调用存储过程的通用方法

在VB．NET中存储过程的调用模式几乎一样，不同之处是每个存储过程的参数不同，所以每调用一次存储过程重复代码很多，这在做项目时很麻烦。笔者经过实践实现了在VB．NET中调用存储过程的简单方法．该方法只需要提供要调用的存储过程名字和提供具体的参数值就可实现任何存储过程的调用。     

计算机程序设计课程教学方法探讨

结合VB语言程序设计课程的教学实践与理论思考，分析了《VB程序设计》教学过程中，通过多年讲授《VB程序设计》课的实际教学经验，从培养学生学习兴趣、教学方法和考核方式等方面谈自己的体会，以达到提高课程教学质量的目的。     

任务设计在VB课堂教学中的应用

VB课堂教学中任务设计的优势1.任务设计能加深学生对相关概念的理解在VB课堂教学中,一些主要概念之间的差别和程序设计的步骤,只凭教师的讲述,学生在理解深度上难以达到令人满意的效果,如果能够巧妙地设计出一系列的任务,让学生在完成任务的过程中自己探究和体验,情况则完全不同。例如,在"数据类型"的教学中,教师可以设计如下任务:先要     

浅析计算机程序设计课程教学方法

结合VB语言程序设计课程的教学实践与理论思考,分析了《VB程序设计》教学过程中,通过多年讲授《VB程序设计》课的实际教学经验,从培养学生学习兴趣、教学方法和考核方式等方面谈自己的体会,以达到提高课程教学质量的目的。     

在VB6.0中利用对象技术调用OFFICE2000的方法

介绍VISUALBASIC中对象的概念。利用对象,VB6.0能方便地调用OFFICE2000中的数据,本文通过两个实例介绍了这种方法。     

基于Oracle9i中面向对象关系数据库程序设计

探讨了oracle9i中的面向对象程序设计方法。面向对象的程序设计是基于对象类型实现的,其逐步取代面向过程的程序设计。该模型指定了数据的结构、对数据的操作“方法”、“继承”及如何在关系模型中使用这些数据类型,实现了用对象类型来处理复杂的数据类型,并在关系数据库基础上发展了面向对象的概念。     

浅谈VB程序设计教学方法

本文就中职学校VB课程的教学方法,以及如何提高学生程序开发能力进行了探讨,结合实例教学方法在程序设计教学过程中的一些具体运用,对在程序设计过程中如何培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力给予了适当的关注.     

教学管理系统的设计与实现

教学信息管理是学校教务工作的重要组成部分,包括对学生信息、课程信息、选课信息的管理与查询。涉及的内容广泛,手工管理起来困难复杂,不仅工作量多、难度大,而且工作效率也很难提高。本文针对普通高校的学生和课程特点,基于VB.NET和Access实现了"教学管理系统"的设计。     

C#中的泛型

泛型是具有占位符(类型参数)的类、结构、接口和方法,这些占位符是类、结构、接口和方法所存储或使用的一个或多个类型的占位符.泛型集合类可以将类型参数用作它所存储的对象类型的占位符;类型参数作为其字段的类型及其方法的参数类型出现.泛型方法可以将其类型参数用作其返回值的类型或者其某个形参的类型.由于．NET Framework泛型的类型参数之实际类型在运行时均不会被消除,运行速度会因为类型转换的次数减少而加快.     

请教师走近学生

现在很多中学开设了VB、C等计算机编程课程．这类课有一个共同特点，就是程序不经过上机调试，光纸上谈兵学生是永远学不会的。在目前条件下，大部分教师都能通过各种手段给学生演示整个程序的编写、调试过程，学生也似乎都理解了、学会了，其实不然。笔者就常遇到这样的情况，同学们看过老师的演示，即使接演示的步骤或课本上的源代码照打一遍，看似一字不差，     

基于．NET框架的数字图书馆管理系统

本文在明确数字图书馆管理系统重要性的基础上，设计了系统的体系结构与主要功能，并借助于．NET环境，进一步研究了系统的业务用例及关键技术的实现。     

ASP．NET应用程序安全验证的实现

安全是Web应用程序的一个重要方面，许多Web应用程序都是基于Windows的IIS服务，然而IIS机制过于简单，ASP．NET应用程序必须引入更多的安全机制。本文研究了ASP．NET配置体系和安全体系，主要探讨ASP．NETWEB应用程序的身份验证及授权机制。     

