交际表情

怀念1983年,翁美玲主演的“射雕英雄传”播映了,引起观众的轰动。她扮演的那位冰雪聪明却又刁蛮任性的黄蓉成为无数少男少女心中的偶像,她那清澈晶莹的大眼睛和一口洁白可爱的兔子牙给人留下深刻的印象,她被誉为“理想的黄蓉”。凭着她神似的造型和出色的表现,把俏黄蓉这个角色演得活灵活现,呼之欲出。此剧亦令她在演艺界内一炮而红。     

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快乐 因为身高1．49米无缘名校，他下定决心考研。屡战屡败，他屡败屡战。同事白眼，父母埋怨，兄弟挖苦，妻子反对，他全然不顾。从大学毕业到考上硕士研究生，38岁的邱海泉18年来一直未放弃，曾10次参加研究生考试，9次以失败告终。邱海泉，江西南丰人，1967年生，1988年毕业于江西大学中文系，毕业后被分配到江西南丰县法院工作。已婚，2005年考上华南农业大学人文学院科学技术电专业硕士研究生。     

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可爱一个30岁左右的男子手捧一束玫瑰花,在上海市松江区松东路当街下跪求婚.昏倒4次仍痴情不改.最终体力不支被朋友强行抬走。当时气温很高,身穿白色T恤和长裤的男子难耐酷暑.下跪30分钟之后竟然身子一歪倒在地上。围观者起初以为男子是在做戏,都未加理会,被他求婚的女子也没有出来察看。过了大约10分钟,男子自己渐渐清醒过来。出人意料的是.他清醒之后立即又直起身子,认真地跪好。后来,他又昏倒了3次。     

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悲凉 于去年10月23日救了19条人命的重庆开县农民金有树，因在救人过程中身染重病无钱医治，于今年3月10日去世。救人英雄下葬之日，被救19人中无一人为其送行。据说，金在走投无路之时曾委托朋友给开县一位领导写信：“我救了19人的生命，现在求领导救我的命。”这是他第一次向外界讲述他救人之事。然而，不论是送到县政府还是送到有关部门的求助信均无回音。3月1日，在实在无钱给付医药费的情况下，重病在身的金有树出院回家，至10日辞世。     

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长春市某水果店门前,一张制作精致的“萨达姆”图片海报引来众人围观。记者走进水果店后,惊讶地发现,“萨达姆”竟然端坐在里边,正给顾客称水果。近年来,当萨达姆的照片频频出现在各媒体,越来越多的人说赵福来长得像萨达姆。据赵福来说,他开水果店后,很多女孩特     

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郁闷少年维特之烦恼记者从广州多家医院了解到,随着社会生活环境的改变,孩子们承受的压力也不小,由此而产生的心理问题日益增多。统计数字表明,在少年儿童中,不同的年龄段有过不同程度行为障碍的占15%之多,更让人感到意外的是,其中70%的孩子都出自于文化水平较高的家庭。专家提醒,父母在关心孩子身体健康的同时,别忘     

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感动还你没商量1991年,一心想送儿子出国留学的章铸夫妇,把家里10万元积蓄交给了自称能买到原始股的王杨,没想到从此踏进了一个巨大的陷阱!当王杨因诈骗罪入狱时,章铸夫妇已经被他骗走了105万元!这些钱,是他们一年多里陆续向亲友和同事借的。从绝望的情绪中挣扎出来以后,章铸夫妇向债主们一一承诺：今生今世,一定要把这笔欠债还清!章     

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宽容学生免费江西省成立少女救助中心,对16周岁以下意外妊娠少女、16周岁以上因非意愿的性行为(如非法暴力)导致意外怀孕的特困少女实施免费的终止妊娠手术,同时凭学生证对学生人流手术费全免,防止一些少女因为私自堕胎等造成终身遗憾。     

以交际为中心的大学英语听力课堂

交际是一种能力,学习语言的目的是为了交际,在课堂中交际同样是为了学习语言,本文围绕以交际为中心来谈论如何提高大学英语听力课堂的教学效果。     

浅谈如何提高初二学生的英语交际能力

“交际能力”这个概念是美国社会语言学家Dwell Hymes最初提出的。他认为,交际能力不仅包括对一种语言的语言形式的理解和掌握。而且还包括对在何时何地以什么方式对什么人恰当地使用语言形式进行交际的知识体系的理解和掌握。交际能力是一个很复杂的概念,涉及到语言、修饰、社会、文化、心理等多种因素,包括一个人运用语言手段（口头语或书面语）以及姿态语言（手势、身势）来达到某一特定交际目的的能力。     

