情系三峡技工教育——记全国技校先进教育工作者四川省万县市劳动局长胡恭仁

毕业于四川师范学院的胡恭仁,曾在中学任教6年,荣获过中共万县地委、万县地区行署授予的先进教师光荣称号。1984年他被任命为云阳县双江区分管教育工作的副区长,1985年底,担任万县地区劳动人事局副局长。从此,他把对教育工作深深地情感,倾注在他分管的技工教育、就业安置培训、工人培训考核等项工作中,情系三峡技工教育,胡恭仁为此付出了许多,许多……。1985年万县地区仅有技工学校两所,在校生不足600人,教职工仅48人。全区每年新进企业的4000-5000新工人,基本未经任何形式的培训就直接上岗操作。面对全区待业人员多,就业安置岗位少,工人素质     

我国中小学教师专业发展主要成就和发展趋势

中小学教师队伍是我国社会发展的重要组成部分,新中国成立以来一直很重视我国教师的专业发展,经过国家和政府多年的努力,我国中小学教师专业发展取得了以下成就:教师资格准入的门槛越来越高,对新入职教师专业素质要求越来越高;国家投入大量的人力和财力,进行中小学教师培训并取得巨大的成效;建立起完善教育督导制度,监督、检查、指导、服务中小学教师的教育教学;建立起完善教育法律法规,从法律上保障和推动教师专业发展.现在我国中小学教师专业发展正不断深化,正呈现出以下趋势:职前培养与职后培训相结合;注重教师终身学习能力的培养;信息技术成为教师专业化发展的重要途径;与国际接轨成为教师专业化发展的重要途径;建立骨干教师帮扶制度.     

全省职教培训系统召开教师节座谈会

9月8日,我省职教培训系统教师代表聚集一堂,迎接第24个教师节的到来。副厅长陈璞代表省劳动保障厅向全省奋战在职教培训战线上的近万名教师和教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意,向关心、支持技工教育和职业培训工作的各界人士表示衷心的感谢。     

基于教学质量年报的高校教师教学考核评价研究

坚持以教学质量年报为基础,认真收集教学考核评价的基础数据和资料,逐步完善高校教师教学考核评价制度,以保证教育教学工作的正常开展和学校教育教学实力的提升。本文从分析教师教学考核评价的内涵入手,分析目前我国高校教师教学考核评价的现状及存在的问题,以及教学质量年报对教师教学考核评价的作用,从而从评价主体、评价指标、评价方法、评价目标等几个方面提出了完善教师教学考核评价体系的措施和途径。     

浅淡高职教育教学方法的艺术

教学是一门艺术，尤其高职教育在教学工作中，应该更新教育思想，改革教学内容，改进教学方法，提高教学艺术。以教师的人格魅力激励学生奋斗，用教师广博的学识影响学生努力学习，立志成才。高职教师要撑握现代教育理论，运用科学正确的教学方法教学，有所创新，体现教学的魅力与艺术。     

济宁:20万元培训50名技工院校教师

<正>8月15日,济宁市选拔出50名技工院校一线教师将分赴上海和济宁技师学院开展为期20天的培训。据了解,为进一步加强济宁技工院校十大名牌专业建设,进一步提高技工院校教师教学水平,济宁开展了2013年技工院校"双师型"教师培训。今年济宁"双师型"培训主要围绕数控机床装调与维修、焊接加工、机械设备装配与自动控制等3个专业开展。培训以相关专业领域的新知识、新技能、新方法、     

带薪年休假,"六个误区"当提防

《职工带薪年休假条例》虽已实施多年,可个别无良用人单位总以各样的"理由"限制、缩水劳动者的年休假,至少有六个误区当提防. 误区一:老师有寒暑假,不能享受年休假? [案例]高卓越2015年大学毕业后,进入一家初中学校从事教学工作.2016年寒假期间,高卓越等一批新教师均被安排接受培训,也没能休息.     

陕西省职业培训及高技能人才工作回顾与展望

——组织召开了全省职业培训暨高技能人才工作会议。会议重点分析研究了我省当前高技能人才队伍现状和经济发展对高技能人才的需求状况，以及技工院校和各类职业培训教育机构的培训方向、培训模式、培训目标、培训质量、培训手段及存在的问题。引导各类机构将培训工作重点实现以技师为主的高技能人才培养工作上来。     

溢彩天空——追逐色彩的女孩

正创业者:沈小棋毕业院校:四川理工成都美术学院(美术专业)创业项目:培训教育机构创业感言:我的爱好催生了我的梦想,寻找梦想就像调色,面对纷繁复杂的油彩配色,在调色板上不断尝试,最终找到自己喜欢的属于自己的色彩。"用水彩记录生活,用文字书写人生",绘画和书法是沈小棋生命不可或缺的部分。2013年,沈小棋成立了自己的专属书法绘画工作室,2014年,她又正式创办了溢彩创意书画培训教育咨询公司,她的梦想是带领祖国的花朵一起描绘缤     

对工会干部培训中开展案例教学的思考

案例教学是以案例为媒体,把实际问题引入课堂,通过组织学员对案例进行讨论分析,达到学习理论、开阔视野、拓展思维、提高能力的教学方法。在工会干部培训中开展案例教学,教师必须根据成人教育的特点,围绕教学目标,选择合适的案例,不断提高培训效果。     

