浅谈《基础会计》教学入门

传统的会计课堂教学,基本上是"教师讲学生听,教师考学生背"的公式化教学模式,课堂输出信息量少,重理论、轻实务,不利于培养学生的独立思考能力与分析判断能力,忽视了学生在学习上的主动性和积极性,不能激发学生的学习兴趣,难以培养出具有创新精神和实践能力的会计人才.因此,笔者认为,<基础会计>应坚持以理论教学为基础,重点培养学生的动手能力,提高学生的实践技能,调动学生的参与性和主动性.     

通过实施任务驱动教学,引导学生自主学习,构建会计软件应用能力

会计专业主干课程<会计电算化>培养的会计软件应用能力,是当今社会会计专业学生必须具备的核心专业能力和岗位技能,对学生不仅要进行基本理论和方法的传授,更要重视实操能力的培养,强调实践性和应用性,构建 "以就业为导向、以能力为本位,以职业实践为主线、以项目实训为主体"的实践性教学体系,领会和把握课程改革的精神内涵,实践"做中学"、"学中教"的专业能力培养模式.本文主要阐述如何在会计电算化课堂教学中通过实施任务驱动教学,消除学生自卑心理,增强学生自律意识,引导学生自主学习,从而高效构建学生的会计软件应用能力.     

应用型本科院校基础会计课程教学兴趣的培养

基础会计这门课程在应用型本科院校的会计专业中占有非常重要的位置,是最主要的必修基础课.基础会计课程中系统地讲述了会计学基本原理、方法及技能,可以为学生后期相关课程的学习奠定良好的理论基础.然而,这门课程中很多概念都很抽象,所以很多学生感觉理解困难,再加上课程内容的系统性很强,所以会让学生感到枯燥乏味,失去学习的兴趣,进而影响学生的学习质量.鉴于此,本文结合以往的实践教学经验,分析了应用型本科院校基础会计课程教学兴趣培养的有关内容,供大家参考.     

技工院校会计基础一体化教学模式探究

会计基础作为会计专业的重要入门级专业课,一直以来都作为会计从业资格证考试的重要科目之一,是会计专业在会计市场准入中理论和实践紧密结合的一门学科.该学科的实践性较强,注重从事会计工作所需的基本知识和技能以及业务能力的培养.由于在传统会计授课中重理论轻实践,以致教师在会计课堂上居高临下,讲得过多、管得过死,抑制了学生的主动性、创造性,使师生间缺乏互动,使学生在学习会计基础的主动性尚未被充分调动起来,对会计基础学习兴趣不高,动手实训能力不强,会计基础学习效果不好.因此,改变传统会计基础教学模式,探索以分组互动为基础的一体化教学模式势在必行.     

坚持以就业为导向,深化会计实践教学改革

实践教学是会计教育教学活动的重要一环,对于学生掌握知识、培养专业技能、提高实践素质以及创新意识的加强都具有重要作用.从对会计专业毕业生的调查中可以发现,实践教学是他们在学习期间获取综合知识、提高专业技能的重要方式之一.因此,从实践教学各个环节上加强学生能力的培养,促进会计专业实践教学质量的提高,对于培养适应时代需求的会计专门人才具有重要的现实意义.本文就会计实践教学中存在的不足及改进做一些探讨.     

新形势下职校会计专业“3+1”培养目标探析

职校会计专业培养目标,应体现其特有的优势,区别于其他层次的会计专业培养目标. 一、新形势下职校会计专业"3+1"培养目标的定位 1.职校会计专业学生现状 当前,职校学生的文化基础相对比较薄弱,学习兴趣不高,特别是会计专业,知识点较多,长期固定单调的学习方式约束,往往使学生感到枯燥和厌倦.用人单位的反馈是毕业生知识面狭窄,缺乏对会计技能的整体掌握,缺乏对新业务的思考和应变能力,对独立进行财会工作缺乏信心,缺乏积极的工作态度,缺乏社会就业的适应能力等.     

高校会计专业“混合教学”模式的构建探析

我国高校会计专业培养复合型会计人才的任务,不仅要求会计专业的学生拥有扎实的理论知识基础,还要熟悉掌握国家相关法律法规,可以将理论知识转化成实践能力,同时具备会计职业道德等。本文主要针对传统会计专业教学模式存在的问题和"混合教学"模式的相关理论进行深入的分析,并探讨高校会计专业"混合教学"模式的构建方法。     

基础会计理论知识在中职学生生活实践中的应用

本文结合中职财会专业教学改革的实践，探究了会计专业学生增长实际经济业务知识和提高实践能力的途径与方式，提出利用企业会计学习模式来进行模拟教学，以激发学生的学习兴趣，进而更加有效地增长学生的业务知识，以提高学生的业务能力的思路。     

浅谈学生自主学习和实践能力的培养

《财务管理》是中职会计专业的重要课程,也是会计专业职称考试的科目之一。长期以来,《财务管理》教学过分强调公式记忆、验证、套公式算题,忽视实操运用;过分强调知识传授,忽视能力培养和素质养成,导致学生知识面窄,欠缺自主学习精神和实践探索能力。     

技工会计教学如何适应新会计准则会计科目的变更

会计在技工教育中是热门专业,很多人都说"会计是职场的常青树",学会计专业不愁找不到工作.但是,数据显示,最后能到会计岗位工作的学生很少.一方面,技工学校学生学历不占优势,自学能力和自我发展能力不足;另一方面,会计准则不断变更,会计教材内容跟不上会计准则的变化,也极大地影响了教师正常教学,使学生无法学到最新、最实用的会计专业知识.     

