小论历史作业的设计原则

作业是沟通教与学的纽带和桥梁,是师生之间交流信息的重要途径.但长期以来,人们把作业的功能定位于"知识的巩固"和"技能的强化"上,丢弃了作业培养学生多种能力的发展性功能,忽视了对习题的精心设计,忽视了习题中的思维价值,使作业成了学生的沉重负担.     

教师语言之作业评语

布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段,而批改作业则是课后教师与学生进行信息和情感交流的有效方式.这时,作业批语就是教师情感输出的载体,它体现了教师对学生作业的意见和态度,体现了教师对学生学习成果的评价.对学生作业的批阅,除了给出错、对等级的符号,还须对其学习情况进行一些指导,这时,学生的作业评语就是最恰当的了.当然评语不能千篇一律,我们可以将其分为下面几种: 1.单词:Good/Great/Nice/Wonderful/Correct/Incorrect/Unclear/Untidy. 2.短语:Very good/Quite correct.Well-done/Well-written. 3.句型:A:That's all right/OK/wrong/incorrect. B:It's clever of you to do so./ It's very nice of you to say so./ It's careless of you to write.     

浅谈模块作业式教学方法

模块作业式教学方法,就是围绕学生如何完成模块作业来组织教学,使学生在解决问题的过程中汲取学习模块中的教学内容,并通过主动阅读教材,分析、探索,逐步掌握相关技能。它包含两个方面:一是模块作业,即在教学过程中,根据教学进度和学生的接受能力,设计可涵盖相关知识点并能和实际需要相结合的阶段性和综合性作业;二是学习模块,即为学生顺利完成模块作业来组织的教学内容。     

浅谈如何在数学作业批改中育人

现在的师专学生学习数学劲头不足,认为学习数学没有用处,对老师留的作业不屑一顾。只有少数学生能独立按时完成作业,有的学生迫于老师的压力照别人抄作业,更有甚者根本就不写作业。本文阐述了教师如何通过在作业的留、批、改、释中对学生进行德育教育。     

小学语文作业批改之我见

批改作业是教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它时于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。批改作业是教师迅速准确地得到教学质量信息反馈的重要途径，同时也是学生得到学习效果信息的主要依据．前提是学生应该按时上交作业。如何更好地通过作业的批改，更好地培养学生的思维能力，提高学生学习兴趣，发挥主体能动性，提高教学质量．是一个值得探讨的问题。     

实施小学英语分层作业和评价提高作业有效性

小学英语作业是英语课堂的课外延伸,学生通过完成课外作业可以进行知识的巩固、加深对英语课堂知识的学习、学会解 决实际问题等等。高质量的英语课外作业能够使学生学习更多的英语知识以及英语能力,同时也能培养学生的英语语感和逻辑思维, 养成良好的学习习惯。随着时代和社会的进步与发展,小学英语分层作业能够更好的帮助学生学习,教师需要改变教学模式和教学观念, 引导学生正确学习。本文就实施小学英语分层作业和评价提高作业有效性进行详细的论述。     

小学语文作业提高小学语文质量的对策

语文作业是小学语文教学的重要组成部分,它能够帮助学生消化和巩固课堂上所学的知识,检验学生的学习情况,促进学生智力发展和综合素质的提升。就目前的情况来说,小学语文作业现在却存在着很多问题,教师布置的作业量较大、内容枯燥,这种现状导致学生的思想被压抑,学习的积极性被打击。如何优化小学语文作业并提高小学语文质量,成为教师们急须解决的难题之一。本文将针对小学语文作业中存在的问题进行深入的分析和研究,提出了相应的解决对策,为提升小学语文作业质量的提供保证。     

如何提升小学高年级数学作业设计的有效性

小学高年级数学作业的设计是一项复杂性和系统性兼具的教学工作,优化小学高年级的数学作业设计,切实减轻教师和学生的负担,需要得到高度重视。教师在具体的作业设计上,应重视作业的质量,针对不同层次的学生设计不同类型、不同难度的作业来培养学生的学习兴趣,发展学生的综合能力。同时让学生参与到作业的批改和讲评之中,增强学生的学习自主性和参与意识。     

改革职业中专数学作业批改形式的思考与实践

经过对职业高中数学作业的布置、批改、改革等方面的探索,我们发现在作业的批改方式上有很多不足之处.笔者认为有针对性地为不同层次的学生所做的作业写上不同的批语,不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见,使学生及时获得反馈信息,而且有利于融洽师生感情,强化学习动机,激发学习兴趣.下面对职业高中数学作业的批改形式,谈一谈自己的看法.     

