中日师资培养的比较研究

应借鉴日本教育成功的师资培养经验。对教师管理:日本是向地方分权的“许可证”制、教师评价制及其市场化等改革趋势,而中国仍是计划性的“任命制”占主导,“聘任制”法规性操作漏洞较多。对职前教育,日本是普通高校培养的通用模式,中国则是师范院校的定向模式。对课程结构,日本须兼修文理,中国一般文理分修。对在职培训,日本重基础知识与专业业务,不与升薪晋级直接联系,中国正以学历补尝教育为主向岗位继续教育转化。我们应完善立法,调整定向型模式,教师教育评价与国际接轨。     

我国工业组织结构的新选择

目前我国改革的浪潮将工业组织结构的改革推到了议事日程。经过几年的理论论证和改革实践,我国工业组织结构开始从过去单一的以“条条”或“块块”为主的模式向以“条块”结合型为主的模式转换。自理论界产生了重新认识“条块”关系的论述和以城市为中心管理工业企业的观点之后,人们对以城市为依托管理工业和以“条块”结合为主的组织结构模式     

文化传统对工业发展的影响──日本、美国的高科技工业发展的比较

二次大战结束后,日本在一个战败国的废墟中,经过五十多年努力,发展成为世界领先地位的L业发达国家。它的惊人成就已成为许多企业及国家的研究对象,甚至有些西方企业采用了一些日本企业管理的方法。在这里我要讨论的不是日本成功的因素,而是谈谈日本的文化传统对它工业发展的影响,尤其是在高技术方面,并与美国的发展作一个比较。（一）日本的文化传统与工业发展：基于“儒”家思想的“企业家族”：日本文化传统大部分渊源于中国,其中“儒”学的影响最大,中国以“儒”学为中心的价值观是建立在以“家”为单元的基础上。一个家有家长…     

论西方大国对国民政府币制改革的反响及其成因

西方主要大国——美国、英国和日本在围绕1935年中国国民政府币制改革问题上由于各自的利益不同而表现出了不同的态度:美国政府对于中国的币制改革政策经历了由“不介入”的消极态度到转变为“变相”支持的积极态度;英国政府对中国的币制改革表现出积极的介入和强有力的支持态度;日本对中国的币制改革则充满了抵制和破坏的行动。其实质是反映了英美等大国与日本在中国问题上矛盾的日益表面化和尖锐化,也反映了中国国民政府企图借助西方外力使中国经济向着现代化进程迈进,以稳定国民政府对全国统治的愿望。     

中国社会主义改革的实施原则和方法探略

在邓小平社会主义改革理论的指导下，中国改革取得了巨大的成就，其经验之一就是坚持“三大原则”和“三大方法”，即改革实施中的有序原则、协调原则、社会承受力原则以及经济非均衡发展的方法、城市工业与农村工业共同发展的方法、生产与生活并重的方法。     

日本人为什么不让座

日本人为什么不让座？ 的确,刚来日本时这个问题也一样令我困惑。但在日本生活了十多年之后,我发现：在日本让座,并不是个“礼貌问题”,而根本是个“技巧问题”。     

农村工业不同经营层次的地位及效益实证研究

我国农村经济改革的成功经验是转换农业生产的经营形式，而农村工业由于不是“国民经济的基础”、“关系到国计民生的大问题”，其经营形式的改革并未列入国家的中心议程，而主要依靠市场调节。农村工业是农民收入的重要来源，近几年来出现了农村工业与农民收入增长不对称...     

中国行政审批制度事权改革模式评析

[提要]行政审批制度改革是不断解放思想，重塑政府与市场、社会关系，推进国家治理现代化的重要组成部分，在20年锐意创新实践中逐渐形成了独特的中国模式和治国理政经验。本文基于系统整体视角，提出行政审批制度改革“规制-规范-认知”三维制度环境的分析框架，通过对取消、下放和调整行政审批事权的数量变迁趋势、高频词变化特征等进行分析，将中国行政审批制度改革演化历程划分为以精简事权为主的迅速推进期、以规范事权为主的间断过渡期、以事权类别调整为主的重心转变期、以“放管服”结合为主的系统改革期四个阶段，并根据三维制度环境分析框架阐释其演化逻辑，发现中国行政审批制度事权改革模式具有政府职能转变“一条主线”，权力格局重塑与治理效能提升“两个统筹”，创新制度环境与深化改革双向互动的特征，为进一步优化中国行政审批制度事权改革模式，推动治国理政提供有益借鉴。     

