议论文写作中论据的运用

俗话说：“事实胜于雄辩。”因此，写议论文时，常常要运用事实材料作论据论证论点。但初学议论文的同学多是原原本本引用．以叙代议，结果不仅减弱论据的作用，甚至淹没了论据．成为“无效”的一堆废铜烂铁。议论文的叙述材料，目的是为了说理，只要它能达到说理、证明的目的就行了，事例本身是不必用许多笔墨的。而且一则事实材料的含义往往很丰富，叙述事实作论据时，就只能考虑“取其一点”，这才能集中火力真正有效地证明论点。     

聪明的工人

此一共六个自然段。开笔第一段，质疑人们的惯常见解；第二段联系所给材料，并用形象的比喻提出自己的见解、观点：中间的第三、四、五段再用新颖的事例来论证观点：最后第六段得出结论而收束全。结构层次清楚而严谨。章可谓厚实而丰富，达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》、牛顿的万有引力、爱因斯坦的相对论、艾森豪威尔于战场上的傲视群雄……作随意写来。这篇章最吸引人的、最大的亮点应该是它的题目——《饼大不过烙它的锅》。谁能看到了这样一个既通俗、新颖，又形象贴切的比喻明旨的丈题而不被它吸引呢？完全可以说，拟出好题目等于章成功了一半。章采用了比喻、类比、举例等多种论证手法，把抽象的道理极其形象地阐述了出来，而且阐述得非常清楚、明白、透彻，让人读后留下比较深的印象，的确是一篇不错的考场作。[第一段]     

话题“根”作文导写与示例

阅读下面的材料，按要求作文。 有根，树才枝繁叶茂，葱郁参天；有根，草才能“野火烧不尽，春风吹又生”；人也有根：情感的“根”、事业的“根”、生命的“根”、文化的“根”、民族的“根”……     

语文 写作指导综合运用多种论证方法

议论文写作，除了要有正确鲜明的观点和确凿充分的论据外，还要有严密的论证，只有三者有机结合起来，才能构成一篇有说服力的文章。根据多年的教学实践，笔者发现学生在议论文写作中的通病是——论证单一。通常表现在论点提出之后，只用一两个事例论证一下，便匆匆作结，草草收兵。这种做法虽说也完成了论证任务，但往往失之草率，甚至给人以隔靴搔痒之感,难以收到良好的论证效果。     

考场作文怎样用好事例论据

事例论证是写好议论文的重要方法之一，要用好既典型又生动的事例论据，除了要做到叙例高度概括、叙述为议论服务等之外，在事例叙述完后，用简洁的语言提炼出所选取的观点，对所叙述的事例进行分析也是十分重要的。在这方面，同学们常犯的错误是：只叙述事例，而不进行分析，形成“论据＋论据=观点”的错误形式。     

议论文例证法运用的几点建议

例证法。是中学生最常用也最喜欢用的论证方法．它应该是叙与议的有机结合。其中引例是议论文中的叙述，但不少同学在叙例时，往往罗列材料，认为只要把可用的事例照搬进去就行了，甚至把本子记载的素材原封不动地搬进作文．把议论文写成了记叙文。这是不善于概括的一种表现。议论文中的叙述不同于记叙文。它力求简洁．应根据论证的需要作适当处理，即应围绕中心为我所用地进行叙述，对材料进行选择，有所取舍，意即“剪裁”，除必要的交代外，删去与论证无关或关系不大的内容．把事例典型化。叙例分为点例的叙述和泛例的叙述。下面谈谈叙述点例的教学设计。     

好习惯——会写的根本

古人说：“少成若天性．习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。我们往往会发现．学生中作文程度差异明显．在一大部分稚嫩之作中，总有那么一些学生的作文让老师都拍案叫绝。稍作了解，便会发现，这些学生之所以“会写”，完全缘于他们已养成了良好的写作习惯，平时注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈来；多思了，下笔如有神。洋洋洒洒．一挥而就。作文程度差的学生，总是非常羡慕那些作文屡屡被拿来当范文的学生，但却苦于不知如何提高。究其根源，就是没有养成良好的写作习惯。     

作文教学的几点体会

作文是一个人认识事物、观察事物和听说读写能力的综合训练。上好作文课是提高语文教学质量的关键。为了提高作文教学质量，我们应从低年级抓起，联系学生生活实际，培养观察力，激发习作兴趣，做到读写结合，才能提高学生作文水平。     

肩膀

内容充实，事例典型，可见笔丰厚的化底蕴和知识储备。从选材上看跨越时空，信手拈来，随主旨驱遣，从古代帝王、司马迁、鲁迅、牛顿、挑山工到卖茶叶的女孩和身边的父母，从不同角度阐明肩膀的深意，可谓材料丰富。同时在材料处理上不是单纯地叙写他们的故事，而是以诠释为主。这样提醒考生好的考场作就要做到潜心挖掘历史，丰实章寓意，就必须以议述见长。[编按]     

浅谈初中作文讲评课的探索

我们每次作文皆有目的、有组织、有侧重,或审题,或立意,或结构,或语言表达,或表现手法,或写人记事,或论证方法。那么,我们的这次作文讲评就应有针对性地对某个方面多下功夫,多注意发现这方面的成功和创新处。     