关于我国创业教育和创业培训体系建设的思考与建议

随着创建创业型城市工作的推进,培养企业家精神和创业综合素养的创业教育和培训创业者开办企业的创业培训,将发挥越来越重要的作用。创业教育注重企业家精神和综合素养的开发,创业培训则侧重企业创办的系统知识、技能传授和训练,它是创业教育的承接。我国的创业教育和创业培训工作经过多年发展,取得了长足进步,但是,目前创业教育仅在高校开展已不能满足国民创新创业精神的培养,我国急需探讨高校以下各级学校在学生中开展创业教育的问题。同时,创业培训也要以企业创办为主线而非内容和形式的大杂烩,要加大创业孵化基地建设,并兼顾创业培训的实用性和实效性。     

浅议高职教师教学能力的提升

高等职业教育是为社会培养高素质应用型人才的重要渠道,高职院校教育质量的高低直接关系到是否能为国家输送优质的高技能专业人才.提升高职院校教育质量其中尤为重要的是提升高职院校教师的教学能力.本文分析了当前高职院校教师教学能力提升方面存在的问题,对如何提升高职院校教师的教学能力做出几点初步探讨,以期能为教师在实际工作中提高自身教学水平提供帮助.     

整合培训资源实现高质量就业

今年年初,广元市昭化区明觉镇五房村村民李菊蓉在黎生中药材专业合作社找到了一份仓库管理员的工作.对于新工作,她有喜又有忧——喜的是在"家门口"就可以上班,再也不用常年在外奔波;忧的是这份工作要求使用电脑,可自己根本就不会.但很快她就发现自己的担心完全是多余的.受益于昭化区涉农培训惠民政策,李菊蓉及时参加了相关培训,很快掌握了电脑操作,仓库管理工作进展顺利.     

国际流行的企业培训形式(下)

▲驻外培训模式为了使驻外业务人员适应海外文化及习惯,以便有利地进行海外市场的开拓,发达国家的一流企业均不惜重金竟相开展驻外培训。为适应全球性竞争,大众公司提出倍养世界性经理:在任何地方都象在自己家乡一样,能适应别国的文化传统,考虑问题全球化,但行动要符台当地情况,即开展业务要本地化。大众的驻外倍训措施有:①加强国际培训教师人事计划。目前,大众从已有60名教师结束了在国外工作和学习的过程;②德国本部与海外公司交流干部。根据这一计划,已有400多人签定了去海外公司工作的台同,同时,海外公司的管理人员也须到集团本部工作一个阶段;③发展国际青年交流活动。与国外公司或大专院校,签定交换学员培训、教师培训或专业培训的协议。美国驻外     

探索信息管理专业教育的道路分析

随着现代社会的发展，教育界也发生了翻天覆地的变化。从传统的教育方式逐渐演变成了电子教学，教师的备课笔记也逐渐被课件所取代，多媒体教学已经得到了广泛的运用，对于信息的管理与教育的发展关系日益密切。     

绵阳服装学校人力资源管理系统

绵阳服装学校是由绵阳市涪城区教育局批准于1993年组建的专业学校,现有教职员工42人,建筑面积4000余平方米,在校注册学生800余人,教学用高速工业电动缝纫机150余台。校办诺娅服饰厂系学生实习基地。学校后勤保障有力,教学严谨、设施完善、设备齐全、管理严格、环境优美、交通便利。近年来,学校与各大服装知名企业达成校企长期合作协议,形成稳定的就业安置渠道,已向社会培训和输送了服装专业人才6000余人,安置就业率达100%。学校坚持以人为本,始终把德育教育放在教学工作的首位,注重教学与教育的统一和谐,重视学生的技能培训和动手能力,受到…     

关于行政学校培训课讲授的思考

行政学校肩负着公务员、企事业管理人员、专业技术及其他相关人员的继续教育和培训的工作职责,为了出色完成培训任务,笔者认为,讲授好培训课,应着力从授课方法、手段、技巧、实践等方面入手,不断提高教师自身素质,进而提高授课和培训效果,保证培训质量。     

李红——给予是快乐的

李红是西安交通大学的一名普通教师，曾做过学校留学生的教学工作。工作之余，李红老师给她的学生们讲起了陕西当地一些失学儿童的境况。没想到，这些情况很快就引起了一些留学生的注意，他们纷纷表示想捐助一些钱款来尽自己的微薄之力。李红老师看到这是资助贫困学生的一个很好的办法，于是就欣然担负起了组织资助失学学生的重任。几年来，经她联络，受到资助而重新入学的失学儿童已达几百人。     

高校师风师德建设研究

师风师德体现了教师的职业道德和教学学风,同时也引领着学校人才培养的目标和办学方向,是新时期教育工作的首要任务.可是在市场经济冲击下,高校师风师德建设有待加强,需要教师和学校共同努力,营造良好的高校氛围.     

我省启动CCMC培训认证体系

代表我省商业资格认证最高水平的中国商业职业经理人资格认证(CCMC)日前在我省全面启动,相应的资格培训、考试和认证工作也已展开。 被正式纳入国家职业资格考试体系的CCMC,是根据中共中央《2001-2005年全国干部教育