新课程理念下高中数学教学方法的思考

进入21世纪以来,我国大力地推进教育体制的改革,在期间提出了新课程改革的一揽子理念和计划。跟随新形势,高中数学的教育理念也在发生重大转变,现阶段即是高中数学教育的转型期。主动性、创造性、实践性、问题性等特征,是新课程对于学校教师和学生提出的新要求。本文笔者通过对新课改过程中高中数学教育的解析,阐述新课程理念对于高中数学教育的重要指导意义,筛选出有实践意义的对应策略,和广大同仁进行探讨,期待本文的成果对此领域的研究有所贡献。     

实践素质教育的有效途径——新课程理念下学生自主学习的教学优势

在新课程理念下,教育的目的已不再是单纯地教给学生各类学科知识,更重要的是如何教会学生自主学习,培养学生终生学习的习惯与能力。可是在教学中,大多数教师仍旧采用以讲解为主的"传授式"教学方式。这种方式过     

聚焦新课程理念下的中学物理教学

一、兴趣——激励——发散——创新——物理教学的重中之重——物理教学的着眼点——物理教学的特色菜谱——物理教学的落脚点(一)兴趣是学生的启蒙教师,努力培养学生的兴趣,     

新课程理念下数学课堂教学方式研究与探讨

积极的心态能够促进学习的有效性,学生是学习的主体,如何营造学生乐学的课堂学习氛围,这是每个教师都应该思考的问题。根据学生身心发展特点和数学自身特点论述数学教学中,教师如何采用各种教学方式,精心组织课堂教学,以提高学生学习兴趣。     

新课程理念下高中物理教学法探讨

课改理念和策略最终都要落实到教学的各个环节上才能给教学注入新的活力。这需要新的教学的模式,给学生更多参与、思考、表达和展示自己的机会,使他们能在获得成功体验中变得自信、积极和乐观。教师要充分发掘学生的潜能,培养探索问题、解决问题的能力。     

新课程理念下体验性作文教学的尝试

新的课程理念给作文教学带来新的挑战。在这语改大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的。新课程作文教学不是否定以往的教学经验,而是批判的继承和发展。如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章,是当前教师探索的重要课题。关注学生的生命体验、关注学生的心路成长历程,让学生通过自主写作充实学生的精神,提升学生的人生境界,是新课程写作教学的应有之意。     

浅谈新课程理念下的美术教学

新课程的目标明确指出:要培养学生具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的技术知识,基本技能和方法。作为素质教育重要组成部分的美术教育,越来越显得被     

新课程背景下高中政治课教学方法改革探析

正近几年来,随着新课程改革的深入,我们根据高中学生特点,在高一试行三段式教学法;在高二试行四段式教学法,分别取得了不同程度的收获,下面谈谈我们的基本作法。     

新课程理念下的美术有效教学初探

新制订的《美术课程标准》,鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上,进一步学习基本的美术知识与技能,体验美术学习的过程和方法,形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。通过课程改革,美术新课程既能     

新课程背景下小学数学的教学探索

在全新科目观念的引导下持续开发思维,创新理念,转换以往的教育模式,变成同学学习的领导人员、参加人员、协作人员和召集人员。使同学通过行动去领悟、了解、感受,进而提升同学对数学的认知,调动同学的学习动机,推动同学数学能力的强化。使同学凭借老师的课程教育,收获更多的数学学识。     

新课程高考化学实验题考查特点的研究

《化学课程标准》强调"以培养科学素养为宗旨","以探究学习为核心"。通过化学实验使学生逐步领会科学的本质,乐于探究,不但培养他们对科学的兴趣和求知欲,还能培养学生良好的实验观察能力,对实验的推理能力和解决问题的能力。从近年高考命题的趋势看,试题对实验基础知识和能力的考查难度非但没有下降,相反还有加强的趋势。所以对实验题的研究并指导我们的复习就显得尤为重要。     

新课程理念下职中数学的应用性教学探讨

目前我国的职业中学,就在校学生的学习实际情况来看,学生所学的基础课程与普通高中课程存在很大的差异,而且相较而言职业中学偏差,尤其是数学课程教学质量。职业中学学生数学成绩偏差的原因,不仅仅是学生自身素质的问题,其次与学校制定的教学材料、内容,以及教师整体水平也有着很大的关系。     

新课程理念下的情境教学

一、情境教学要密切联系学生的生活实际新教材从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的事物作为背景,提出有关的数学问题,激发了学生学习数学的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。但这并不代表每一个情境都符合本班的学生实际。例如苏教版第一册教材一开始就给学生安排了一个儿童乐园场景的情境,在教学时,我选用了北京师范大学出版的义务教育课程标准实验教科书数学     

浅谈新课程理念下的数学课堂教学

课程理念是课程的灵魂.新课程强调以学生的发展为本,注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展.在数学课程的教学中教师应树立全新的、与时俱进的学生观,增强数学观念,关注数学教学的全过程.引导学生为解决新问题去构思、去探索、去创造.从新课程理念的角度去理解、挖掘新教材,以及在此基础上展开的教学方法的改革与创新.     

浅谈新课程理念下的信息技术教学

随着新课程改革的不断深入,信息技术教育在普通高中教育的课程结构中也占居着越来越重要的地位。笔者从事信息技术教学已经有15个年头,体会到这个学科发生的巨大转变,也发现教学中存在的一些实际问题,本文谈谈在教学实践中的一些思考：     

浅论新课程理念下的数学课堂教学

正《数学课程标准》明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问     

论新课程理念与数学教学

正随着新课程改革的推行和新课标的实施,新课程提出了很多非常好的数学教育的基本理念,它的根本宗旨,在于促进学生的全面发展(知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个目标领域),就是全脑开发的数学教     

新课程理念下教师角色转换

新课程理念从根本上必然要求课程改革,而课改的关键则是施教者本身的转变,只有教师观念的转变才能造就高质量的教育水平。课程改革的不断深入必将促进教师的全面发展,和学生的全面发展。     

化学教学中学生的自主学习

兴趣是最好的老师一个古老的话题,古今中外的教育先哲们关于这一课题的见解颇多。新课程改革强调以学生的全面发展为本,要求转变教师的教学方式和学生的学习方式,提倡学生的自主学习、探究学习。因此,培养和激发学生的化学学习兴趣是自主学习的关键。     

高中物理教学方法探究

正高中物理作为理科学生重要的一门课,在高考中具有举足轻重的作用。我们都知道物理知识具有抽象难以理解的特点,所以作为一名高中的物理老师,我们应该探索出易于学生理解和接受的教学方法,从而提高学生的学习和思维能力。高考这根指挥棒要求学生提高解