新课程要求与大学英语阅读教学模式改革

以往的大学英语阅读教学以教师为中心,学生缺乏自主学习的意识和动力,不能运用英语知识进行有效交际。为了提高大学生的英语综合应用能力,必须对大学英语阅读教学模式进行改革。大学英语阅读教学改革有两个操作性模式:采用“标准练习”,培养学生独立阅读能力及英语综合应用能力;转变传统的阅读教学模式,由原来的呈现—操练—应用转变为自由交际—呈现—操练—真实交际,激发学生阅读兴趣并提高其听说能力。     

英语单词记忆法略议

初学英语者在学习英语的过程中,最感头痛的事莫过于记忆英语单词。本文拟就记忆英语单词的方法谈以下几点:1.拼读记忆法拼读记忆法是把一个单词从头至尾按字母名称的发音挨个地读,读时用升调,读到最后一个字母时,再用降调。读完最后一个字母时,把这个单词的正确发音读出来。这样,既练习了英语发音,又有助于记忆单词。这种方法适用于初学英语的人。如 b—a—g bag;c—a—r car;n—i—c—e nice。     

科技英语文体的一些特点

科技英语(EST——English for Science and Technology)是指科学技术界使用的英语而言。由于它普遍流行于科技领域,共同遵守反映客观事物的法则,故在用词遣句上,力求简洁明了;叙事说理时,尽量精练准确,从而逐渐形成了一个特殊的领域。科技文体的特点是庄严郑重;词汇专业化;有时甚至还夹以大量的国际通用符号和仪表数字,以区别于日常英语和文学英语。但科技英语与日常英语和文学英语又都同属于全民的民族语言,并无本质区别。本文仅就科技英语的一些特点,从词汇和语法文体的角度,逐一归纳叙述如下:     

英语动名词与行为抽象名词比较研究

英语中的行为抽象名词,依据其来源,可以分为三类:一是从动词派生来的,比如liberation,refusal等;二是从动词转化来的,比如help,defeat等;三是V—ing式,即带—ing后缀的行为抽象名词,比如his shooting of the birds中的shooting。在英语中,由动词派生行为抽象名词的几个主要后缀,比如—al,—age,—ation,—ment,     

判断英语语句正式程度的七条规则

<正> 英语文体有正式(formal)与非正式(informal)之分.对于英语学习者来说,要掌握英语文体知以,十分重要的一个方面在于识别英语语句的正式程度(degree offormality,判断它是正式还是非正式.那么,识别和判断英语语句的正式程度有无规律可循呢?回答是肯定的.日本英语学者Yoshimasa Ohashi,在其1977年出版的《英语文体——语法、词汇手段》(English style——Grammatical and Semantic Approaches)一书中     

新西兰英语的词汇特点

由于社会、历史和文化的制约,新西兰英语有着不同于其母体—英国英语的特点,本文主要从词汇角度对这些差异进行了探讨。毛利文化的渗透使不少毛利语进入英语词汇,形成新西兰英语的一大特色;新西兰英语中有着不少独立于英国英语之外的独创词汇和俚语;同时从其区域性特点来看,新西兰英语词汇与英国英语相比有着同词异义和同义异词的现象,并且在拼写和发音上也不同于英国英语     

《英语词汇探源记忆法》——来自拉丁语部分

ISBN 7—5602—0470—8/·45 426千字 定价6.00元 东北师范大学出版社 目的 源于拉丁语的英语词汇占英语词汇总量的60％左右,无论在形态结构或发音上它们都比以单音节词为主的英语固有词汇难,而英语语法和构词法又解决不了这些词的词根和词干的内部规律,因为这些词在吸入英语以前,它们所源的拉丁词的结构已经定型,英语只是照搬。本书专门研究和解决记忆这些单词的方法,使读者摆脱死记单词的     

论行业英语培训的市场前景——兼谈南宁市如何适应“南博会”需要而开展英语培训

随着中国改革开放的进一步深入,理论界对全面素质培养内涵的深刻检讨与创新,社会众多行业对实用英语的普遍需求;应试教育英语市场有望减弱,而行业英语培训市场则乘势挺进。国内大城市的行业英语培训市场行情如火如荼,中小城市也不寂寞。广西南宁市是每年一度的中国—东盟博览会(简称“南博会”)的永久性地址和承办方,行业英语培训市场前景广阔;应把优化接待环境,做好窗口行业英语礼仪培训;同时鼓励国外、国内、本埠外语培训机构以英语培训为主、东南亚小语种为辅的市场竞争;并加以正确的引导与规范管理。     

国内大学生英语阅读策略研究10年简

以2002—2012年间我国外语类核心期刊上有关英语阅读策略的24篇文章为依据,以研究内容为标准分三类回顾了国内英语阅读策略研究的现状。结果表明：（1）研究方法主要为实证研究,并以量化研究为主;（2）研究对象主要为非英语专业学生;（3）研究以调查英语阅读策略使用现状居多。最后探讨了国内英语阅读策略研究中存在的问题及相应对策。     

航运物流人才招聘专版

中华航运物流人才网委托招聘中华航运物流人才网(www.shippinghr.com)是由上海航运交易所主办的专业航运、物流人才网站,服务定位是面向广大港、航、货、代企业和个人,及时提供专业的人才招聘及就业指导服务。中东航线主管要求:35岁以下,大专学历:英语熟练,3年以上相关工作经验;熟悉红海线的业务操作,熟悉相关船公司的运价情况。有相应客户资源的优先考虑。Air Freight Supervisor提供薪金:8000—15000元—College degree or above —At least 5 years working experience —Positive and open to learn —Self motivated —Service oriented —Willing to do overtime work —Good command of English in written & spoken- —Good Knowledge about MS office Working experience in international forwardingcompany is prefered 经理助理要求:女,22—32岁;英语熟练;头脑灵活,人品、气质较佳。工作地点:浙江。地址:杨树浦路18号1903室联系人:陈小姐电话:65624312     

