我国基本养老保险制度的公平问题探析

制度缺失造成了城乡参保机会上的不均等;在城镇内部,源于单位间制度设计上的分割,造成参保过程上的不均等.在企业内,源于对转轨成本的回避,造成了代际间和企业间参保过程上的不均等;养老保险制度参数未随经济社会环境的变化而调整,加深了参保过程上的不均等.机会与过程上的不均等,造成结果上的不均等.     

高水平民办高校的建设路径探析——以某民办高校为例

以某民办高校为例,阐述我国建设高水平民办高校的路径和面临的制度障碍。建设高水平民办高校需要建立现代大学制度,健全内部决策机制;要紧密结合区域经济发展实际,培养应用型人才;要坚持人才兴校理念,建设一流师资队伍。同时,建设高水平民办高校也对国家的相关政策提出了新的诉求,要求国家完善对民办高校的财政补贴制度,落实民办高校专业设置和学费收取等方面的自主权。     

大众化进程中的高等教育机会不均等

在大众化进程中仍然严重存在的高等教育机会不均等并非大众化就能自然消除,它还受着经济、制度、政策、质量等深层次因素的制约。为此,应在大力发展社会经济文化的基础上,从制度安排、政策调整等层面采取积极措施以有效促进这一问题的解决。     

民办高等教育研究论点摘编

解构与重构：民办高校分类管理制度探析
　　张利国、刘裕斌在《现代教育管理》2015年第5期撰文指出，民办高校分类管理制度是深化教育体制改革、促进民办教育健康发展的一项重要内容。当前民办高校分类管理的争议在于分类管理不符合教育公益性的目标要求、实行分类管理的时机和条件不成熟及制约分类管理的制度困境短期内难以破解。为此，要深入探讨各种影响民办高校分类管理的观念分歧和制度困境，合理建构我国民办高校的分类管理制度。在观念层面，消除分类管理制度上的认识误区；在制度层面，创设民办高校分类管理的制度环境，加强实体与程序方面的制度建设；在政府层面，发挥政府主导作用，加强对民办高校分类管理的政策引导，积极培育捐资助学型民办高校，发挥政府的监管和服务功能。     

包容性发展理念与国有企业软实力的提升

企业软实力是相对于企业硬实力而言,支持企业发展的柔性组成要素。基于包容性发展理念研究发现,包容性发展与企业软实力构建的关系主要体现在均等的发展机会与公正的企业绩效制度、以人为本与员工合理的需求以及企业家精神与企业内部环境建设三个方面。面对在打造企业软实力过程中,国有企业出现的非均等发展机会、管理行政化倾向和淡化的企业家精神三个现实问题,提出用均等发展机会推动企业管理力的发展、用以人为本理念推动企业形象力的发展、用企业家精神推动企业文化力的发展,进一步促进国企软实力的提升。     

对民办高校转型发展的思考:河南为例

我国民办高校经过三十多年的发展,已经到了从外延发展向内涵发展转型的关键时期。当前,河南民办高校遇到诸多利好政策,面临区域经济及社会需求等多方面的良好机遇,但也受到来自生源、市场需求及自身建设等方面的挑战。因此,民办高校应针对政策机制与转型发展不适应、人才质量与社会需求相脱节、双师型师资队伍与人才培养不相称等问题,通过健全机制提供良好的政策环境、突出实践培养技术技能人才、强化双师型师资队伍提升教育教学水平等途径,实现河南民办高校的成功转型。     

论我国高水平民办高校建设及其特征

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布以后,许多地方都召开了“高水平民办高校建设”的相关研讨会.高水平是一个动态的、阶段的、区域的概念.民办高校的发展水平,与它产生的历史背景和发展阶段密切相关,与一定区域的社会文化传统密切相关,与国家制度的顶层设计密切相关.建设高水平民办高校,也应从我国民办高校所处的基本国情、办学内涵和发展目标出发,从我国的国家制度和文化传统出发,体现自身特色.     

机会公平的影响因素及实现途径

机会的获得是实现人的发展的首要前提,也是人的发展的首要价值.但机会公平的实现有诸多障碍,既有制度的因素,又有教育投入不均衡、权力介入、亲情关系、家庭经济基础等因素.要实现机会公平,政府应充当重要角色,营造机会公平的制度和政策环境,对机会公平造成的发展不平衡进行政策性调剂,以此来弥补实现机会公平形成的差距.同时,家庭和个人应善抓发展机会.     

区域协调发展的新内涵与新思路

中国地区间长期存在着发展不平衡的问题,虽然政府为此出台了很多政策,但收效并不显著,这与中国特殊的自然地理环境有关。"胡焕庸线"今天依然存在,证明地区发展不平衡是长期的常态现象。在新的时期有必要探究区域协调发展的新内涵与新目标,应更加注重地区间的发展机会趋于均等,发展利益趋于一致,重点诉求应由发展速度的协调转向发展利益的协调,由发展结果的均等转向发展机会的均等。对于落后地区而言,形成收入的条件远比一时的增加收入重要得多。长期看,创造市场形成机制比劳动力外出打工更有利于改善落后地区的发展机会。     

民办高校发展中的公平缺失与财税对策思考

教育公平是影响民办高校发展的主要问题之一.文章首先从教育经济学的角度,分析了民办高校在教育资源分配上的不公平待遇以及由此带来的不利影响;其次,讨论了实现教育公平,国家应对民办高校进行资助;最后,提出实现公平的两种资助方式财政支持政策与税收优惠政策.     

