改变生命的教学模式在中职德育课教学中的应用

本文提出在中职德育课教学中实施改变生命的教学模式,旨在注重中职学校学生专业化和个性化的发展,使每个学生都成为符合时代需要的人才。     

大学英语混合式教学模式研究与应用

大学英语教学面临改革的背景下,需要探索合适的教学模式以适应全新的教学要求。混合式教学模式融合线上教学和传统教学的优势,在大学英语教学实践中体现了良好的教学效果。大学英语混合式教学模式的研究有校本研究探索、理论构建讨论、语言技能层面上的探讨及对网络应用的多重理解。对于混合式教学模式在大学英语教学中的应用,应该遵循教师指导,学生中心的教学原则;注重培养学生自主学习能力;因地制宜选择课程资源;采取多元评价手段。     

情感·兴趣·成功——让学习的过程充满兴趣

面对教育体制的转化,初中英语教学也应转向《英语课程标准》(实验稿),倡导任务型教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略的调整,以积极的学习态度,提高语言实际运用能力。我采用了以下措施:一、融洽师生关系,诱发学习兴趣;二、改变教学模式,培养学习兴趣;三、注重讲课技巧,增强学习兴趣;四、组织积极参与,巩固学习兴趣。     

如何提升中学体育课堂教学有效性研究

多元化的教学方式是目前中学体育教学时所采取的新的教学模式,其将中学体育的教学质量与效率不断提高,最终在目前的教学环境下,极大地丰富了中学体育课程的教学内容,其教学目标也发生了根本性的变化,改变了过去只注重学生技能的教学目的,而注重学生身体素质的培养,扭转了以往学生参与体育课时的被动局面,增强了学生参与体育课的积极性。     

对学案式教学的探究

纵观当前的课堂教学,以知识讲解为中心,过分注重完整知识结构体系,强调教师的主导地位的现象大量存在着。要改变现有的接受学习的现状,倡导学生主动参与,我们摸索试行了探究性学案式教学模式,以代替原有的被动接受式教学模式。     

大学英语课程研究式学习课堂教学模式的构建

现今的大学英语教学过程中,很多教师依然把英语课当成一门语言课程来讲解,过于注重词汇、句型、语法和练习。这种费时、低效的教学模式过分强调知识性却忽视其研讨性和系统性,使学生不能触类旁通,课堂气氛乏味,学生学习兴趣下降。研究式学习教学模式的构建能够改变教师教学观念和行为,为学生创设开放的学习环境,促进学生主动学习,在教学实践中培养学生的创新精神和实践能力。     

浅谈高校中职业英语口语的教学模式

近年来,随着我国中职业教育事业的发展,英语口语教学越发受到人们的重视.当前,我国的英语口语教学模式过于陈旧,对人才的培养多以“学习型”人才为主,在这种模式下,英语教学呈现出种种“病态”,培养出来的人才要么“只会写不会说”,要么“会写会说却听不懂别人在说什么”,英语口语人才极度匮乏.然而,现代社会对人才的需求多以实用型人才为主,这就使得英语口语交际人才出现了供不应求的局面.同时,也给高职英语口语教学带来了极大的挑战.中职英语口语教学必须改变落后的教学模式,必须切实提高口语教学的效果,必须注重英语口语教学与实践应用的结合,要以培养高水平的英语口语交际人才为主.本文主要分析了我国中职高校英语口语教学的现状,并提出了中职高校英语口语教学的新模式.     

如何培养学科骨干教师

新课程的理念强调,中学的音乐教学中要体现"以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、理解多元文化、完善评价机制"。根据初中音乐课程标准,通读和学习人民音乐出版社的新版教材,结合自己的认识,我认为我们在实践中,不论声乐教学、欣赏教学还是器乐教学,都应改变过去旧的教学模式,提倡以学生为主体,让学生主动地参与学习,充分发挥他们的主观能动性,做课堂的主人,从而实现各方面素质的协调发展。教研员就更要懂得要想抓好,就要抓骨干教师,使骨干教师、名师真正地起到骨干带头的作用。     

浅析中学思想政治理论课中的启发式教学

在新课程改革倡导素质教育和创新教育的潮流之下,为了更好地促进政治课教学质量的提高,更加需要在政治课上运用启发式教学。它有效地提高了教学质量,提升了教学水平,对于学生的综合发展有着积极的推动作用。在实施启发式教学中,教师首先要更新自己的教学观念,改变固有的教学模式和教学方法。同时要注重学生的主体地位,让课堂真正变成学生的课堂,使启发式教学思想贯穿于中学政治课堂的每一个环节中。     

机械制图教学中实物投影仪的使用

实物投影仪的使用,改变着我们传统的教学模式,让我们的教学手段更多样,教学过程更合理,教学示范更形象,课堂效率和教学效果更明显。在以读图和画图为教学任务的机械制图教学中,显得尤其重要。     

广告学专业“情境体验、以赛代练”人才培养模式的研究

本文结合广告学教学实践,论述了"情境体验、以赛代练"的提出背景、作用及教学框架。"情境体验、以赛代练"是一种注重实践的教学模式,是一种真实体验的教学过程。在教学中,教师结合各种广告比赛辅以"以赛代练"的教学方法,可提高学生的学习兴趣,和设计创新能力。     

基于微课的机电专业教学应用探讨

时代不断发展和进步,信息网络时代快速来到我们身边,手机上网已随处可见.时代的发展促使职业教育工作者必须改革教学模式,借助新媒体,更加注重教学效果.本文探讨了在机电专业的教学中,以微课为切入点的教学应用新模式.     

