浅议电视法制节目的人文关怀

电视法制类节目从节目到栏目,从栏目到专业频道,一步步发展壮大,成为今天电视节目群体当中的重要门类。很多法制节目立足本地新闻资源,以现实案件为标本,以普及法律知识、倡导法制意识为宗旨,形式上深入浅出、真实客观,多方位、多层面地反映法制建设进展中的进步和变迁。     

浅议高校贫困生人文关怀的现状及构建

党的十八大报告指出:加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。在各方的共同努力下,我国高校的贫困生资助工作已取得了一定的成效,但仍存在着重群体共性,轻个体差异、重物质资助,轻精神扶持和重制度规范,轻情感交流等问题。实践中存在的问题要求我们应加强高校贫困生人文关怀的构建,转变工作观念,关注个体差异;完善工作内容,重视精神关怀;改进工作方式,加大情感投入。     

学生辅导员的人文关怀素养

辅导员是高校育人系统工程中的重要组成部分,其工作对学生的健康成长有着至关重要的作用。辅导员是大学生的“人生导师”、“精神关怀者”,其人文关怀素养是胜任这项工作的关键所在。辅导员的人文关怀素养,应更多地包含对学生精神关怀的素质和能力。具体来说,主要包括强烈的角色主体意识、积极平等的人性观、深厚丰富的人文素养、健康高尚的人格品质和全面的精神关怀能力。     

注重人文关怀构建核心价值观

当前,受社会主义市场经济和改革开放的影响,各种社会思潮相互影响、相互交织、相互激荡,对官兵的人生追求和价值取向造成很大冲击和影响。思想政治工作注入人文关怀,就把思想政治教育和对人的情感需要、个性尊重、全面发展科学地融合在一起,占领官兵的主观世界阵地、日常生活阵地、样板楷模阵地、军营文化阵地,打好构建当代革命军人核心价值观的主动仗。     

浅谈医学院校实习生的管理

医学生的实习是整个大学期间学习的重要组成部分,是将理论与社会实践结合的过程,是实现培养目标,决定其质量特别关键的阶段,也是容易使教师和学生放松而出现问题的阶段。加强医学生实习期间的思想教育和管理是高等医学教育中不容忽视的问题。     

试论出版策划的人文关怀

出版产业既要讲经济效益又要讲社会效益,应使市场导向、意识形态的指导性政策和社会文化诉求并列成为支配出版策划运作的三大杠杆。为此,出版策划一定要体现人文关怀,要将体现人类文明进步发展方向的价值追求注入其中。     

人文关怀与幼儿教育教学解析

学术界关于人文关怀的讨论很多,大家从各个角度提出了许多意见和见解。幼儿教师作为幼儿先进道德风尚的倡导者、进步舆论的引导者、先进价值观的传播者,应当而且要认真地承担起营造幼儿人文关怀环境的重要责任。在此,笔者将就现代幼儿出现的几个新问题谈一下人文关怀与幼儿教育教学方面的紧密结合。     

试论医学生的人文关怀教育

对患者实施人文关怀是21世纪医学发展的必然要求，医学院校应适应时代的要求，探索有效途径，对医学生实施人文关怀教育。文章就医学生人文关怀教育的必要性及实施途径进行了分析。     

职校教师心理压力与人文关怀

本文试图从心理健康的角度,分析职校教师心理压力的种种来源,从而探索社会与学校对职校教师的人文关怀以及职校教师的自我关怀     

负面题材报道中的人文关怀

随着科学发展观的深入落实,以人为本的观念深入人心,负面新闻传播越来越引起媒体和社会的广泛重视,而如何将负面新闻事实既客观、真实地反映出来,又要使其发挥积极的功能而尽量避免、弱化其消极作用,这就牵扯到负面新闻报道人文关怀问题,文中试图从负面报道及人文只是方面做些探讨。     

马克思的批判精神与人文关怀

批判精神是哲学的本质属性。马克思在批判继承前辈思想家的基础上确立了自己的哲学思想。这种批判是合理性的批判,如果没有马克思的人文关怀做基础,便也违背了马克思自己的主观意识。在批判精神和人文关怀的前提下,形成了从传统哲学向现代哲学的转变。     

人文关怀——学校心理咨询的核心理念

学校心理咨询的主要对象应是成长中的青少年学生,面对的主要问题是青少年学生成长过程中的心理问题,因而它具有明显的服务于教育的特征,应以发展性咨询为主.本文认为,学校心理咨询应有一种人文关怀的理念,应把青少年学生的心理成长、健康发展、人格完善作为心理咨询最终的追求目标,从更高的层面来关注青少年学生的人生发展.     