信息管理与信息系统专业程序设计类课程教学方法探索

信息管理与信息系统专业的特色是将信息管理的理论、方法与信息技术有机结合起来,为学生从事信息管理理论研究和实践打下广泛而坚实的基础.该专业课程设置的特点是3类主干学科并行开设,即管理学、经济学、计算机科学与技术.同时每类学科内的课程又自成体系、循序渐进.程序设计类课程是信息管理与信息系统专业为学生开设的专业主干课.如何使程序设计类课程与其他各类课程相联系.发挥其基础功能,是教师探索该类课程教学方法的关键所在.本文强调程序设计类课程应该与信息管理与信息系统专业的培养目标紧密结合,从课堂教学、实验课教学、课程设计3个不可互相替代的方面深入地探讨了信息管理与信息系统专业程序设计类课程的教学方法,提出了讨论式教学的课堂教学形式.对传统的实验课形式进行了扩展,并提出了通过增加课程设计短学期的方法,来提高学生解决实际问题的能力.     

基于“四驱式”阶梯渐进的《VB程序设计》课程教学体系设计与实践

《VB程序设计》是大学公共基础课,其课程改革思路是建立阶梯递进课程教学体系,主要包括能力阶梯、知识阶梯、项目阶梯、任务阶梯、案例阶梯、问题阶梯的设计,同时采取项目驱动、任务驱动、案例驱动、问题驱动等“四驱式”教学模式实施教学,实现学生基本知识掌握、程序设计能力的阶梯递进。     

智力资本测度若干基本问题研究——利用视角交叉思想确定测度对象框架

智力资本测度是知识管理研究领域的一个重要分支。目前该领域的一些基本问题(如概念术语、智力资本测度与社会研究的层次、测度模型设计的基本出发点等)尚存在较大争议；另外研究对象不明确．解决方案覆盖面过大，阻碍研究进展。本文深入探讨了这些有争议的问题，提出“视角交叉”思想．设计了智力资本测度对象确定的基本框架，通过智力资本测度两个基本视角（组织性质和测度行为目的)的分析，提出了目前而言对促进智力资本测度研究的一个较为现实的研究方向。     

门诊部管理信息系统的分析与设计

本文主要阐述了基于Access和VB开发的一个门诊部管理信息系统的用途、功能、分析设计过程及其实现的技术方法.并分析了Access和VB在数据库应用系统开发中采用的技术和具有的优势.     

《行政法与行政诉讼法》学习辅导

一、学习目的和要求学习该课程，应当在通读《行政法与行政诉讼法》一书的基础上，掌握好以下基本内容：行政法部分，第一，应了解行政和行政法的概念、行政法的调整对象和行政法律关系等基本理论，重点把握行政法的基本原则和行政主体、行政相对人等内容；第二，应了解行政行为和行政程序的概念、分类、特征，重点把握行政行为的内容、效力和各类行政行为的内容、程序以及行政程序的基本原则和制度；第三，应当了解什么是行政违法和行政不当以及二者的构成要素、特征、种类，什么是行政责任、承担行政责任的条件等内容；第四，行政赔偿制度…     

浅折ASP.NET应用程序的技巧

在利用ASP．NET编程时，会遇到应用程序性能不高的问题，在此对如何有效的提高应用程序性能方面进行了研究，提出了应用程序性能的五种方法，在实际工作中进行了验证，收到了预期的效果。     

基于ASP.NET的企业进销存管理信息系统的设计与实现

本文通过研究三层体系结构模式的应用系统设计方法,详细地阐述基于ASP.NET技术进行开发B/S三层结构应用系统的主要设计思想和步骤,并结合一个进销存系统项目的开发过程作为示例进行分析与设计,具体地介绍利用ASP.NET面向对象技术的三层结构系统的应用与实现,为广大中小企业对物资进行管理提供参考。