职高英语作业布置与批改的技巧

英语作业作为英语教学改革的重要环节,它不仅能巩固学生各个阶段所学的基础知识和教学重点,发展英语实际运用能力,而且能使教师通过批改作业发现学生学习中存在的问题,从而及时调整教学方案,更好地实现教学目标。目前,许多职高学生对英语作业缺乏必要的兴趣,作业的完成情况差强人意。而且不少教师也不重视英语作业的布置和批改。如何在职高英语教学中合理布置和批改作业,发挥英语作业的真正作用便成了当务之急。本文根据笔者的教学实践,对此问题进行剖析,并提出解决方法。     

语文作业,让学生快乐起来——浅谈小学语文作业的形式变革

家庭作业是教师设计的由学生在家里完成的一种学习任务,它是对课堂教学的补充和延伸.我在教学中根据新课标对小学语文的要求,采取多种灵活的方式,主要是让学生插上想象的翅膀,用彩色小画笔画出大世界和自导自演小故事让学生快乐地完成老师的作业.     

英语书面作业批改之我见

作业批改是教学中不可缺少的环节。传统的全批全改,教师负担重,学生得益少,究其原因就在于教师对批改符号缺乏指导,导致学生重分数、轻分析。学生只看对错,而对于错在何处、为何而错、如何改正,则思考得很少。如何改变这种状况呢？笔者根据多年的教学经验,就英语书面作业批改方法,进行了探索。     

小议语文作业布置与批改的点滴做法

语文作业的布置与批改是语文教学中一项必不可少的重要环节。语文作业的布置是为检测学生对课堂教学内容的巩固、消化和运用情况，批改学生作业是为了反馈学生对课堂教学知识点面的掌握情况和教师课堂教学效果的优劣情况。如何有效地布置和批改学生作业呢？笔者结合教学实践介绍几点做法。     

优化作业 妙不可言

古人曾云:"教人未见意趣,必不乐学。"作业也一样,其设计思路应向课外延伸,与生活接轨,贴近学生的心理特点。应布置得精巧而有趣,学生做起来既不累又有趣,不仅提高学生的语文素养,还能够促进学生个性化发展。这就需要教师根据每位学生的特点和能力布置作业,力求让每一位学生都"愿意吃"并且"吃得饱"。在其学习道路上,让作业发挥最大功效。     

PGRS教学流程中汽车专业英语前置作业的设计

笔者认为,每个学生都有学习的本能,都有自主学习的能力,都有活跃的思维和一定的创造力。只要能激发学生学习的兴趣,培养好学生的自学能力,学习对于学生来说,就不再是一件“痛苦”的事,教学对于教师来说,也不再是一件吃力不讨好的事情。PGRS教学流程,能让学生乐学、自学。以生为本、精心、合理地设计的前置作业,是PGRs教学流程的第一步,也是决定其成败的重要一步。本文阐述了前置作业的定义、功能、设计原则,展示和分析了汽车专业英语前置作业的案例,论证了设计汽车专业英语前置作业的必要性和重要性。     

“作业教学”在德育教育中的作用分析

作业教学是德育教育中重要的教学环节,如何开展作业教学使之有利于学生的健康成长？本文总结了三次作业对学生发展的影响,利用三次作业发挥作业教学在德育教育中的作用。     

探究小学数学教育中如何应用有效作业提高课堂教学的质量

有效作业可以提高小学数学教学质量,教师必须及时改变自己的教学观念,为学生设置有效作业的过程中充分结合学生的学习能力及实际学习情况,为学生设置有针对性的作业,使学生在完成作业的过程中可以强化自己的知识,同时也能更好地激发学生对数学的兴趣和热情,从而使小学数学教学的质量和效率得到提高。     

关于小学生作业的建议

在我国新一论课程改革中,给学生减负,减少作业量一直是人们比较关心的话题,而对教师而言作业是学生练习所学知识必须的手段,为处理好这两者之间的矛盾,使教师布置作业更具科学性,学生完成作业也更有效和高效,教师更应该综合考虑各方面因素,更新理念,着眼长远全面的发展,在学生而言,建设新型的合作方式是实现新时代对学生全面自由发展的要求必不可少的。     

机械制图作业错误代码批改方法

学生完成的机械制图作业题,既有对的地方,也有错的地方,教师用简单的批改方法打“√”判对或打“×”判错,都会混淆对错.针对这个问题,本文提出了“机械制图作业错误代码批改方法”,教师用错误代码批改作业,准确指出了错误的位置及原因,便于学生自查错误并自主更正错误,调动学生自主性学习的积极性,提高教学效果     

网课时期作业完成情况及提醒次数调查研究

采用问卷调查方法,对某大学一年级学生在网课期间作业提交情况、不及时提交原因、未提交提醒次数进行调查结果发现,大部分大学生能够及时提交作业,未能及时提交作业并不是主观原因,而是没看见,忘记做了,需要教师再三提醒。建议网课期间,教师制定能否及时提交作业的奖惩措施,在通知中明确作业提交期限和提醒次数,以保证学生的学习效率。