通信企业基于科学发展观的人才战略研究

科学发展观是党中央提出的全面建设小康社会和实现现代化的根本指导方针。通信企业如何用科学发展观来指导自身的人才战略，是其发展的根本所在。结合通信企业的特点、当前人才状况，剖析了其人才战略的含义，提出了相应的发展战略。     

试论我国通信企业的采购控制策略

当前，通信企业的市场竞争力愈发地体现在对成本和最终需求的反应速度上。实践证明，加强采购与供应工作，降低采购成本是通信企业价值链中的重要一环，对通信企业的长远发展与核心竞争力的提升具有十分重要的意义。为此结合通信企业的采购实践，汲取其他企业的先进采购理念，革新传统的采购控制模式，提出了基于信息化平台的通信企业采购控制策略。     

论通信企业的可持续发展战略

科学发展观对我国通信企业的可持续发展具有重要的战略指导作用。目前存在着通信市场结构失调；固定资产投资模式尚未根本改变；通信服务质量提高不明显等问题。因此，必须加强完善通信市场管理体制，提高资源配置效率；加大业务开发力度，借助3G实现通信企业战略转型；扼制通信重复建设投资，提高投资效益；加强区域协调，提高弱势群体的通信水平；以用户为中心，改善服务质量等方面的工作。     

安徽通信运营企业培训市场调研及对策研究

当前，安徽通信运营企业培训市场竞争日趋激烈，培训产品日益同质化。安徽邮电职业技术学院要增强自身的市场竞争力，培育客户的满意度、忠诚度和关誉度，就必须开展安徽通信运营企业培训市场的调研。在市场调研的基础上，对市场调研结果进行了归纳、总结和分析，指出了安徽通信运营企业培训市场存在的问题，从四个方面提出了做好安徽通信运营企业员工培训的对策建议。     

通信企业基于科学发展观的协调发展战略研究

协调发展是科学发展观的基本要求和重要内容，也是通信企业发展的指导方针。但在我国通信业发展中还存在双重垄断，低效竞争、网络间互联互通不畅、低水平重复建设严重、市场发展不平衡等突出问题。要使我国通信企业得以协调发展，必须加强电信法制法规的建设和完善，加快行业监督机构的建设；优化产业布局，努力推动电信普遍服务基金的出台，形成良性竞争环境，同时加强电信企业本身的基础文化建设。     

我国零售企业“入市”进程中的问题和对策

2004年12月11日,我国零售业对外资全面开放。作为“市场经济化”顺理成章的延续,“入市”将对中国政治经济环境产生深远的影响,必须给予高度重视。文章就我国零售企业面临的挑战、存在的问题以及今后发展方向进行了分析,并指出在新的市场环境下,零售企业均应考虑在开放的条件下驾驭市场经济,提高自己的市场竞争力。     

三网融合条件下通信资费管制研究

三网融合的发展对传统的行业监管和相关政策带来了严峻的挑战。通过对市场范围、市场竞争及显著市场势力的研究,提出一个短期内适应我国三网融合发展趋势的通信资费管制框架。在目前我国通信资费管制范围的基础上,区分零售和批发业务市场,结合我国实际,分析各类市场中现有主要业务以及三网融合后各家企业主要参与的业务进行竞争情况分析,在分析的基础上给出相关资费管制的建议。     

零售企业自有品牌创建的研究

随着我国零售市场的全面开放，零售企业在市场中先导行业的作用日益凸显。由于连锁经营以及其它新型零售业态的出现和发展，自有品牌已经成为零售商与制造商在市场中博弈的竞争利器，研究和发展自有品牌已经成为零售企业发展战略的一个重要组成部分。     

谈国营通信施工企业摆脱困境的对策

通信建设对我国经济的全面发展具有举足轻重地作用。随着市场经济体制的建立和完善,以及通信施工企业的日益增多,卖方市场的逐步形     

通信贩卖与日本的经济发展——兼论中国开发国内市场中存在的若干问题

上世纪90年代以来,通信贩卖进入中国市场,作为有别于传统的面对面买卖商品的消费方式,通信贩卖的销售额在零售业界所占的市场份额不断提高。文章在回顾日本通信贩卖的发展历程及其对国民经济发展的贡献的基础上,研究其在开拓国内市场,协调经济发展方面所起到的作用,以期对我国发展市场经济有所启示。     