谈如何在技工学校开展人文关怀教育

技校对招生和学生技能培养非常重视,而对学生人文关怀教育则相对不足。本文通过对技校人文关怀教育存在的问题进行分析,提出了开展该项工作的具体措施,希望能有所启发和帮助。     

高校贫困生资助的人文关怀

党的十七大报告提出的在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导,体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。思想政治工作是做人的工作,必须坚持以人为本,着眼于促进人的全面发展,既教育人、引导人、鼓舞人,又尊重人、理解人、关心人。同时思想政治工作要提高说服力、增强影响力,又必须注重形式和内容的创新。要根据人民群众的实际需要,从单纯注重思想政治教育,逐步转向既注重思想政治教育,又注重人文关怀和心理疏导。在思想政治教育工作中,要切实加强包括经济关怀、学业关怀、精神关怀等内在的整体的关怀,努力构建贫困生资助人文关怀的有效机制,切实将人文关怀融入贫困生资助工作的全过程。     

浅议人文教育的重要性

随着我国社会经济的快速发展,社会对人才的需求已经从单一技术能力的要求转化为对人才综合素质的要求。高职学生不仅要具备娴熟的职业技能,还必须具备良好的人文素质。当前我国高职院校大学生整体的人文素质现状不容乐观,本文从现实意义1、从学生个人的成长成才、2、从高职院校自身整体发展的角度,3、从社会发展的角度和理论意义上论述了人文教育的重要性,从而引起高校对人文素养教育的重视,促进学生全面发展,也使我国传统美德和价值观念得以继承和发扬。     

“人文关怀”下的教育管理

2010年6月21日中共中央政治局召开会议,审议通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,纲要提出把育人为本作为教育工作的根本要求。育人为本这一科学理念,是科学治校的一个先导,更能显现出人性化的教育光环。这对一名从教多年的辅导员老师来说尤其能体会到它的可贵之处。每一个理念都需要进行创新,但是没有一个人性化的创新理念,改革就很难向前。     

人文关怀理念下的大学生思想政治教育

目前,人文关怀理念在大学生的思想政治教育上得到广泛的应用,其主要通过关注大学生的个人价值、培养大学生的主体意识等来增强大学生的思想教育,提高大学生的整体素质,为国家培养更多实用性人才。但是,对于人文关怀理念的实用性,还存在许多问题。所以如何改善人文关怀理念的应用成为了一个热点话题。     

人文关怀与管理

管理,作为一种解决现实世界中各种矛盾、问题的方式和方法,往往深刻地反映了社会所赖以生存的文化渊源;作为一种社会功能,它根植于文化、社会、传统、风俗、信念及种种制度中。因此,从某种角度来说,管理的本质就是一种文化。在现实生活中,受中国传统文化的影响,重集体、轻个人的现象普遍存在着,普遍缺乏道德感和人文关怀意识。在这种气氛下,个人作用得不到有效发挥,组织运行也是死水一潭。管理中缺乏人文关怀的种种表现1.对被管理者的漠视,不理解人,不尊重人。目前,在我国的管理实践中还大量存在着“经济人假设”。这种理论将企业中的人分成…     

人文关怀：当代学校德育的逻辑起点

长期以来,学校德育实际效果不佳的现象一直非常突出.造成该现象的因素很多,其中对学校德育价值定位的片面性是一个很重要的因素.因而,合理的价值定位是提高学校德育实效的关键.本文认为,学校德育的本质是一种培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的社会性教育活动,是一门人文色彩很浓的学科,具有广泛而深厚的人文关怀内涵,其人文关怀价值是统领价值系统的核心价值,是发挥德育功能的逻辑起点.①