高考命题与教学——语文评卷断想

高考命题与中学教学有着密切的关系。这是因为高考命题历年来以有利于高等学校选拔人材,有利于中学教学作为基本的指导思想;另一方面,考生答卷可以对教学的成果或目标作出重要的信息反馈。今年的高考语文试题与考生答卷的情况,对中学语文教学有哪些有益的启示呢?要回答这一问题,必须对试题的基本面貌、特点以及考生答卷的情况,作出实际的分析。关于语文试题的基本面貌、特点。今年语文试题的结构,主要包括基础知识,阅读和作     

对高考历史试题、考卷分析与建议

为了供不断改进高考历史科的命题和提高中学历史教学水平作参考,笔者就今年普通高考历史科的命题特点和考生答卷的基本情况作些分析,并对当前中学历史教学提点粗浅建议。     

一道中考试题引发的教学反思

青岛市2013年中考第15题是一道4分的作图题，考生中共出现20多种不同解法．此题考出了老师的自信、学生的灵动，探寻个中原因会发现，命题人员努力挖掘兼顾学生发展性、差异性而又熟悉的素材，更利于考生发挥水平；教师不简单地以考定教，而是重视对教材的研究，以生为本，教学突出方法，强调过程性、开放性，面对中考才能拥有更多的自信与从容．     

分清步骤 明确思路 理顺关系——谈农村中学政治高考复习方法及对策

近年来，政治科高考，从考试内容看，不仅考查与重大社会热点问题相关的基础知识，而且考查与课本重点知识相关的社会热点问题。从命题思路看，高考出活题，考能力，重在运用，突出选拔。从命题导向看，不仅考查重点、热点，而且还考教与学的薄弱环节，即弱点。这种考查对政治学科的传统教学和高三复习是一个强有力的冲击，这个冲击突出暴露出考生能力水平与高考选拔要求上的不适应。为改变这种局面，高考复习时必须分清三个步骤、明确四个思路、理顺五个关系。 一、分清三个步骤 （一）扩充──夯基础 扩充是单元过关阶段的主要目的和任务…     

文人的那点心思

随着高考语文试题命制向纵深方向发展，教育部命题中心为河南、河北等省命制的全国高考语文试卷的作文题由话题作文题型转到了新材料作文题型。这也代表了高考语文试卷作文命题的一个新的方向。不管高考作文命题的题型如何变化多端，高考语文考查高中毕业生的基本写作能力这一宗旨始终都没有改变。同时，考生的作文审题能力也亟待加强。因为，高考新材料作文不仅考查考生的基本写作能力，而且也考查了考生的阅读感知能力和把握材料、概括材料的能力以及审题立意能力。下面就一道高考模拟作文题作一讲解和剖析。     

高考语文命题与教学导向

国家教育委员会明确规定,高考命题应根据全日制中学教学大纲和高考复习范围;高考命题的原则是既有利于普通高校选拔适合培养要求的优秀新生,又有利于中学教学;在规定的命题范围内,试题力求在全面考查学生基础知识和基本技能的同时,注重考查考生灵活运用所学知识分析问题和解决问题的能力;试题内容尽可能覆盖中学教学大纲和教材中对基础知识和基本技能的各项要求。在总的命题原则指导下,语文学科的命题,无论是题型,还是考查内容、能力项目等方面,都要考虑考试的后效,考虑对中学语文教学的导向。为了探讨高考命题对语文教学的导向,本文拟就今年语文试题的特点、考生答卷情况作一简     

从去年高考语文试题看今年高考语文现代文阅读的命题趋势

一年一度的高考,语文的现代文阅读理解对考生的威胁很大。一是它的分值很高,一般在20分以上(占语文总分的20％左右);一是考生做完此题总觉得心里没谱,因而失分极为严重。为此,很有必要对高考这类试题作些分析、研究,以求把握其命题思路和趋势,增强现代文阅读教学的针对性。下面就去年全国。三南。上海等高考语文卷的现代文阅读试题作一些分析,以期抛砖引玉。     

完形填空测试与命题

完形填空题是一种测试综合能力的题型。本文就完形填空题的测试和命题特点、解题原则、解题步骤和方法以及 考生考前应做的准备做简要分析。     

谈谈今年高考语文试题的特点——兼与近两年试题比较

今年高考语文考试后,从考生到教师乃至家长议论纷纷,普遍认力今年语文试题既新又难。从阅卷情况和结果来看也确实如此,去年文理科省均分是72分,今年则分别只有70.69和70.26分,究其原因是考生对今年试题不很适应,心理准备不够充分。那么,今年语文试题有哪些特点呢?除了继续近几年来考查内容广泛,知识点多,覆盖面宽,重视基础知识以外,首先,更注重思维的多向性,综合性。这一点恐怕是今年试题最大也是最显著的特点。一般说来,按照由浅入深,形成梯度的命题原则,每年高考的第一题大多是比较浅近的单向     

非谓语动词常考命题切人点探究

非谓语动词一向是高考考查的重点。但由于其涉及范围广，也一向是令广大考生感到惶恐的难点。下面就其在高考中的命题切入点作一归纳总结，以便考生理清复习思路，提高复习效率。     

