分层教学在高校高等数学教学中的重要性

高等数学作为我国各大高校的一门公共课程,也是学生普遍反映学习难度较大一门课程。本文从对目前我国高校高等数学教学现状的分析入手,将分层教学的理论基础作为指导原则,对分层教学在高校高等数学教学中的重要性进行了探讨。     

高职高数课紧贴专业需要的必要性与教学探索

高等数学是高校专业学习的基础课程,对培养高职学生综合素质具有重要作用。符合高职教育发展要求,提升人们对高职教育的关注。高等数学教育应该与专业进行结合,强化教学目的建设步伐,根据学生的实际情况进行教学改革。注重高等数学的应用型,创新高职数学教学特点。     

浅析初等数学与高等数学的教学衔接

五年制高职数学课程包含三学期的初等数学阶段和两学期的高等数学阶段。学生从初等数学进入高等数学学习时，普遍出现不适应的状况。本文对初等数学与高等数学的教学衔接作分析，认为在教学过程中需要对教学内容、教学要求作有针对性的调整，对学生心理作必要的辅导，才能帮助学生顺利完成高职数学课程的学习。     

“学长制”在高等数学课程改革中的作用研究

“学长制”是近年来高校学生管理部门、学生思政工作者共同探索、推出的大学生教育管理的有效模式。本文对“学长制”进行引申，将其应用到学生的高等数学学习中。分析了“学长制”在高等数学学习中实施的意义，实施方案以及实施效果。     

高职院校学生如何学好高等数学

针对当前高职院校学生的实际情况,分析了学生学习高等数学中所面临的一些困难和问题,并提出了如何学好高等数学的一些基本的、具体的思想和方法。     

数学史在高职数学教学中的作用

高等数学是高职院校的一门重要基础课，它不仅是各专业课程的需要，更是学生将来后继发展的需要。笔者结合高职院校学生特点及高等数学学习现状，简要分析数学史对高职院校数学教学的作用。     

对研究性学习在高等数学中教学评价的探讨

一、高等数学教学改革的必要性高等数学作为高等学校一门重要的基础课程,一种多学科共同使用的精确的科学语言,对学生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要的作用。它     

例谈建构意义下高职高等数学的教学设计原则

根据建构主义学习理论,通过具体实例,阐述了在高职高等数学教学中如何实施四种教学原则：情境学习原则、以学生为中心原则、协作学习原则以及循序渐进原则。     

用高等数学的观点看中学数学教学探索

本文主要通过对现阶段我国中学数学教学中存在的问题进行分析，用高等数学的观点来探讨中学数学教学，以采取有效的措施来改善中学数学教学状况，保障中学数学教学质量。据此，有利于提高中学数学教学水平，充分发挥高等数学的作用，以发散学生的思维，培养学生对数学学习的兴趣，消除学生对数学学习的畏难情绪，从而实现中学数学教学效益最大化。     

思维导图在高等数学教学中的应用

以高等数学教材中“函数图形的描绘”为例将其绘制成思维导图，提出将思维导图应用于高等数学的课堂教学，改进课堂教学效果，提高学生学习兴趣，从而提高教学质量。     

关于高职院校高等数学课程教学的探讨

高等数学是高职院校一门重要的基础课程,它对学生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要作用。对高职院校的高等数学课程教学进行深入探讨,有助于高职院校的课程体系改革,构建新的课程体系和教学模式,对解决高职院校的高等数学课程教学中存在的问题具有理论和实践意义。     

高等数学课堂教学改革的几点思考

本文从创设思维情境,培养学生的归纳总结能力,开展专题讨论和讲座三方面出发对高校高等数学课程教学改革做了初步的探讨,并融入了作者在平时教学中的点滴体会。     

浅议教文科高等数学的几点体会

数学是人类文化的瑰宝,数学在培养学生缜密的理性思维和创造性思维等方面的特殊功效,决定了它在提高人的素质和形成科学世界观方面的重要作用。因此数学已成为培养包括文科学生在内的各类人才的共同基础之一。在许多大学,高等数学已成为文科各专业的公修课。但是由于多数文科学生数学基础差,学习高等数学存在很多困难。笔者就如何培养他们学习高等数学的兴趣,从而提高文科学生的数学水平做了一些探索,现将这些尝试简述如下:     

新工科背景下基于OBE的软件工程专业《高等数学》教学改革与实践——以河北工程技术学院软件工程专业为例

高等数学是工科学生的一门必修课,是提高学生数理运算能力、逻辑思维能力、创新思维能力的重要课程。为满足我校软件工程专业进行工程认证的建设要求,传统的高等数学教学已不能满足新工科人才培养的需要。本文在新工科背景下,基于OBE教育理念、学习通教学平台,通过重设教学目标、优化教学内容、采用BOPPPS教学模式开展课堂教学以及构建多元考核评价方式,对高等数学进行了线上线下混合式教学模式改革,切实提高了我校软件工程专业高等数学的教学效果。     

浅谈高职院校学生《高等数学》的学习方法

本文通过作者多年的高职教学经验,就高职院校学生如何学好高等数学提出几种学习方法.     

本科高校高等数学课程教学改革的研究与实践

高等数学属于高校的重点与难点学科，社会的发展对于人才的综合水平提出了更高的要求，也给高等数学教学带来了更大的挑战，本科院校的专业多样、复杂，如果各个专业都采用相同的高等数学教学模式，无疑很难取得理想的教育效果。本文主要分析本科高校高等数学课程教学改革实践方式。     

高等数学“分层教学”初探

高等数学是理工科专业的必修课之一,在高校的课程体系中占有十分重要的地位。本文主要介绍了高等数学分层教学的必要性及其实施内容,期望给同行带来参考。     

浅谈高等数学教育在人才培养中的作用

在科学技术发展并日益普及的今天,教学对人才的培养作用越来越凸显出来,教育必须向素质教育转轨.高等教学教学以培养数学素质作为教学灵魂,这是一种新的高等数学教学思想.高等数学教育在人才培养中起着重要的作用,这将为高校高等数学教育改革,推动高等数学课程建设有一定的参考价值.     

浅析数学素质的培养与高等数学教学

随着社会进步和科技发展,高等数学在大学教育中的作用越来越被世人重视,而高等数学的教学不仅仅限于传授数学的基本理论知识,提高学生的数学思维能力,更应该提高学生的数学素质。在高等数学的教学过程中如何培养学生的数学素质,本文针对这个问题提出了自己的观点。     

基于高等数学课程教学有效性提升策略探究

随着社会经济的发展,各行各业对创新型、应用型人才的需求也日益高涨。因此,作为人才培养的摇篮,高等院校就要通过教学改革,实现人才培养工作质量的提升,一方面满足社会各行业对高等教育的期待,另一方面也能够推动高等教育的高质量发展。对于高等数学课程教学而言,保证教学的有效性是现阶段教改工作的主要方向。高等数学的有效教学要立足学生数学素养的发展,提高有限课时、学时的利用效率,鼓励教师反思,从而推动教改工作的动态发展。只有这样,高校的高等数学课程才能够帮助学生打好数学基础,帮助其成长为“新工科”教育理念下的优秀人才。