中学地理教学中如何渗透爱国主义教育

爱国主义是对祖国最深厚的感情,开展爱国主义教育就是努力培养学生的这种感情。中学地理教学与实行爱国主义教育有着“天然”的密切关系。同时,在地理教学中开展爱国主义教育有着极大的优势,因为在地理教材中蕴藏着极为丰富的、得天独厚的爱国主义教育“素材”和“资源”,开展、深化有效的爱国主义教育就要发掘这些“素材”。开发这些“资源”,我认为重点应从以下方面进行。首先．通过地理教学激发学生的“爱国之情”。我在讲我国的领域时,带领学生开着“地理决车”走遍了我国的大江南北,使学生认识到在辽阔的领域上自然景观、人文景…     

加强社会主义市场经济条件下的高校爱国主义教育

本文从社会主义市场经济与爱国主义教育的辩证关系中，深入探讨了当前加强高校爱国主义教育的特殊重要性，提出了强化“三主”意识，即高校是爱国主义教育的主阵地，教师是爱国主义教育的主力军，课堂教学是爱国主义教育的主渠道，进而提出了“三全”即全员育人、全程育人、全方位育人的主张。     

大学生爱国主义教育的有效途径和方法探索

党和国家十分重视对青少年学生进行爱国主义教育。曾在《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出,学校应“深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育”,又在《爱国主义教育实施纲要》中强调,“爱国主义教育是全民教育,重点是广大青少年”。爱国主义教育是学校德育的一项重要内容,是培养德智体全面发展的社会主义的建设者和接班人的有效方法。因此,了解爱国主义的涵义和内容,探索对大学生进行爱国主义教育的有效途径和方法,具有十分重要的意义。     

新时代网络爱国主义教育的困境反思

网络爱国主义教育已成为新时代弘扬“主旋律”、传播“正能量”的重要途径,但与此同时,技术的“两面性”致使网络爱国主义教育面临主体话语权弱化、客体媒介沉溺、介体碎片化传播、环体众声喧哗等困境。为此,可从技术赋权、媒介素养培育、平台建设、机制保障等方面进行成因分析,并从“新思想”动员、“新内容”建设、“新优势”建立、“新生态”塑造等角度探索新时代网络爱国主义教育的困境化解之策。     

新时代大学生爱国主义教育模式探索

爱国主义教育是思想政治教育的核心,事关中华民族的伟大复兴,为国家强盛和民族振兴提供强大精神动力。新时代背景下,开展大学生爱国主义教育,需要从构建爱国主义教育思想体系、建立情感教育体系、完善爱国主义教育载体体系三个方面着手,构成“三位一体”的实践路径。     

“中国近现代史纲要”课进行爱国主义教育的思考

对大学生进行爱国主义教育,是“中国近现代史纲要”课教学的一个主要目的.从当前大学生的思想实际出发,“中国近现代史纲要”课教学进行爱国主义教育,应该着重分析说明三个问题:一、爱国主义是一个历史范畴,爱国主义的具体内容是随着历史条件的变化而发展变化的;二、爱国主义的表现形式和途径是根据历史条件的变化而有所不同的;三、近现代中国爱国主义的发展趋势.     

浅论社会主义市场经济条件下的爱国主义教育

浅论社会主义市场经济条件下的爱国主义教育秦明山，张玉玲爱国主义教育是我国学校德育的重要内容。中共中央《爱国主义教育实施纲要》明确指出：要“把爱国主义教育作为社会主义精神文明建设的基础性工程，作为我国社会的主旋律，坚定不移、长期不懈地抓下去”，并强调“...     

关于大学生爱国主义教育的思考──学习《爱国主义教育实施纲要》的体会

本文论述了当代大学生爱国主义教育应抓住的几个重点：树立民族自信心、自豪感与历史责任感，是对大学生进行爱我中华、弘扬爱国主义精神的基本要求；培养社会主义“四有”新人是对大学生爱国主义教育的着眼点和落脚点；突出爱国主义鲜明的时代特征，引导大学生认识爱国主义同社会主义相统一，做爱国主义与社会主义相一致的爱国主义者；树立强烈的忧患意识，致力“振兴中华”。     

关于爱国主义教育的几个问题

本文是作者提交“爱国主义和共产主义”学术讨论会的一篇论文。文章认为,在全国人民、特别是青年当中大力加强爱国主义教育,是建设社会主义精神文明的一项重要任务。文章着重论述了爱国主义教育同共产主义教育的结合,现阶段爱国主义的基本内容,怎样有效地进行爱国主义教育等问题。     