美日剥夺琉球主权的真相

针对《人民日报》刊文质疑冲绳县归属日本的正当性,日本5月8日提出“抗议”,中国外交部发言人5月9日表示不接受日方所谓“抗议”。事实上,不但钓鱼岛不属冲绳,连冲绳都不是日本的“固有领土”,而是侵占他国的领土。美国对此本是心知肚明,却公然给日本帮腔,指责中国。琉球古代就形成王国,同中国保持了500年的藩邦关系。后来日本以武力占领该国,并于1879年将其改为冲绳县。对此美国总统罗斯福是了解的,他在开罗会议期间,向蒋介石不止一次提出将琉球交中国管理。但蒋只同意“中美共管”而未谈妥。     

中国连制造大国都不是

“中国经验”作为一个学术概念，包括以下几层含义：一是所谓“经验”，不仅指“成就”．也包括“教训”．包括走过的发展路程的一切特殊经历：二是“中国经验”不是无所不包、没有选择的发展经历．它特别是指一些具有独特性的新规则：三是“中国经验”．不同于“中国模式”、“中国奇迹”等概念．它是开放的、包容的、没有定型并在不断变化和发展中的经验，它尊重其他的经验选择，不是作为西方经验的对立面而存在．它也不强调自己的普适性。     

常州市“再就业工程”的成效与问题

一、基本概况常州市是一个中等地级城市，现辖五区三市（县级），总人口334万，其中市区人口80万。这个以传统的轻纺工业为基础的加工型城市，在七八十年代不仅创造了重组产业结构的“常州模式”，而且创造了全国唯一的“无待业人员”记录，成为中国的“工业明星城市”和国家首批经济体制综合改革、优化资本结构和国家第一个社会发展综合实验区的试点城市。正因为它具有轻纺工业为基础加工工业为主的产业结构和中小企业为主的企业结构等特点，一旦进入改革的快车道，原在计划经济体制下的许多长处变成了短处，掩盖于旧经济体制运作形式下的…     

论黄遵宪的教育改革思想及其影响

变革封建传统教育是以戊戌变法为高潮的清末改革运动的重要内容之一。甲午战败后,康有为等人提出了以日本为模式的改革方针。值此改革高潮来临之际,黄遵宪以写日本政治、教育近代化的历史来阐发其改革主张,用明治维新成功的经验来指点中国改革变法的道路,并在此基础上对中国传统教育及洋务教育展开了反思与批判。他的教育改革思想对康有为、梁启超及戊戌变法产生了直接而重大的影响     

略论新社会风险及其与传统风险的区别

当代社会、经济和科技产生了许多新发展,而现代社会的这些进步也同时带来许多风险与危机。随着主要资本主义国家从工业社会逐步进入后工业社会,“新社会风险”作为社会政策领域的一个新视角逐渐兴起。新社会风险视角不仅给社会政策理论带来了新的转变,而且对各国的福利改革也产生了深远的影响。各工业国家都开始强调在知识经济和后工业社会的背景下,应该重新审视福利保障制度原则,加强社会包容,建立一个以应对“新社会风险”为主的福利国家。基于此,研究新社会风险的概念内涵及其与传统风险的区别,不仅有利于我们更好地把握西方发达国家福利改革的新动向,而且对正处于转型时期的中国来说,也将为我们的社会保障制度改革提供诸多借鉴。     

简论日本大正年间的改革思想

日本在20世纪初已成为亚洲的“东洋”国家,但在国际上所处的“尴尬”境地和成为世界强国的愿望又迫使其需要进行社会改革。日本大正年间的社会改革运动有两种不同的指导思想：一种是以吉野造作为核心的德莫克拉西民主政治思想;另一种是以北一辉为主的法西斯主义集权政治思想。这两种分别代表民主与集权的“矛盾”的指导思想却在“合力”的作用下达到了预期目的。     