浅谈会计专业教学中教学幽默的运用

会计专业知识繁杂琐碎，易使课堂沉闷枯燥，如果会计专业教师能够在课堂上灵活准确地运用教学幽默，可以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，进而提高学生的学习效率。本文从教学实践出发，对教学幽默在会计专业教学中的运用提出了几点意见。     

技工院校会计专业教学渗透工学一体化模式探析

技工院校应当在会计专业教学中有效地渗透工学一体化模式,切实提高学生的学习能力和实践能力.本文主要论述了技工院校会计专业教学一体化教学模式的必要性,探讨了在技工院校会计专业教学中渗透工学一体化模式的有效途径.     

中学数学教学中培养学生探索和自主学习的能力

传统的灌输式教学方法,忽视了知识教学过程的探索和学生自主学习能力的提高。本文在中学数学教学过程中,通过重视提出问题的过程,鼓励学生自主发现和探索问题、获取结论,引导学生在解题后进行总结和反思三个方面进行探索和实践,有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望、提高自主学习数学的能力。     

如何提高企业财务会计的教学质量

企业财务会计是中职学校会计专业的一门重要课程。由于企业财务会计总是"计"和"算",枯燥无味,使一些本来数学基础就不好的学生更是"害怕"学,学习处于被动状态。那么,如何提高教学质量呢?笔者在教学实践中运用了以下三个方法。     

加强中职会计专业学生税收实践能力的对策研究

随着我国会计制度和税收制度的不断改革，会计实务中越来越需要大量的应用型纳税实务人才，加强中职会计专业学生税收实践能力成为必要。通过分析当前中职学校税收实践教学存在的问题，笔者提出加强税收实践能力的主要对策，以提高中职会计专业学生税收实践能力，为学生夯实良好的就业基础。     

中职企业财务会计课程教学改革的探索

中职会计专业共有三门专业主干课程。其中,基础会计是为学生步入会计殿堂打基础的。通过学习,学生初步认识了会计工作的工具——会计科目,基本掌握了会计工作方法——借贷记账法,并学会处理简单的经济业务。而企业财务会计是继基础会计之后开设的一门专业核心课程,通过本课程的学习,学生才能系统、全面地理解会计的理论、知识和方法,学会处理企业日常经济业务,在学习中培养和提高学生正确分析和解决会计处理中遇到的各种问题的能力,为财务管理等后续课程的学习打下基础。但事与愿违,笔者在近十年的企业财务会计教学实践中,明显感觉到学生在学习该课程时的内心恐惧感;而     

如何提高会计电算化课堂教学的有效性

随着计算机在会计领域应用的日益深入,会计电算化在会计岗位的优势和地位越来越凸显.重点培育会计专业技术人才的中职学校,也已经把会计电算化作为会计专业的主干必修课,各种硬件和软件设施设备逐步完善.但由于电算化课程的特殊性以及中职学生固有的特点,导致课堂教学效果并不十分明显,学生到工作岗位后仍旧缺乏实际操作能力.本文分析了中职学校电算化教学的现状和中职学生的特点,并针对提高中职会计电算化课堂教学的有效性提出了建议.     

浅谈《基础会计》教学效果的提高

<基础会计>课程是经济管理类专业的一门基础课程,尤其是会计学科的一门重要基础课程.<基础会计>所讲授的内容是会计原理、会计要素、会计核算程序等基础理论,而这些基础又决定着对会计其它课程的理解."基础决定上层建筑",对<基础会计>课程掌握程度的好坏直接影响到对会计实务、管理会计、成本会计、审计等会计专业课程的掌握程度,甚至影响到对整个会计体系的理解、掌握与运用程度.那么,教师在教学过程中应该如何提高这一课程的教学效果呢?在中职类学校从事会计教学十几年来,笔者发现学生存在的共同问题是:<基础会计>难学,理论性太强、枯燥无味、没有吸引力:教师在教学中表现的问题是:教学内容、教学手段陈旧、滞后,不能有效地激发学生的兴趣,更不能很好地锁定学生的兴趣.那么教师在教学中如何有效地运用教学方法、教学手段,提高学生学习兴趣、锁住学生兴趣,以提高教学效果呢?在十几年的会计专业教学中,笔者主要从下方面来开展<基础会计>教学工作,以提高教学效果.     

中等职业学校会计专业教学之我见

会计人才的能力决定会计工作的质量。在中等职业学校中，会计是典型的应用型专业学科，会计专业教学质量如何，直接关系到学生会计知识的学习，关系到未来会计人才的能力的高低。笔者在此分析会计专业教学问题，探究会计专业教学改革，提出以下粗浅的看法。     

让学生在基础会计课堂上动手动脑

教师要注重培养学生的能力,激发学生的学习兴趣,在基础会计教学改革的各环节中,让学生掌握会计专业的基本理论、技能和知识,为后续的专业课学习奠定基础。