关于提高民办高校教学质量的若干思考

近几年高等教育从精英教育正逐步过渡到大众化教育,在这契机中民办高校也得以蓬勃发展。但是规模的扩张与质量的提高并未同步,民办高校面临严峻的考验,质量成为民办高校生存与发展的生命线。文章阐述教学质量的内涵,分析影响民办高校教学质量的主要因素,提出提高教学质量的一些思考。     

规范管理、促进民办高等教育健康可持续发展

从民办普通高校的发展现状入手,充分肯定了民办高等教育对社会经济和发展所作出的重要贡献,深入剖析当下民办普通高校发展中存在的问题,对如何规范管理,促进民办普通高校的健康和可持续发展,提出了若干建设性意见。     

中国民办高校内部治理形式及国际比较

我国民办高校的规范治理形式以董事会制定决策和校长执行决策为基本特征。但由于利益机制的作用,出现了各种利益关系组合,反映了民办高校由利益团体掌控的本质,其外在的表现形式是组织的公益性弱、寻利性强。本文通过对法律文本和调研资料的分析了论证了一个命题,即中国民办高校行为治理结构的利益团体控制特征,是由外部制度的规范性(法律对于民办高校组织属性的模糊界定)和资源获得的单一性(主要依靠学费)特征所决定的。同时采用"理想类型"比较方法,分析和归纳了美国私立高校治理的"外部人控制"形式、日本私立高校治理的"内部人控制"形式和中国民办高校治理的"利益团体控制"形式。     

民办体制是民办高校的核心竞争力之所在

伴随着我国高等教育的快速发展及教育服务市场的对外开放,民办高校正面临着越来越激烈的竞争。要在这种激烈的竞争中生存并不断发展壮大,民办高校迫切需要形成核心竞争力。而民办体制正是民办高校的主要核心竞争力之所在。民办高校要在激烈的竞争中立于不败之地,必须从办学理念、战略决策、人力资源、组织管理等多方入手,形成自己的竞争优势。     

对提升我国民办高校发展水平的认识

从我国民办高校发展的态势和地位出发，总结了民办教育发展的基本经验，指出强化学校自身办学实力是提升民办高校发展水平的关键，阐明了笔者的见解。     

区域经济发展视野下的民办高校经营研究

民办高校的经营理念有其客观的确立根由,民办高校较公办高校的先天弱势决定了民办高校更需要有效经营。区域经济发展与民办高校经营之间存在着内在的互动关系。从区域经济发展的视角看,民办高校的科学经营,主要包括办学定位经营、办学特色经营和合作办学经营等三个层面的理性内涵。     

论民办高校师资队伍的环境建设

民办高校长期依靠兼职教师的做法严重制约了民办高等教育的发展。民办高校要形成办学的良性循环,必须要有高质量、稳定的师资队伍。从分析目前民办高校师资建设中存在的诸如师资队伍不稳定、结构不合理、管理制度不完善等问题出发,提出建立良好的内、外部环境是民办高校师资队伍建设的重要保障。     

教育制度与政策层面的中国民办高等教育发展定位

中国的民办高等教育机构已经从非学历教育发展到有资格从事高等本科学历教育的阶段,在这个艰辛的过程和光辉的结果中取得了法律地位。但是,目前规范民办高等教育发展主要还是依靠教育政策。由于现行教育制度对民办高等教育层次结构规范的模糊性与缺失性,以及教育政策自身所固有的局限性,形成了教育制度和政策对民办高等教育办学激励机制的不确定性,中国的民办高等教育机构很难作出长远办学规划与打算。这一问题在某种程度上易使民办教育机构扭曲办学行为,同时也影响了社会资本介入民办高等教育领域。因此,我国教育制度与政策层面的民办高等教育发展定位,是一个必须迫切明晰的问题。     

民办普通高校可持续发展的有效途径

民办高校的定位是可持续发展的重要条件.本文论述了民办高校定位的重要性及应注意的重要方面,并结合办学实践,提出了民办高校可持续发展的有效途径和经验.     

论民办高校教师提高教学科研能力的重要性

如何正确处理教学与科研的关系,是高校普遍存在和需要解决的一个突出问题,随着民办高校的长足发展,这个问题也日益凸显出来。教学与科研的双重任务,给民办高校教师带来更大的压力。民办高校必须充分认识本校教育教学的特点,正确处理好教学与科研的关系,将教学过程视为科研过程,以科研促进教学水平的提高,在教学实践中不断提高教师的科研能力。这是提高民办高校办学声誉的当务之急,也是民办高校持续发展的强校之本。