的相关评论21篇,时间跨度近30年,计30余万字,系统研究并阐述了中国现代经济理论的学科建设与理论专题.作者娴熟地运用马克思主义基本原理,联系中国的具体国情,首倡中国现代经济理论这一新学科,并从学科架构、理论专题和人物经济思想三个方面,客观、公允地研究与评论了中国现代经济理论产生、发展、创新以及完善的过程、条件、内容、特点及规律性.     

现代中国社会发展序列的理论与实践

<正> 十一届三中全会以来,我国理论界在对中国国情的认识上,最重要的成果,莫过于社会主义初级阶段理论的形成。它标志着我们党对中国客观实际的认识进一步加深,更加科学化。但是,迄今为止,社会主义初级阶段的渊源问题尚未引起足够的重视。这不仅妨碍人们从历史的角度去分析社会主义初级阶段的必然性,也不利于正确把握社会主     

理论创新与应用研究结合的典范——《现代包装设计理论及应用研究》述评

朱和平教授的《现代包装设计理论及应用研究》一书,针对当前包装设计领域理论创新不足,设计理论与设计实践应用严重脱节的现状,从包装设计的特点出发,立足于理论联系实际,创造性地将包装设计理论与设计实践相结合,不仅具有较高的学术理论价值,并且对设计实践具有较强的现实指导意义。     

《哲学研究》中的言语行为理论问题

“语言游戏”理论作为后期维特根斯坦语言哲学思想的代表 ,包含了丰富的内容。这其中也包括言语行为理论方面的内容。维特根斯坦认为对于言语行为的认识和理解 ,必须把它放到日常生活这个大的背景中去。他认为把语言和行为联系起来既是语言游戏 ,同时也是言语行为。言语行为的种类有许多。从日常生活的角度出发来理解语言和言语行为 ,是言语行为理论存在的前提条件。维特根斯坦的这些论述丰富了言语行为理论的内容 ,对它的发展做出了重要贡献。     

现代职业教育理论与实践研究

职业教育是当今教育界以至社会各界争论的热门话题.职业教育经过多年的发展,在国际上已形成一个比较完善的体系,而中国的职业教育正面临着改革和发展的新任务,需要在理论和实践的结合上探索建立适合中国国情的现代职业教育制度.本文试就从培养目标、管理模式、发展体制这三个方面来探讨职业教育体系的构建.     

走向科学的社会预测——《社会预测学基本原理》和《现代实证性社会预警》述评

<正>社会学的理论目标就是发现社会的规律,预测社会现象的发生;应用目标则是将所得到的预测现象发生的原则应用于社会,指导社会活动。孔德当代社会学的学科实践有一个吊诡之处,就是一方面理论越来越丰富、方法越来越严密;另一方面却越来越视社会预测为畏途。古典时期的社会学家,孔德提出过人类社会发展的三阶段法则,韦伯预见到资本主义西方文明将陷入工具理性的"铁笼"而难以自拔,马克思更是科学地指出了资本主     

认知理论与教学实践

应用心理学研究成果改进学校教学的梦想已有百年。在这一过程中, 学与教的观点发生了三次转变, 即作为反应习得的学习、作为知识获得的学习和作为知识建构的学习。学习具有建构的、基于知识的和情境的三个方面, 对于教学实践具有极为重要的含义。集中研究学科领域里的学习和认知以及详细评价个别学习策略和结果构成了学科心理学的重要内容, 从而展现了对教学实践做出实质性贡献的前景。人们有理由相信,学科心理学将成为教育心理学独具特色的一枝     

农民参与农村社会养老保障的行为研究——基于计划行为理论研究

计划行为理论是最著名的态度行为关系理论,该理论认为行为意向是影响行为最直接的因素,行为意向反过来受态度、主观规范和知觉行为控制的影响,在国外已被广泛应用于多个行为领域的研究,在这一理论基础上对农民参与养老保障的行为进行了全面阐述,包括理论的提出、内涵,并在实地调查的基础上对行为意向进行了实证研究。     

基于社会脚本理论的英语听力认知策略研究

通过分析脚本的构成因素来解构对话,完成听力对话的推理认知,进一步说明教师如何通过输入脚本、操练脚本以及激活脚本,帮助学生培养并实施良好的听力认知策略。     

《论语》中的言语规范理论及现代价值

言语规范是使用某种语言的人们共同遵守的标准和典范,是言语的较高级存在形态,是精神文明的重要组成部分和社会进步的产物。文章通过对《论语》中言语规范基本内涵的分析,探讨了言语规范理论的两个维度,阐明了其对反思言德脱离现象和批判巧言盛行之风的现代意义,并找出了《论语》中符合当今社会要求的言语规范理论,以期能够推动我国的精神文明建设。     

《大众哲学》的理论贡献及社会影响

作为马克思主义哲学通俗化、大众化的代表作,《大众哲学》不仅开辟了中国马克思主义哲学通俗化、大众化的先河,同时也对马克思主义哲学中国化进行了初步的探索,并且还在认识论等方面为毛泽东的《实践论》写作提供了经验借鉴。从一定意义上来讲,《大众哲学》是中国思想史上"新启蒙运动"的前驱,它的成功经验为当前在新历史的条件下推进马克思主义大众化提供了有益的范本和重要的经验参考。     

内隐社会认知中攻击性行为的性别差异研究

随机抽取大学本科男女生各 2 0名 ,使用不同性别人物在攻击与被攻击行为中相互作用的图片为实验材料 ,采用 2× 4× 2混合实验设计 ,研究内隐社会认知中的性别差异。结果表明 :1.内隐记忆与外显记忆实验性分离 ,支持多重记忆系统理论 ;2 .在内隐社会认知中 ,对攻击性行为的认知不存在性别差异 ;3.再次发现内隐认知态度 ;4 .内隐记忆无需有意注意参与     

教师认知视角下的语言教学——评《教师认知与语言教育——研究与实践》

现代教育研究表明,教学是一种高度认知的行为,教师对教学有自己的知识、看法与观念,语言教学作为教学的一类,也不例外.最近,Simon Borg出版了专著<教师认知与语言教育--研究与实践>(2006/2008),该书全面总结了语言教师认知研究的现状和方法,体现了语言教学研究范式的转变,为语言教学研究提供了一个教育学视角,对语言教师教育具有很大启示.