从学理到实践:爱国主义定义的结构性解析

如何界定爱国主义这一定义一直是学术界讨论的问题。《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》实施后,《思想道德修养与法律基础》教材不再运用列宁关于爱国主义的定义,而用了一个新的定义。科学地理解爱国主义不仅是爱国主义本质的内在要求,而且是理性爱国主义教育的前提。从“非人民群众”的爱国情感、“祖国”与“国家”的关系、爱国主义“理性”与“非理性”的关系三个角度进行探讨,认为社会主义国家应倡导理性爱国主义。     

结合《思想品德修养》升华爱国主义内容

通过“思想品德修养”课进一步深化爱国主义教育，是该课教学的重要内容，本文从高举爱国主义旗帜，树立爱国主义理想，激发爱国主义情感，崇尚爱国主义美德等方面进行了论述     

新时代大学生爱国主义教育的优化路径探析

构建新时代大学生爱国主义的教育主导权是牢牢掌握高校意识形态话语权的关键环节。党的十八大以来，习近平总书记关于意识形态主导权建设提出了一系列新思想和新理论，为新时代大学生爱国主义教育指明了方向。新时代大学生爱国主义教育包括教育主体、内容体系、话语形态、环境载体“四位一体”的论域结构。因此，需要强化大学生爱国主义的教育主导权，巩固大学生爱国主义认知，激发大学生爱国主义情感，筑牢大学生爱国主义价值，指引大学生爱国主义行动。     

全球化背景下我国爱国主义教育的新思考

全球化对国家的主权与利益、民族文化和社会主义意识形态等造成了前所未有的冲击和影响。使爱国主义教育面临着新挑战。必须结合时代特征，着力从以下方面加强爱国主义教育，即：在教育导向上，突出“三个激发”；在教育内容上，强化“三项教育”；在教育方式上，把握“三个结合”；在教育原则上，坚持“三个统一”。     

浅谈大学生爱国主义教育与成才的关系

<正> 爱国主义教育是加强社会主义精神文明建设的基础性工程,是思想道德建设的重要内容。一九九四年八月,中共中央专门印发了《爱国主义教育实施纲要》,在全国引起了强烈反响。这次六中全会《决议》又强调“要深入持久地开展爱国主义教育”,这对进一步推进爱国主义教育,大力弘扬爱国主义精神有着十分重要的意义。     

大学生爱国主义教育研究

继中共中央颁发的《爱国主义教育实施纲要》之后,新近发表了《上海市爱国主义教育实施细则》,强调以“青少年为重点,加强全民爱国主义教育”。大学生作为青年的重要组成部分,是中国未来建设的中坚力量,是中国社会主义事业的建设者和接班人。本文将针对大学生爱国主义教育分几个方面谈些看法。     

爱国主义教育与民族史教学

爱国主义教育与民族史教学艾光国“历史教学在教育工作中占有极重要的地位，尤其在普及并深人爱国主义教育上是基本的工作”①。历史本身包含着丰富而深刻的爱国主义素材。在学校教育中，各科教学承担着贯彻爱国主义教育的任务，历史教学在有效地进行爱国主义教学任务时，...     

论大学生爱国主义教育的有效途径

论大学生爱国主义教育的有效途径王建平中宣部拟定的《爱国主义教育实施纲要》指出：“学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去”。爱国主义作为社会主义精神文明建设的基础性工程，必须坚定不移，长期不懈地抓下...     

爱国主义教育——邓小平理论课教学的契合点

本文以邓小平爱国主义精神和国家利益为主线 ,采用邓小平的“用历史教育青年”的方法进行教学 ,使学生在接受邓小平理论的同时 ,受到爱国主义教育     

如何在初中历史教学中进行爱国主义教育

爱国主义历来是我们中华民族团结奋斗的一面旗帜,也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。中学历史学科是进行爱国主义教育的主课程。在教学中,教师应把爱国主义教育放在历史教学的核心地位,通过历史课堂教学渗透爱国主义教育,以教材为依据,抓住教学内容,采用适当的教学方法,调动学生的情感因素,激发学生的爱国情感,让爱国主义教育成为历史课堂教学的生命线,做到“寓教于史”。     

抓住香港回归契机 搞好爱国主义教育

本文从香港历史出发，着重论述了“一国两制”原则是新时期爱国主义教育的主要内容之一，作者认为结合香港回归，开展爱国主义教育具有重大意义