浅析计算机网络设备的虚拟技术

随着虚拟化技术的发展,各种硬件都已用软件仿真来实现。本文对仿真和模拟技术进行了分析,阐述了虚拟化技术常用的四种虚拟化方法,并对常用的虚拟计算机网络设备进行了分类和比较研究,对高校建设虚拟计算机网络实验室有一定的指导意义。     

一种虚拟化技术在Linux课程教学中的应用

虚拟化技术在服务器方面的应用非常重要。本文介绍虚拟化技术在服务器方面的应用，主要介绍了服务器中的虚拟主机技术，并详细介绍了在 Linux教学过程中虚拟主机技术的应用，使学生对虚拟化技术的理解进一步加深。     

计算机网络教学探索

当前计算机网络技术迅猛发展,为网络化教育的实现创造了条件.计算机网络教学具有交互性、共享性,多元化和先进性等特点.网络教学的推广应用是时代发展的必然趋势.学校应在巩固传统课堂教学的前提下开展计算机网络教学.     

高职院校采用基于Windows平台的服务器虚拟化技术的意义和策略

随着网络和信息技术的不断发展，基于Windows平台的服务器虚拟化技术正越来越多地被社会大众认可和接受，人们已经习惯于将服务器虚拟化技术应用于日常生产、生活的诸多方面。例如，人们将基于Windows平台的服务器虚拟化技术应用于高等职业院校的教育教学中，有效地提高了教育教学的品质和效率。本文以基于Windows平台的服务器虚拟化技术为中心，集中探讨了这项技术的概况、高等职业院校采用服务器虚拟化技术的主要策略和重大意义。     

现代信息化技术在高职英语教学中的应用效果研究——以吉林铁道职业技术学院英语课情况为例

在我国,现代信息化教育技术被广泛地应用于教育教学中,各高职院校也根据高职院校学生的特点在英语教学中应用了现代信息化教学手段,本文旨在对现代信息化技术在高职英语教学中的应用效果进行研究分析,为高职英语教学的发展贡献力量。     

高职院校实施项目化教学的局限性

随着我国经济的发展,高等教育日益走向大众化,高职教育作为我国高等教育的一部分,近年来得到了迅猛的发展,高职教育教学的研究也越来越受到重视。高职教育是培养以职业能力为基础的,生产、建设、管理、服务第一线的技术应用性人才的专门教育。因此,必须根据高职教育的培养目标和高职教育教学规律,实施项目化教学以适应高职教育教学的需要,然而我国目前高职院校项目化教学实施过程中却存在许多局限性亟待解决。     

高职建筑设计技术专业课程体系设计与实践分析

通过对高职建筑设计技术专业教学中存在的一些问题进行分析,提出高职建筑设计技术专业课程体系的设计思路,并探讨高职建筑设计技术专业实践课程和综合训练,建立基于工作过程导向的课程体系.     

计算机网络教学环境中的交互作用与运用策略研究

对计算机网络教学环境交互作用进行了概述,同时从注重交互平台管理和突出教师主导作用两方面提出了计算机网络教学中交互作用运用途径,以期为计算机网络教学环境中的交互作用的运用提供一些参考,提升计算机网络教学环境下教学中质量。     

多媒体在高职任务型英语教学中的优势

多媒体技术集图形、图像、文本、声音于一身,具有形象、直观、容量大等特点,被广泛应用于教育教学过程中。本文研究了多媒体在高职任务型英语教学中的应用,提出任务型教学的基本概念以及其产生的必要性和重要性,并指出多媒体在高职任务型英语教学中的优势。     

高职院校思想政治项目化教学困境及实践价值研究

项目化教学的特点在于它是以坚持“以能力为本位”的教学方法,这对于实现高职教育改革的特点、要求,具有着积极地良好推动作用,更好地促进学生的职业能力、素质,更好地实现就业者向劳动者的转化以及达成德育培养目标都具有着独有的作用。而作为高职院校一名思想政治理论课教师,在教学实践中找出导致高职思想政治教学中项目化教学存在的困境及原因,从高职教育的目标和项目教学法的特点出发,探索高职思想政治理论课引入项目教学法所具有的实践价值意义,对于今后如何更好地在高职思想政治理论课中进行项目化教学起着重要的基础指导作用。     

“微课”在高职计算机专业教学中的应用研究

在现代计算机技术和网络技术不断发展的支持之下,“微课”教学也获得了快速地发展,受到了师生的广泛欢迎。因此,我们试图将微课教育引用到高职计算机专业教学过程中,从而充分发挥微课的作用,提升高职计算机专业教学的效率。     

