经济学实验课程构建方法的改革路径

经济学实验课程构建方法的改革路径是多维发散的。经济学实验“设置方法”的改革路径包括实验课程体系设置方法的改革、实验保障平台设置方法的改革、实验配套体制设置方法的改革；经济学实验“操作方法”的改革路径包括实验前期准备方法的创新、实验具体操作方法的创新、实验流程互动方法的创新；经济学实验“教学方法”的改革路径包括探究式方法的推广、自主式方法的提升、开放式方法的普及等；经济学实验“评价方法”的改革路径包括建立不同的评价体系、确立不同的评价途径、树立不同的评价标准。     

复杂性研究的虚拟方法

虚拟方法是科学研究的一种重要方法。由于复杂性科学的研究对象——复杂系统的高度复杂性,使用传统的实物实验方法难于实现,因此更倚重于虚拟实验的方法,而计算机的出现为这种虚拟实验提供了实现的手段。在复杂性研究中,复杂适应系统、人工生命、涌现等复杂系统的研究都依赖于虚拟方法来进行实验。虚拟实验和虚拟方法已成为一种新的重要实验形式和研究方法。     

关于教育实验科学化问题的探讨

教育实验是用科学的实验方法研究教育问题的社会科学研究方法，在追求教育实验科学化的过程中，应该并能够最大限度地控制实验误差，以求尽可能准确地揭示事物之间的因果关系，因而教育实验是真实验。解决教育实验科学化问题，除对教育实验的理论和方法进行更深层次的探讨之外，亟需宣传和普及教育科学研究方法理论，注意定性研究和定量研究并重，建立科学的评价体系     

三相桥式全控整流及有源逆变实验方法研究

针对学生对比两种三相桥式全控整流及有源逆变电路实验方法,列出了两种方法的不同之处,分析了在实验过程中对学生认知的利弊及可行性。得出结论:第一种实验方法适合学生在规定时间内验证三相桥式全控整流及有源逆变电路的全过程,第二种实验方法适合于学生进行综合性实验与设计性实验。     

乙酸丁酯制备实验的改进

介绍了乙酸丁酯制备实验的改进方法,实验表明,与原方法相比,改进后的方法可使产品的收率提高15%左右、实验时间缩短1/3,实验环境得到改善。     

哲学实验与实验哲学

“实验哲学”与“哲学实验”既有区别又有联系,不能混为一谈.哲学实验是一种独特的哲学研究的新方法,而实验哲学则是一种新的哲学流派,在实验哲学研究中主要采用的是哲学实验方法,这种方法对于完善哲学研究方法具有重要意义;在国内刊物和书籍中一些作者错把“哲学实验”与“实验哲学”等同起来,哲学实验和实验哲学的兴起进一步说明了数学和哲学二者的界限已经变得越来越模糊.     

实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的改进建议

介绍了实验中使用改良的吡罗红甲基绿染色剂及对教材的实验方法步骤做了适当改进之后，实验效果得到提高，从而提出开展本实验较理想的实验条件及其方法。     

网络环境下的管理实验及其可拓相似建模方法

管理实验是管理研究的重要方法之一。文章介绍了管理实验的发展历程 ,分析了管理实验发展缓慢的两大原因 ,剖析了网络环境给管理实验发展带来的新契机 ,提出了管理实验的可拓相似建模方法 ,并介绍了该建模方法的基本思路。     

实验条件控制方法在化学教学法实验中的运用

实验条件控制方法对实验最佳条件的探讨及对学生研究、探讨改进实验问题能力的培养具有十分重要的作用.本文结合教学法实验,论述了实验条件控制方法的理论基础、作用、特点及其在中学化学实验中的具体作用。     

电热法测热功当量实验的改进

现有的电热法热工当量实验仪用电阻丝加热,玻璃温度计测温,人工计时,实验装置简易,实验方法不好,所以导致实验操作困难,测量误差大.本文根据电热法测量热功当量实验原理,对现有电热法测热功当量实验装置和实验方法提出了改进,该实验设计方法科学、正确,实验误差小,可操作性强,经实验验证完全可行,有推广价值.     