少数民族学生跨文化交际能力研究

通过调研的方式,对少数民族学生学习英语的目的、少数民族学生对自身跨文化交际能力的评价、跨文化交际中存在的问题进行了分析,得出导致少数民族学生跨文化交际能力弱的原因,并指出通过强化多元文化之间的比较、在课堂教学中创建跨文化交际情境等对策,以提高少数民族学生跨文化交际能力。     

学生交际能力的培养与形成

处于竞争激烈的社会,人除了学好知识外,还应懂得推销自己,把自己推上市场。推向社会,找到用武之地。内才添外才发,是新世纪人才的培育要求,也是教育教学改革的要求。     

浅析交际能力视角下学生交际策略能力的培养

一、策略能力培养的理论基础 1．交际能力。语言是交际的工具，掌握语言不等于懂得交际。海姆斯认为交际能力包括四个参数，即形式上的可能性、实施手段上的可行性、语境中的适宜性及实施过程中的现实性。不难看出他的交际能力只包含语言资源，但语言学习和运用的实践表明参与语言交际的不只是语言资源，还有交际资源。当语言资源匮乏而交际又必须进行时，为保证交际渠道的畅通，语言使用者就不得不动用交际资源。因此，交际能力不应仅仅包括使用语言资源的能力，还应包括使用交际资源的能力。因此，卡纳尔、斯温、巴克曼、拉申·佛尔曼等学者提出交际能力还应包括策略能力，培养学生的交际策略能力是提高学生交际能力的有效途径之一。     

中职机械专业学生商务交际训练探究

根据对机械专业学生的口语交际能力的调查及其就业现状分析,探究机械专业学生商务交际能力的培养、训练及生成的有效途径,结合语文课程教学,在课堂上渗入商务交际训练,鼓励学生登台讲故事、创设真实的职业环境、分角色扮演,努力营造说的氛围,让学生敢说、愿说、善说、乐说,提高学生的商务交际能力,使他们更快地适应工作岗位,稳固职业发展道路。     

浅谈中职语文口语交际教学

笔者就如何提高中职学生的口语交际能力,谈一点粗浅的看法。一、放活课前三分钟在每堂课讲课前留三分钟,让学生上台讲演,这种方法并不新鲜,但是,学生的兴奋期一旦过去,便易流于形式。因此,必须统一策划,并且形式需多样,贵在坚持。     

英语教学中培养高职学生跨文化交际的能力

随着经济一体化进程的不断加快,不同国家之间的文化以及经济交流也逐步密切,要想确保高职学生在多元文化交流的过程中,取得更好的交流效果,高职院校在英语教学的过程中,就必须进一步提升学生的跨文化交际能力。本文分析了高职学生跨文化交际能力缺失的表现,阐述了培养高职学生跨文化交际能力的具体措施。     

中职学生语文口语交际能力培养探索

培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行口语交际的素养是时代发展的要求。本文结合笔者的经验,论述了对中职学生语文口语交际能力培养的看法。     

培养学生英语口语交际能力的科学方法

口语教学是培养英语听、说、读、写能力的重要环节,对于培养学生的语感、提高言语交际能力、检验英语学习成果都有重要意义。怎样运用科学的教学方法培养学生的英语口语交际能力,是值得英语教师认真研究的问题。本文提出了以交际为中心开展口语教学活动;语境化是英语口语教学的前提;口语的流畅性;以学生为中心的科学方法,并指出了如何将这些科学的方法运用于英语教学的各个环节之中。     

中职学生英语交际能力的现状及对策研究

职场语言沟通主要是指在职场情境中借助所学的语言知识和语言技能,通过口头和书面的方式进行理解、表达和交互,最终形成有效沟通和交流,用语言解决问题。要求中职学生在充分掌握初中英语知识的前提下,对基础知识进行巩固和加深,进一步培养学生听说读写能力,重视自身的英语交际能力和学习能力。本文就中等职业学校的学生英语交际能力不高的现状,从教师和学生的角度,对如何提高中职学生的语言能力和语用能力提出了一些可行性的策略。