备战2007年中考全国作文命题走向及预测

综观2006年各地中考作题，可谓异彩纷呈，又个性鲜明。概括地说，命题形式呈多样化，作内容具有导向性，引题材料凸显广泛性，给考生以相对自由的写作空间，表现了中考作的发展趋势。因此可以预见，2007年中考作命题将会在吸取近几年改革经验的基础上作进一步的探索，呈现出以下特点。[第一段]     

精挑一矢中靶心——浅谈材料作文的审题立意

高考语文考题全国卷每年的变化可以说是微变式趋于合理,渐变式求乎尽善。从全国卷一贯的命题风格与特点来判断,2007年全国卷高考作文命题类型无疑还会是材料作文这种形式,只不过在材料的选择上会更加灵活,在命题要求的设置上会更加缜密;对考生而言,也会更适合考生作文能力的发挥与考生语文综合能力与素养的体现。然而由于材料作文审题立意难度的增加,对考生的要求也就更高了,这里着重谈谈材料作文的"第一关",也是最困难、最重要的一关:审题立意。     

再谈高考语文命题与教学导向

1991年高考语文评卷之后,笔者曾写过一篇《高考语文命题与教学导向》的文章。为了更好地发挥高考语文命题的导向作用,进一步搞好语文教学改革,对这一问题,今年仍有再探讨的必要。而探讨高考语文命题与中学语文教学的导向,必须以国家教育委员会考试中心编制的“语文科说明”为依据;以今年语文试题的内容,考生答卷的基本情况作根据。高考是衔接中学和大学学生学习的考试,是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试;高考应有较高的信度,效度,必要的区分度,适当的难度。高考语文测试的内容,要注意兼顾语文教学的各项目标,突出对能力的考查,重视考生的思想政治水平。高考既要有利于高     

高考英语“完形填空”题的命题规律及解题方法

一、考查目的 高考“完形填空”试题是在所选的一篇短文中抽去２５个单词,然后提供选项,要求考生从中找出最佳答案,使短文得以恢复本来面貌,以求得文意通顺、结构完整。在解题过程中,考生需要弄清短文大意,通篇考虑,随时设想所遇空白中应该出现的内容,随后再以该题选项来验证自己的推测,作出调整或修正并选定答案,这一题型是除短文改错题之外的又一难题。 “完形填空”题的这种试题形式,究竟考什么？从历年高考“完形填空”题的特点看,主要考考生贯通语篇的能力,包括： １．阅读理解的能力,尤其是跳读能力; ２．理顺文章的能…     

2003年高考语文试卷阅读部分试题评析

2003年高考语试卷秉承2002年的风格，很好地贯彻了“围绕考纲、稳中有变”的原则。考纲规定的不考内容（标点，学常识，言句式）都没有直接命题，加强了对考生分析能力的考查。试卷的主客观题比例继续保持在30%和70%。下面仅就占考分较多的阅读部分试题（总计50分）作以评析。     

2007年高考作文备战方略

高考在即，为了能给广大考生的作备战提供一个科学的前瞻导向和实效的复习方略，笔依据国家教育部以及各省考试中心最新发布的高考信息，对2007年高考作的命题走势和应试对策作了一个总体的引领，以期为参加2007年高考的莘莘学子提供一点有益的借鉴。[第一段]     

《花未眠》中的禅机

写作是生活中的人们的重要能力之一，更是考查学生综合性能力的思维性活动．对于高考考生来说．作文写得好，还直接有利于考生录取理想的大学。但是，目前有相当一部分高中学生对作文的撰写不是很清楚。为了让学生了解阅读与写作的关系，了解一些写作的方法．现从日本小说家的散文《花未眠》中归纳出五个方面，希望在高考写作方面对参加高考的考生有所帮助。     

论高考数学试题解法的一题多解

解析2011年全国Ⅱ卷理科第21题、文科第22题的多种解法的特点,挖掘＂一题多解＂的知识内在联系,提出要结合高考数学的命题特点研究,引导学生建构符合年龄特征和身心状况的知识结构和知识体系。     

教育部考试中心日前披露2005年高考语文命题信息

近日,国家教育部考试中心对2005年高考语文命题,提出如下两点建议:1.高考语文命题应在保持相对稳定的基础上继续改革。今后高考语文命题应进一步加强对语言能力、阅读能力和写作能力的考查。语言能力的考查应继续保持基础性和综合性.譬如对对子,既考查了考生的语言运用能力,也考查了学生对传统文化的认识。阅读考查应加强分析综合能力的考查。作文题应继续采用话题作文的命题方式,在此基础上可以尝试其他的补充方式,测试考生在语言运用方面的能力。话题作文应继续坚持“三自”(立意自定、文体自选、题目自拟)方针,尽量减少限制的层次,给考生…     

命题的“题设”和“结论”及其教学

学生不清楚命题的“题设”和“结论”，就等于没有真正理解命题的确切含义．掌握命题的“题设”和“结论”，不仅为几何题的计算及证明打下牢固的基础，而且也能帮助学生深入理解代数等课中的一些概念、法则及性质．现就如何使初一学生掌握命题的“题设”和“结论”，谈谈如下几点意见．1关于命题1．1命题的概念命题是对某一件事情作出判断的语句，它是由“题没”和“结论”两部分组成．命题主要有下面几种类型：（1）“高度概括”型如：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行．（2）“如果A，那么B”型如：如果两条直线都垂直于第三…