刍仪思想教育与体育教学

学校体育教育是通过多种渠道进行的,体育教学是实现学校体育目标的中心环节,在实现学校体育教育总目标的过程中,体育教学不仅担负着传授体育知识,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生思想品德,促进学生个性完美发展的教育责任。在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知     

论德育教育在体育教学中的渗透

体育是整个学校教育的重要组成部分,而体育教学是学校体育的基本形式。体育教学与其他学科一样,必须把育人这一根本任务寓于教学之中,它既担负着传授知识的任务,又担负着向学生进行思想教育的任务,从而使学生掌握体育知识、技能,增强体质,促进身心和谐发展,同时培养良好的思想品德。     

浅析学校体育的任务

<正> 现代教育学认为教学过程应该完成教育、教养和发展三个方面的任务,落实到学校体育工作中,就是体育教学大纲所提出的思想教育、体育知识、技能、技术的教学和增强体质三个方面的任务。这三个任务是整个学校体育工作的指导原则,思想教育是解决体育的方向和动力问题的,基本知识、技能和技术的教学是传授体育方法的,增强体质是体育的效果和要达到的目的,三者都是为了解决一个中心问题——增强体质,所以说学校体育的根本任务是增强学生的体质。     

刍议体育教学中品德教育的运用

学校体育教学不仅是传授体育的知识、技术、技能,同时还要担负着对学生进行思想品德教育的重任。在体育教学过程中利用各种途径开展思想品德教育,利用体育的灵活性、多样性、竞争性去吸引学生、教育学生,促进学生全面和谐发展。     

谈体育教学的道德培养

体育教学是学校教育活动的重要组成部分,通过体育教学不仅可以向学生传授体育知识、技术和技能,增强学生的体质,而且还可通过体育活动进行道德教育。下面分三个方面来谈这个问题。     

我国近现代体育思想对当前学校体育教学改革的启示

本文通过对近代有关学校体育文献的查阅,对当前学校体育教学改革的争论问题以近代学者提出的体育观点进行探讨,指出学校体育教学对于技术传授的重要性,学校体育应以增进学生体质为核心任务,以及体育对于健康的促进作用。另外,强调对民族传统体育的传授的重要性,加强对于体育知识的教授,关注受教育者的全面发展。     

大学生体育能力培养初探

本文论述了高校体育教学要注重学生体育能力培养的问题。文章认为应把增强学生体质，传授体育知识、技能和科学锻炼身体的原则、方法有机结合起来，作为学校体育教学总目标的重要内容。     

刍议体育教学中品德教育的运用

学校体育教学不仅是传授体育的知识、技术、技能，同时还要担负着对学生进行思想品德教育的重任。本文根据作者几年来的教学经验总结，针对学生存在的思想状况进行剖析，并提出一些结合体育教学开展思想品德教育的运用方法。     

学校体育的战略任务

体育作为人类社会文比教育的重要组成部分,在现代社会已形成竞技体育、大众体育、学校体育三大类,其中.学校体育是竞技体育和大众体育的基础,是提高国民体质的战略重点.其基本任务是:1)为国家培养和输送竞技体育后备人才;2)为大众体育奠定基础;3)把传授体育文化知识,训练运动技能和习惯作为基础教育;把培养共产主义道德品质,促进个性全面发展作为教育目标.     

体育教学中教书育人的探讨

学校教育是育人的系统工程，目的是提高中华民族素质，为社会主义建设培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有文化、有道德、有纪律的合格人才。而学校体育是育人工程中的一个组成部分；体育教学又是学校体育的主要组成部分，对实现教育目标，提高中华民族素质起着重大作用。目前，中呷生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期，可塑性比较大。中师学校的体育教学，除了传授基本技术、体育知识、增强学生体质、培养学生体育能力外，还要把有人工作渗透到教学的各个环节中去。一、把握机会，增强教书育人意识中师学校体育是中等教…     

如何培养学生主动参加体育锻炼的意识

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》明确提出要加强学生身心健康教育,增强学生的体质及健康水平。因此,学校在育人中,体育教师要正确的引导学生认识体育意识和体育价值观,传授健身知识、技能,营造轻松、愉悦的教学环境,创造和谐的教学氛围,使学生在心理上享受到快乐,在不断改进教学内容、手段、方法的同时,吸引学生主动参与体育活动中来。在体育活动中培养学生的体育锻炼的兴趣和体育锻炼的意识,养成终身体育锻炼的习惯。     

健康第一,快乐体育

学校体育的最终目的是促进学生整体健康水平的提高,在教学中不仅要传授体育知识、技术、技能,更要注重学生健康意识的培养,锻炼习惯和卫生习惯的养成,因而要坚持＂健康第一＂的指导思想。快乐是愉快情绪的体验,都是以学生产生兴趣为前提的,     