2007年高考作文前瞻

2007年度的高考已经迫在眉睫了。作为语试卷的重要组成部分之一的作在高考中无疑起着举足轻重的作用，正所谓“得作得语”。考场犹如战场，只有知此知彼，才能百战不殆。在高考前，只有认真研读《考试大纲》和考试说明，熟知近年来作考试的变化，我们才能对2007年的高考作走向作出预测，并在考场中冷静思考、积极面对，从而在考场上妙笔生花，创作出优秀的考场作。     

“平凡”也美丽——话题作文导写

平凡中孕育伟大，伟大是从平凡开始的。这个道理浅显易懂。生活中这样的事例也到处可见。平凡中的小事有时也体现了伟大之处。秋天，北京大学新学年开始了。一位外地来的年轻学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把大包小包放在路边。这时，正好一位老人迎面走过来，年轻学子走上去说：“您能不能帮我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那住学子于是轻装去办理各种入学手续。1个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自离去。     

我也来写一写中考作文

引言：08中考已落下帷幕,眼见得一篇篇新鲜出炉的2008年中考优秀作文,让人仿佛置身于秋天的果园里,触手都是金灿灿的珍品,真是美不胜收。品味着这些＂饕餮大餐＂,我们全体师生喜不自禁,也跃跃欲试,一展身手。     

论证方法举要

一篇规范的议论文，通常包括论点、论据、论证三个要素，而论证恰恰是议论文的主体和精华部分。论证通过内在的逻辑分析的链条把论点和论据紧密衔接，使二者有饥地结合。但是，许多同学的议论文偏偏少了它，只有两要素——论点和论据，即提出论点，举出事例．就得出结论了。这种简单堆砌论据（事例）的文章给人油水分离、隔靴搔痒的感觉，使文章的逻辑性和说服力大打折扣。     

写我的好朋友

训练要求 写你的好朋友,你肯定会有好多话要说。可以介绍他的外貌神情、性格特点,兴趣爱好,也可以介绍你们之间发生的事情。总之要通过你的介绍,人们能够对你的好朋友留下深刻的印象。写的时候注意把内容写具体,把语句写通顺。 作文指导 写人离不开写事,写“我的好朋友”要通过具体事情的记叙和描写来表现。要写好事情,选材要注意:1.要选择那些最能表现或反映你的好朋友思想品质、个性特点的事例来写,要选取有积极意义的而不是庸俗的材料来写。2.要选择新颖的材料来写,不要老是写那些拾钱包、搀扶盲人之类的陈旧事例。 例　　文 …     

抓住特点 写活人物

大手牵小手 怎样才能笔下生花，写好人物的特点呢？ 我们可以描画他们的外貌，选取他最突出的特点——与别人不一样的地方来写，如：长方脸，身体瘦长等，为他们作一个清晰的画像；     

人情练达即文章——“处世类”作文导写

语与生活密不可分，作就是做人。我们的人格力量与精神魅力决定着作的思想深度，影响着作的水平和质量。因此，近两年来中考作十分关注“做人处世”这一题材。这类中考作命题体现了《课程标准》中“初步学会明地进行人际沟通和社会交往．发展合作精神、提倡合作探究的学习方式”等崭新理念。它着眼于我们的品德与修养，指向我们的精神世界，关注着我们的成长与发展，有助于我们形成积极的人生观和正确的世界观、价值观。[第一段]     

巧用修辞写美文

纵观历年中考满分作文，可以发现其成功之处除了深刻的立意、新颖的材料、精巧的结构以外，还有一个重要特点，那就是精湛的语言。因为语言是文章的外衣，是“思维的直接实现”，立意、材料和结构都是靠语言表达出来的，所以缺乏文采的作文绝对不是好作文。要使语言出彩，就必须在文章中巧妙地运用各种修辞方法，这样可以化抽象为具体，变枯燥为生动，化腐朽为神奇，从而使文章产生巨大的感染力。下面以几篇优秀作文为例，谈一下修辞格的运用，希望能给同学们一些启示。     

指导学生写好观察作文

翻开学生的作文,我们看到的是矫揉造情、无病而吟的平淡之作,似乎学生的写作进入了死胡同。其实,只要融入生活,我们就能发掘到丰富多彩的作文素材。因此,我们要引导学生融入生活,贴近生活,观察生活,指导学生写好观察作文,展现浓郁的生活气息,这是培养学生作文能力的一种有效形式。叶圣陶说:"生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼流个不歇。"那么,如何指导学生写好观察作文呢?     

提高学生作文水平之我见

语文阅读教学课无不渗透着作文教学，有心的同学就是在这种潜移默化中逐步提高自身作文水平的。但时至高三，仍有学生抱怨：“我们的老师以前很少讲作文”，“我们写不好作文”，“我们没有材料可写”，“我们语言太贫乏”，“一提到作文就头痛”……听到这么多的抱怨不得不令我们教育工作者反思：学生作文写不好是不是我们语文教学的失败？