"专业标准"视角下学前心理学课程教学模式的改革探索

学前心理学课程是学前教育专业的一门必修的专业基础理论课.在当前的教学模式中,该课程的教学存在一些问题:教学内容重理论,轻实践;教学方法重讲授,轻创造;教学评价重知识,轻能力.本文在《专业标准》视角下,笔者结合多年的一线教学实践,尝试对该课程教学模式进行改革探索:教学内容淡化理论,强化实践;教学方法变"灌输式"为"探讨式";教学评价注重过程评价,突出职业特色.     

设计数学“云作业”引领数学“新课堂”

在新课改教学背景下,素质教育已经成为现代教学内容中主要的一项,并且在实际教学中所占比例非常高。在新课改教学 前提下,对教学模式进行创新和改变,以达到课堂教学同时培养学生综合素养的教学新教学模式。本篇论文要阐述的内容是设计数学 “云作业”引领数学“新课堂”引入现代技术作为教学工具的具体方法。在信息技术普遍应用的时代,引进信息技术进行教学已经成 为学校教学工作中主要的教学方式之一,信息技术带来的便利性和科技性,让学校的活动有了很大的改变,减轻了教师的教学负担同时, 因为新颖的教学模式和信息集合技术,让数学教学活动的开展有了很大的改观,同时教学质量也有了很大的提升。     

高职汽车检测与维修专业项目化教学模式思考

以岗位能力为核心,结合岗位要求对现有课程进行分析、重构,将课程分解为多个项目进行教学,这就是项目化教学模式,通过这个方式提高了学生学习的积极性和参与度,提升学生的技能水平,达到岗位能力要求;同时,项目化教学对高职院校改进教学方法、改变教学模式具有广泛的指导意义。     

论建构主义下的情景学习

教学改革要求打破传统教学模式,经过理论和实践探索研究后提出了建构主义学习理论,在教师指导下以学生为中心,强调学生对知识的主动建构、探索和发现的教学模式问世。这种教学模式既能提高教学质量又有利于培养学生的发展性、批判性和创造性思维。新课标提倡的情景教学模式与这种教学模式相吻合,注重教学的情景性、具体性和学生学习时积极性和主动性的发挥。学习时注重情景性,把知识融入到具体的情景当中,不仅有利于提高学习兴趣,也有利于学生在学习中不断增进感情、经受情感体验,成为具有创新精神和实践能力的全方位发展的高素质人才。     

粤东北山区中专学校英语教学的调查与研究(二)——粤东北山区中专学校英语教学改革的对策

依据山区中专生英语学习的现状,提出了相应的教改对策。扭转中专英语教学的不良局面,须在山区中专英语教学过程中,更新教育教学观念,改革教学模式;让学生充分认识学习英语的需要,引导学生以用促学、学以致用;切实树立教与学的信心,耐心培养良好的学习习惯及适时给予学法指导;改革教学方法,注重过程评价,讲求教学实效;结合技能大赛,优化语言环境,实施中职英语项目教学;把握英语教学过程中教师与学生沟通技巧,建立新型的平等师生关系。     

中餐烹饪专业课堂的思考与研究

中餐烹饪教学,需要找到一个有效的切入口,以学中做、做中教的基本教学途径,重构一个具有现实和未来意义的教学模式。注重提升学生的职业素养,注重培养学生的自主学习和主动探究的学习品质。本着创实用教学,育全能型技术人才为目标,提升中餐烹饪传统特色和文化美德,为餐饮市场输送新鲜健康的血液,让中国烹饪事业更加富有青春活力。     

开发内化教学模式之我见

开发内化教学模式就是以促进学生知识内化为主要目标，注重适应学生认识需要，激发学生兴趣，培养学生思维能力的一种新型教学模式。本文主要介绍了该教学模式实施的特点及其教学环节、并指出其存在的问题，提出了相应的建议。     

以生化制药技术课程为例探索项目化教学模式

项目化教学是以企业工作任务为导向进行课程讲授的一种教学方式.这种模式注重教学过程和师生的共同参与,具有较强的实践性和目的导向性,能够活跃课堂氛围,提升课堂效果.本文以生化制药技术课程为例探索项目化教学模式.在生化制药技术课程中探索这种教学模式,学校要结合企业实际进行课程设计,选择合适项目,引导学生参与项目实施,并对项目完成情况进行评价,从而提高课堂教学效果.