论跨越式发展的可持续性

跨越式发展与可持续发展是两种不同的发展模式,但在我国的当前现实中,跨越式发展与可持续发展已成为共同的发展战略。跨越式发展具有现实性,那么如何保证同时实现可持续发展的目标呢?这里的关键在于选择新的发展道路,即"以信息化带动工业化,发挥后发优势,实现社会生产力的跨越式发展"。正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系,使人口增长与社会生产力的发展相适应,使经济建设与资源、环境相协调,促进社会全面进步。     

新发展观与科学发展观的特征比较研究

科学发展观是中国共产党在社会主义建设新时期,在对全球化发展理论积极借鉴的基础上提出的一项高瞻远瞩而又切合国情的发展方式。早在1979年,法国经济学和社会学家佩鲁提出了"新发展观",强调社会的全面发展,尤其重视人的发展。两者相比,有许多相似之处。而作为指导我国发展实践的科学发展观,毫无疑问具有更强的现实意义,是对"新发展观"的一种扬弃。     

人的全面发展观与人的科学发展观关系研究

在教育领域长期强调人的全面发展,认为人的全面发展是马克思提出的人的自由全面发展的初级形式。进入新世纪以来,我党提出了科学发展观,为教育领域丰富人的全面发展观、提出人的科学发展观提供了理论基础。文章研究了人的全面发展观与人的科学发展观的相互关系,探讨了人的全面发展观在教育领域的局限性,指出人的科学发展观不仅全面继承了人的全面发展观,而且有所丰富和发展,是更加符合我国社会现阶段发展要求的教育理论。树立人的科学发展观有利于破解我国的教育难题,促进教育发展。     

科学技术的发展与高等教育的人才培养目标

现代科学技术的发展要求高等教育、必须以综合型人才为培养目标。培养综合型人才必须围绕进步性、知识性、创造性、实践性以及综合型人才智能的培养改革高等教育的专业设置和课程结构。     

试论树立人的科学发展观

将科学发展观用于人的发展研究,提出人的科学发展观。人的科学发展观是人的全面发展观的继承和发展,是科学发展观的核心,是马克思主义人的自由全面发展的现实体现。树立人的科学发展观对于破解我国的教育难题十分重要。     

论邓小平的发展观

邓小平的发展观,是党的十一届三中全会以来中国特色社会主义建设的核心内容,它对发展什么、如何发展、发展的目标等一系列重大理论和现实问题进行了前期探索和创新。为今天科学发展观的提出积累了许多宝贵的经验。     

论可持续发展与人的全面发展

对于人的全面发展的条件、内容和实现途径,理论界一般都只是从社会制度的变革和社会关系的完善等方面进行论述,忽视了可持续发展理论在人的全面发展中的地位、价值与作用.然而,可持续发展是针对人的生存和发展出现危机而提出来的发展战略,其深刻内涵就是关于人的发展,人怎样才能实现全面自由的发展是可持续发展研究的根本问题.可持续发展是实现人的全面发展的必经途径和重要手段,人的全面发展是可持续发展的最终目标.     

以科学发展观发展和完善民族关系

科学发展观坚持以人为本,是全面的、协调的、可持续发展的观点,是辩证的发展观。针对我国现阶段民族关系的现状及其影响因素,必须用科学发展观去发展和完善民族关系,以适应社会的不断发展。     

对贯彻科学发展观与促进人的全面发展的思考

人的全面发展理论是马克思主义经典理论的重要内容,科学发展观作为我国建设社会主义的重要指导思想,与人的全面发展理论具有内在统一性。如何在贯彻科学发展观中实现与促进人的全面发展的统一,是理论和实践面临的一个重要问题。因此,深入分析科学发展观和人的全面发展的丰厚内涵,正确把握科学发展观与人的全面发展的内在统一,积极促进人的全面发展,具有重要的理论和现实意义。     

析邓小平的社会发展观

邓小平社会发展理论是基于我国社会发展的实践经验总结和对世界发展潮流的深入思考而逐步形成的,它深刻揭示了社会发展的丰富内涵社会发展应是全面的、协调的、持续的、综合平衡的、人民本位的发展。这标志着我党对马克思主义社会发展规律的认识达到一个新的水平。认真研究和学习这一思想,对于我们更好地处理社会发展中的理论和实践问题,推进全面建设小康社会的伟大事业有着重大的理论价值和现实指导意义。