实验经济学的理论与方法

实验方法是任何学科发展到一定阶段所共有的研究方法。现代经济学的许多假设是未经实验验证的,在经济学中引入实验方法是必然的。实验经济学利用受控实验检验已有的经济理论,发现新的经济规律。实验经济学家认为,实验模型无须完全再现现实世界,也无须完全再现理论模型的所有假定;实验室中表现出的经济行动与现实经济中的经济行动并无本质差别。     

基于小波变换的钻头实验信号降噪方法

在钻头破岩实验中存在钻头对岩石的周期性动载冲击, 同时受实验设备和环境等因素的影响, 在动态信号中存在着大量噪声, 无法获得准确的测试数据, 实验结果往往不能真实反映实验的特性和规律。基于小波变换的浮动阈值方法, 建立了一套用于钻头破岩实验测试信号噪声压制方法, 通过对实验和实测数据的处理和分析, 证明了方法有效性, 提高了实验数据的准确性和可靠性。     

哲学实验的认知价值

实验哲学所使用的实验方法引起了一些哲学方法论的争议。乐观者认为,哲学实验为哲学研究增添了新工具,甚或应该成为取代“扶手椅哲学”的哲学方法;怀疑论者认为,实验哲学是个尴尬的概念,或者在哲学上不结果,或者不免沦为经验心理学研究。通过将实验哲学方法和思想实验、广泛观察、密尔五法、科学实验进行分析比较,本文认为,应该参照科学实验来理解实验哲学方法的认知价值,它们不是发现哲学直觉的途径,也不能为哲学理论提供确证或证明,但它们确实是检验假说的有效工具,就像现代科学普遍使用的受控实验方法一样起作用。另外,除了检验性作用,哲学实验也有重要的探测性作用。     

对高校物理实验教学和管理的几点思考

为了培养高素质的具有创新能力的科学研究与应用型人才,分析我国大学物理实验课程设置的缺陷及不足．提出了引导性实验、基本实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验等从低到高、从基础到前沿、从接受知识型到培养综合能力型的逯级提高的五级大学物理实验课程新体系,并对实验教学模式、实验教学方法、实验考核方法和实验教学管理提出改革．期望形成大学物理实验教学新机制.     

高校财经类专业会计实验教学研究的有效途径——行为实验方法在教学研究中的应用

本文通过对行为实验研究方法的介绍，研究如何将行为实验方法与会计理论相结合，应用于我国高校财经类专业会计实验教学。同时，在行为实验方法的框架下，提出较为完整的会计实验教学研究方案。     

微型化装置--喷泉实验探究

从常见的实验器皿和生活日用品入手,对喷泉实验装置提出了几种改进方法,使其成为学生可以自己动手制作并独立完成的微型实验.避免了以往研制微型实验装置和研究微型实验方法时,滥用各种医疗器械,违反国家有关法令法规的现象.     

关于钠和水反应的实验

本文针对现行高中化学教科书中关于钠与水反应的实验,提出一种较简便的钠和水反应的实验方法并说明该实验方法成功的关键.     

对高校物理实验教学和管理的几点思考

为了培养高素质的具有创新能力的科学研究与应用型人才,分析我国大学物理实验课程设置的缺陷及不足,提出了引导性实验、基本实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验等从低到高、从基础到前沿、从接受知识型到培养综合能力型的逐级提高的五级大学物理实验课程新体系,并对实验教学模式、实验教学方法、实验考核方法和实验教学管理提出改革,期望形成大学物理实验教学新机制。     

谈微型化学实验的优越性与局限性

本文介绍了微型实验的发展和意义,并通过比较微型实验和常规方法在有机化学实验中的优劣,得出微型实验的优越性,指出微型实验中应注意的问题。     

生物化学实验内容改良及探讨

对生物化学实验课实验项目设置的依据、生物化学实验理论教学的增加、实验材料的专业选择以及传统经典方法和生物化学实验新技术、生物化学实验与科学研究相结合的生物化学实验改良的内容进行了探讨与分析。