基于“三全育人”理念的高职语文教学探索

“三全育人”是新形势下国家对教学的新要求,也是语文教学与思政教育相结合,构建全员全程全方位育人的效果。语文作为高职院校的一门重要学科,教师在授课的过程中应以“三全育人”理念为准绳,发挥语文教育的多样化、多元性的特点,让“三全育人”的目标在高职语文教育中落地生根。同时,应积极整合教学资源,提升语文学科核心竞争力,以此解决目前高职语文教学存在的问题。从“三全育人”理论出发,探究高职语文教学的新路径,将“三全育人”理论和高职语文实践相结合,帮助学生全面提升个人核心素养。     

高职院校仪器设备管理问题及对策研究

近几年随着国家大力发展高职教育,特别是在实验室及实训基地建设上的巨大投入,高职院校的仪器设备也迅速增多,如何有效的对这些仪器设备进行管理,关系到高职院校的的管理及发展水平.本文通过当前仪器管理过程中暴露出来的问题结合高职院校实训教学的特点,从设备使用、管理、维护等方面研究仪器设备管理的对策.     

高职思政课混合式教学改革探究——以《思想道德与法治》课为例

互联网科技在教育领域融合探索过程中衍生出了新的教育方式,包括微课、慕课等线上课堂。在长期的探索中,线上课堂逐步与线下课堂融合,形成了混合式教学的新路径。以高职思政课程中的必修课程《思想道德与法治》为例,对高职思政课混合式教学改革进行系统的探索,为高职高质量思政课堂的打造提供具体的参考。文章中结合当前高职思政课教学中的实际特点对课堂教学进行具体设计,并结合具体实践提出高职思政课混合式教学的实施经验,包括优化线下课堂与线上课堂的配合作用、突出学生群体的主体作用、打造个性化思政学习新路径等内容,依托混合式教学的实施,弥补传统思政课堂教学的短板与不足。     

基于OBE理念的高职物理BOPPPS教学模式探究

立足高职学生特点,基于OBE理念对BOPPPS教学模式的6个环节进行建构,明确每个环节的功能及实施策略。本文以高职物理“液体的表面特性”为例开展教学实践,在运用BOPPPS教学模式过程中,重视高职学生专业技能的培养,引导学生探寻物理知识与专业技能的联系,并在BOPPPS各个教学环节中有效衔接融合,培养学生未来职业素养,同时也为高职物理课程改革提供新的思路。     

高职高专旅游专业教学改革探索研究

高职教育最显著的特点是强化学生的技术应用能力和动手能力,文章对高职高专旅游专业课程的传统教学模式进行分析,提出应根据社会对专业要求的培养目标,对教学目标与内容进行调整,对教学组织形式与教学方法进行改革,以培养知识结构合理、专业技术能力强、综合素质高、社会适应面广的高职人才。     

高职英语教师信息化教学能力的培养探究

在信息化程度和信息化层面如此宽泛的今天,基于信息化技术的高职英语学科教学改革已势在必行,充分利用现代信息技术深化高职英语教学改革,加强现代信息技术与高职英语教学理念的深度融合,推进高职英语教学资源信息化建设已成为当前高职英语教学改革的重要任务。笔者就高职英语教师信息化教学能力培养的意义、高职英语教师信息化教学能力培养中存在的问题、高职英语教师信息化教学能力培养的措施进行了探讨。     

框架式教学理念在程序设计教学中的应用

程序设计课程的教学着重于学生思维能力的培养,它是高职软件技术专业课程中的主要课程。文章综合分析程序设计课程的特点及该类课程目前教学过程中存在的问题,着重于学生思维能力培养,将框架式教学理念引入到实际的教学过程中,建构更适合学生自主学习,同时有利于培养学生思维能力,知识与技能并重的教学情境,促使学生积极主动地参与教学,提高效率,优化教学过程和教学效果。     

社会主义核心价值观融入高职思政教学浅析

高职思政教学作为对学生进行思想政治教育的主要课程,将社会主义核心价值观融入教学过程中具有一定的必然性.笔者通过高职思政教师做好示范引导工作、创新高职思政课课堂教学方式、积极开展各种类型思政实践教学活动、发挥新媒体对思政教学的推广作用,有效的将社会主义核心价值观融入到高职思政教学中,提高思政教学的实效性.     

“嵌入式”课程教学探索

本文主要针对高等职业院校计算机专业的学生特点,充分重视嵌入式技术,开展嵌入式教学,培养新世纪大学生。提出了嵌入式技术发展的状况以及高职院校引入嵌入式系统教学的必要性与可行性。