略论学校体育的育人作用

学校体育是向学生传授锻炼身体的知识和技能,养成学生经常进行体育锻炼的习惯,发展和提高学生的身体素质,培养学生的道德、意志品质的教育。体育是学校教育对学生进行全面发展教育的重要组成部分,是进行全面发展教育的物质基础。毛泽东同志早在1917年4月写的《体育之研究》一文中就指出:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也……体育于吾人实占第一之位置,体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”;“体者,载知识之车而寓道德之舍也。”新中国成立后,他又提出了“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”说明了体育的重要。1990年,国家教委颁布了《学校体育工作条例》,更加明确了     

试论普通高校青年体育教师教学风格的形成

在即将进入21世纪的今天,人们对青年体育教师的期望不同以往。特别是近几年来,越来越多的青年教师步入高校任教,就我院来看,青年体育教师就占体育教师总人数的71%。根据党的教育方针和教育要"三个面向"的要求,普通高校体育教学的目的是增强学生体质,促使其德、智、体全面发展,接受共产主义思想教育,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"新人。因此,青年体育教师必须清醒地认识到现代学校的体育功能,不仅仅是传授体育知识、技术     

试述中学体育教师的能力结构

随着二十一世纪教育大发展时代的到来 ,以及学校体育功能的不断扩大 ,我们必须认识到 :现代体育教学不仅仅是传授体育的知识、技术、技能 ,增强体质 ,而是在提高生活质量和改善生活方式上起积极作用。因此 ,面向二十一世纪的体育教育对体育教师的能力提出了新的要求。1　心理承受能力教师的岗位竞争是教育发展的必然结果。体育教师也将面临二次就业和失业的问题 ,另一方面 ,体育教师的活动空间扩大 ,影响范围增加 ,要受到不同年龄层次、不同知识结构的群体的监督和效仿。因此 ,体育教师必须具备良好的心理承受能力 ,即要有高尚的道德情感 :…     

师范院校应重视和加强对学生的心理卫生教育

师范院校应重视和加强对学生的心理卫生教育项桂兰心理卫生教育薄弱，是当前许多学校都存在的普遍现象。智育教育只管传授知识，不管行为规范；德育只管思想品德，忽视学生的行为品质；体育也只强调身体健康，无视学生心理的正常发展。结果，学生缺乏适应社会环境的心理素...     

寓德育教育于体育教学之中

体育教学是学校教育的重要组成部分。它的形式多、内容广,不仅有知识和技能的传授,更有在实际操作中吃苦耐劳、顽强拼搏、团队精神等等思想道德品质意识的培养,形成为一种特有的德育教育形式。裕德育教育于体育教学之中,是体育教师在素质教育中大有文章可做的新天地。     

谈谈体育教学中的教书育人

体育是学校教育的重要组成部分,也是我国教育方针的重要内容,在体育教学中向学生传授知识、技术、技能、技巧和增强学生体质的同时,如何加强对学生进行政治思想教育是当前体育课教学改革中大家所关注的重要问题之一,要达到转变学生的思想,达到既教书又育人的目的,是每一个体育教师都应思考的问题。因此,体育教师要根据体育教学的特点及学生心理发展状况,在每堂课的具体任务中,从学生、教材、教法和教学条件等实际情况出发,有针对性地采用有效措施,将思想教育,道德品质教育与教学活动自然和谐地结合起来,使学生在学习运动技能,发展身体素质的同时,思想素质也得到培养和发展,这样不仅促进     

体育教学中如何培养学生的抗挫折能力

体育教学是一个能将体质、意志和精神融为一体的教育过程 ,是素质教育的重要组成部分。目前 ,学生的心理健康问题已成为学校和社会各界关注的焦点。作为一名体育教师 ,在教学中不仅要传授体育知识、技术和技能 ,而且要利用体育本身的特点对学生进行心理健康教育 ,消除学生的心理障碍 ,培养和提高学生承受挫折的能力 ,促进学生身心的全面发展 ,使学生在各种环境中能保持一种良好的适应状态 ,充分发挥自己的潜能。一、心理挫折产生的原因体育教学中造成学生心理挫折的因素很多 ,但主要的有以下几个方面 :1 个体的生理差异遗传与生长发育程度…     

中华养生纳入21世纪高校体育教学的必要性研究

长期以来,学校体育教学以竞技运动为中心,忽视了对养生健身知识的传授和教学实践,对落实“学校教育要树立健康第一的指导思想”,真正提高学生健康水平造成一定负面影响。中华养生具有习练简易,运动量可自如控制,特别符合当前国际流行的中、小强度运动健身原则,活动场所又不受限制,能有效地达到健身养生,祛病延年的效果,是增进学生身心健康,推动全民健身活动开展的有效途径。