试谈中学体育教育对中学生心理健康的影响

中学生心理正处在迅速发展趋于成熟但又尚未成熟的阶段,形成了诸多的心理疾病和心理障碍,对中学生而言是有害无益的。而体育教育拥有针对、预治生理和心理缺陷,培育和健全学生心理健康的特点,为此,我们必要根据中学生不同的学年阶段,有目标地进行和开展体育教育活动。     

试谈中学体育教育对中学生心理健康的影响

中学生心理正处在迅速发展趋于成熟但又尚未成熟的阶段,形成了诸多的心理疾病和心理障碍,对中学生而言是有害无益的.而体育教育拥有针对、预治生理和心理缺陷,培育和健全学生心理健康的特点,为此,我们必要根据中学生不同的学年阶段,有目标地进行和开展体育教育活动.     

学校体育促进中学生心理健康的调查研究

通过运用体育锻炼状况与SCL-90心理健康自评量表合并问卷对新乡市中学生体育活动状况与心理健康状况进行了萌查。可以看出：新乡市中学生中的体育爱好者的心理健康水平明显好于非体育爱好者；新乡市重点中学的学校体育开展状况以及学生的体育锻炼状况明显好于普通中学，同时，重点中学学生的心理健康水平也明显好于普通中学。由此可见，学校体育对改善中学生的心理健康有着积极的作用。     

如何在中学体育教学中加强心理健康教育

首先对当前中学生的心理现状进行概述,其次重点探讨了如何在中学体育教学中加强学生心理健康教育的方式,以期抛砖引玉。     

如何在中学体育教学中加强心理健康教育

首先对当前中学生的心理现状进行概述,其次重点探讨了如何在中学体育教学中加强学生心理健康教育的方式,以期抛砖引玉。     

浅析中学生心理健康教育

中学生心理障碍问题是当今的社会问题之一,加强对中学生进行心理健康教育十分必要。本文主要从中学生心理健康的现状、存在的问题、成因分析、以及如何预防和调适中学生的心理健康问题等几个方面分析了中学生的心理健康教育。     

浅析高校体育教学中如何渗透心理健康教育

体育教学是增进健康的重要手段和途径,把握体育教学与心理健康教育的相互关系,抓住契机,在体育教学中不断更新教育观念,改进教学方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展。     

浅析我国高校体育教学中学生心理健康

心理学研究显示,智商与学习成绩只有中等程度的相关,而不是完全相关,这种情况在体育教学中比较突出。个性、动机等非认知因素,是影响体育教学的重要变量。在体育教学中,激发作用较突出。乐意去做并力求达到课程改革,是体育课教学中努力的一个方向。要取得完美的学习效果,必须进入学生的心理环境。学校体育改革就要适应时代的要求,拓宽体育教育的多功能性,使体育教学活动成为学生心理健康教育的最佳场所,努力提高学生的心理健康水平,为培养全面发展的人才做贡献。     

浅议中学生心理健康辅导策略

在中学教育阶段,问题学生的出现很常见。他们可能调皮捣蛋,经常与同学吵闹打架,或者随意逃学逃课、损害公物、缺乏进取心。有些学生还可能表现出异常的孤僻、不合群、寡言少语、情绪低落、郁郁寡欢、行为怪异。这些孩子通常会引起学校老师的关注。在得知这些学生心理上存在问题后,大多数教师会努力尝试帮助他们。然而,这个过程可能会非常棘手,凸显了中学心理教育问题的严峻性。本文将结合实际案例及教学经验,从多个角度探讨中学生心理健康辅导的策略,以期对加强中学心理健康教育有所帮助。     

体育教学中促进学生心理健康的探究

一、前言 一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德等四个方面都健全,才算是完全健康的人.作为增进健康的重要手段的学校体育教学的地位、作用更加突出.过去那种重身体,轻心理的传统体育教学观念是不全面的.而健康心理素质的培养又是心理健康教育的主要范畴.     

浅谈高校体育教学中心理健康教育

心理健康是人体健康的一部分,对身体健康有着重要作用。世界卫生组织把健康定义为:"健康是一种在身体上精神上和社会上的完善状态",也就是说健康是人生观,心理和社会能力的协调统一,三者缺一不可。     

体育教学与学生心理健康的研究

正确认识健康的概念,树立学校体育"健康第一"的新理念。把握体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改变教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康。     

初中历史教学中的心理健康教育

目前中学生大多存在心理困扰,缺乏健全的人格,健康的心理,那么初中历史学科教学中如何渗透心理健康教育呢?     

中学体育教学与心理健康教育

在学校开展心理健康教育,是培养跨世纪高质量人才的第一阵营,也是现代教育的必然要求,是全面实施素质教育的重要内涵.随着素质教育的全面深入和新<课程标准>的进一步实施,学生心理健康教育已成为学校教育的重要环节.体育教学作为学校教育的重要板块,它在教学目标、教学内容、教学组织、师生活动及人际关系等方面与其他学科有着明显的不同.它能满足学生的心理需要、调节情绪、陶冶情操、磨练意志、培养合作与竞争的精神,完善其个性,培养优良心理品质,提高社会适应能力,为今后的社会实践作好充分的心理准备.     

浅谈新课改背景下的中学生心理健康教育

文章从如何对中学生进行心理健康教育着手,提高中学生的心理承受能力,注重养成教育,减少不良心理,从而达到身心健康成长的目的.     

浅谈新课改背景下的中学生心理健康教育

文章从如何对中学生进行心理健康教育着手,提高中学生的心理承受能力,注重养成教育,减少不良心理,从而达到身心健康成长的目的。     

学校体育在心理健康教育中的作用探讨

随着高校体育改革的进一步深化,大学生的心理健康问题越来越受到关注.通过对心理健康的基本认识,分析学校体育对心理健康教育的重要作用,指出学校体育在提高学生身体健康的同时,应积极在教学中融入心理健康教育,从而保障学生能全面的得到健康发展.     

如何加强中学生心理健康教育——以重庆市云阳县第二初级中学为例

心理健康教育对中学生完善自我、健康成长,使之成为文明人、现代人、成功人有着重要作用。本文以重庆市云阳县第二初级中学心理健康教育为例,就如何加强中学生心理健康教育的方法进行了探讨。     

如何加强中学生心理健康教育--以重庆市云阳县第二初级中学为例

心理健康教育对中学生完善自我、健康成长，使之成为文明人、现代人、成功人有着重要作用。本文以重庆市云阳县第二初级中学心理健康教育为例，就如何加强中学生心理健康教育的方法进行了探讨。     

体育教学中学生消极情绪初探

学生在体育教学中有各种各样的情感反应,其中消极情绪是一种不良的心理现象,它会影响教学的顺利进行,如果教师能够了解学生产生消极情绪的原因,掌握一些调节消极情绪的知识和措施就能随时帮助学生调整心理状态,使学生用积极的情绪投入学习,从而更好地完成教学任务。