翻译与文化：feminism在中国的翻译及其演变

Feminism本身在西方原初语境中就经历了以政治内涵为主到以文化内涵为主的演变过程。“五四”新文化运动中，最早出现在法国的feminism一词经由英美、日本传播到中国，始被译作“女权主义”。20世纪80年代以来，随着中国社会和文化环境的变迁，随着女性对自身越来越强的关注，“女权主义”这个带有强烈政治色彩的译法开始受到广泛的批评，越来越多的人倾向于将feminism翻译成“女性主义”，以体现其中所包含的文化维度。Feminism两种译法的演变，表明翻译决不是一种纯语言的行为，而是扎根于语言所处的文化之中，不仅反映着不同文化之间的碰撞和交流，而且浓缩着文化和人们社会心理的变迁。     

论历史上苏南宝塔式的工业结构

近年来对我国资本主义工业发展史的研究,已经开始注意到对历史上形成的工业结构的探讨,以期反映出中国半殖民地半封建社会工业发展的全貌。马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》里说过:“人们自己创造自己的历史,但是他们并不是随心所欲地创造,并不是在他们自己选定的条件下创造,而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”①过去我们在建设社会主义现代化工业体系时,往往脱离历史遗留下来的条件,从主观愿望出发,“随心所欲地创造”,一种僵化的单一工业结构,限制着社会生产力的发展。当前在社会主义初级阶段的工业结构改革中,我们不能再象过去那样,脱离“从过去承继下来的条件,”随心所欲地去建设社会主义现代化的工业体系,因此探讨历史上形成的工业结构特点,深入全面地认识国情,乃是具有现实意义的课题。苏南地区历来是商品经济较繁盛,手工业生产较发达的地方,近代又被称为民族工业的摇篮,在全国工业发展史中具有典型意义。这里仅对苏南地区历史上形成的宝塔式工业结构,提出一些看法,以供参考。     

人民监督员制度的广安外经验

“通过试点进行司法改革”既是在方法论层面上对司法改革的贡献，而通过“检校合作”等试验性司法实践模式，又是对中国司法改革的实质性促进。该方法在人民监督员制度的试点与改革中得到了充分地展示。但在该方法的运用过程中，“试点”效应被过分放大，而相对的“非试点”或“弱试点”地区的经验则在一定程度上被试点的光环所荫蔽，由此笔者认为，试点改革之“试点”内容应该开放灵活、博采众长，而这必须顾及试点外之经验，人民监督员这一缺乏域外经验参考、自主探索幅度和规模又如此空前的制度更应如此。     

试析影响赴日留学生回国的因素

相当多的中国留学生选择留在日本 ,除了希望在日本学好日文 ,掌握专业知识以外 ,还希望能够在日本的企业内就职 ,挣得一份比较可观的收入。日本是非移民国家 ,有严重的排外性 ,在日本 ,中国人永远不是主人 ,是被利用的工具 ,所以 ,日本不是中国人的理想久留之地。中国人“归化”加入日本国籍有非常大的心理压力 ,并可能产生很多不便。     

日本教育的发展及其对我们的启示

中国和日本都是亚洲国家。在历史上,中国曾经是称雄亚洲和世界的一流强国,日本曾经广泛而深刻地接受中国文明的影响。而今,日本的经济远远走在中国的前面。整个世界公认,日本的现代化是成功的。“教育在现代化中发挥了主要作用,这大概可以说是日本现代化的最大特点。”本文论述一下日本教育发展的若干经验,并兼论对振兴我国教育的启示。     

日本对大连工业资源的调查与掠夺探析

日本殖民统治大连 40年间 ,殖民当局成立了情报机关和调查机构 ,面向“满蒙”,对各种资源的分布、品位、藏量及其工业价值等基本状况展开了全面、长期而精细的调查。了解和揭示他们在大连几十年的活动 ,是透视和观察日本统治大连时期殖民工业乃至中国东北工业发展的一条基本线索。