英语metaphor与汉语“隐喻”的异同

英语和汉语都有丰富多彩的修辞方法。有些常用的英语修辞格有与之完全对应的汉语修辞格,因此,一般都采用了汉语修辞格的名称作为它们的译名。由于两者不论在构成、使用以及所造成的语言效果方面都相同,所以这些译名十分贴切、易懂。例如:simile——明喻,personification——拟人,irony——反语,hyperbole——夸张,pun——双关,等等。但是,英语和汉语毕竟是两种很不相同的语言,而且,英、汉两族人民在思维上也有很大的差异。故而.对大多数的英语修辞格来说,就不能简单地套用现成的汉语修辞格做为它们的译名。因为它们常常并不是完全对应的,或者看上去相同,实质上有区别,是“貌合神     

基于项目的博士研究生学术英语写作阶段教学法

学术英语写作,作为辅助博士研究生在国际化学术平台进行有效交流的关键课程日益受到关注.经过十七年学术英语写作的教学摸索,在基于项目学习理论以及输出驱动假设理论基础上,总结出基于项目的博士研究生学术英语写作阶段教学法,即:基础—学术—跟踪三阶段教学方法.该教学法提倡运用学术听说促进学术写作,强调语言输出的目标性成果以及以学生为中心的团队协作式教与学的融合.教学实践结果发现:阶段教学法能有效促进博士研究生英语输出能力的提升;可使学生在目标明确、阶段节奏合理的环境下有效提高学术口语和写作能力;并养成相应的英语习得和运用习惯.     

大学英语四、六级口语考试及应试准备和策略

大学英语四、六级口语考试是检测大学生英语口头交际能力的主要手段。CET—SET的考试主要考察学生的语言能力,表达能力和交际能力;为此,必须做好心理准备和语言知识准备,并采取有效的话题策略和交际策略。     

大学英语写作教学的新尝试

英文写作能力是学生英语水平的体现,写作教学在大学英语教学中占有重要的地位。然而,学生的英语写作水平却不容乐观。因此,在大学英语教学中有必要进行提高大学生英语写作水平的新尝试。文章首先分析了写作教学中存在的问题,主张以过程教学法代替结果教学法,而后提出了网络检索—教师讲解—小组讨论—写作实践—小组互评的大学英语写作训练的新模式。     

简述美国英语与英国英语的区别

人们通常所说的英语,主要是指英国英语和美国英语。事实上,美国英语是英国英语的一个分支。公元十七——十八世纪,英国在北美洲大陆的弗吉尼亚(Virginia)建立第一个英国殖民地以来,殖民地人民(即美国人民)就开始使用英语。在最初的一个半世纪中,他们所使用的语言,深受英国英语的影响。在以后的三百年左右的时间里,由于政治、地理、历史等原因,他们所说的英语逐渐发生了一些变异,特别是在一七七五年爆发的美国独立战     

名—动转类构词法在英语词汇发展中的作用

通过转化法或零位派生法使名词直接用如动词的词叫名—动转类词。在当代英语中,大量的词汇都是通过转化法构成的,其中绝大多数都是名—动转类词。可以说,英语中名—动转类词的大量涌现是现代英语的一个重要特征。重要的是,它的使用可以营造一种独特的修辞效果,使语言更加生动、简洁,充分体现了英语的魅力所在。     

浅探英语的名词性省略

讨论了英语名词补语内中心词的省略问题。原名词短语中心词被省略,句法成份仍然不变,整个短语的句法功能由保留的修饰词来代替。在分析英语名词性省略时,可按原名词短语的词序进行:指示词—数词—性质形容词—分类词—中心词—后置修饰词。     

英语新词的来龙去脉

英语是借源文字。盎格鲁·撒克逊语的字母是借源于拉丁字母,拉丁字母又是借源于希腊字母,而希腊字母的“祖先”又是距今约三千年前的古腓尼基字母。它的形成起源于一些象形字母。“A”起初表示“牛角”;“B”最初表示“帐蓬”;“H”开始是表示“篱笆”等。英语的第一代是盎格鲁·撒克逊语,亦称古英语,系指公元450—1150年间的英语。古英语词汇在书写和发音等方面与现代英语差异很大。比如,古英词用“(?)”等作     

大学英语写作教学模式

阐述了大学英语写作是培养学生的英语综合应用能力的重要教学手段。“准备材料—起草—反复修改—定稿”的写作程序是一种行之有效的教学模式。强调指出教师在指导学生写作教学中应注意的问题。     

由俄、汉语中的外来词引发的文化思考

长期的文化交流必然使外来词汇出现在语言中。由于俄、汉语分别属于印欧语系和汉藏语系,两种语言系统吸收外来词的情况有所不同。俄语在自身的发展中借入了来自古斯拉夫语、鞑靼语、法语及英语的一些词汇,特别是20世纪以来受到了英语的强烈冲击;汉语也吸收了佛教用语、日语、英语等外来词。外来词的借入,体现了当时的文化背景,反映了各自民族的交往心态:俄国人一心向往西方,中华民族则经历了文化优越——认同西方——学习西方的转变。