推行双证书制度 促进高职教育教学改革

以就业为导向,在高职院校推行学历证书和职业资格证书并重的双证书制度,从而从根本上推动高职院校的人才培养模式创新,促进高职院校的教育教学改革。     

论高职商务英语专业的“双证融通”

基于高职院校人才培养目标和毕业生就业的职业岗位群能力要求,高职商务英语专业要大力调整教学内容和课程体系,把职业资格证书或行业技能培训证书课程纳入教学计划中,将职业技能认证要求与教学内容深度融合,优化学生的知识结构,强化职业能力培养,实施职业资格证书学历证书的有效融合贯通的“双证融通”制度。     

艺术高职院校职业资格证书制度建设初探

顺应文化行业资格准入制度的推行,大力加强艺术高职院校职业资格证书制度建设是艺术高职教育发展的客观要求。艺术高职院校加强职业资格证书制度建设,应从提高认识入手,重点做好研究职业技能标准、加强证书管理、发挥行业协会的作用、推行行业资格准入制度等方面的工作。     

对提高当前高职毕业生就业率的思考

当前,高职院校学生就业形势严峻,就业率远低于普通本科就业率。本文分析了导致高职毕业生就业率低的主要原因,并从明确培养目标,加强校企合作,推进职业资格证书制度,转变毕业生择业观念等角度提出建议。     

报考职业资格证书与提高大学生就业竞争力

随着就业压力的增大,报考各种职业资格证书成了大学生增加自身竞争力的筹码.报考职业资格证书,既可以提高大学生的就业质量,又有利于我国高等教育事业的发展.为使大学生更好地报考职业资格证书,必须改革现有的教学体制,放宽报考条件.     

双证结合是高职教育的发展趋势

实践性是高职教育的显著特征.培养学生的实践能力是职业技术教育的发展方向.职业资格证书是检验实践性教学质量的重要标志.对学生进行职业技能鉴定并考取职业资格证书是高职教育发展趋势.而实训基地建设是职业技能鉴定的必要条件.     

推行职业资格证书制度对高职教学的挑战

职业资格证书制度的推行对高职教学提出了新的挑战.文章试图找准现行高职教学模式的症结所在,分析职业资格证书制度的推行现状,从而确立高职教学改革的方向,改革课程设置、教学方法、考核方法以适应市场对人才的需求.     

高职网络专业"双证课程,加强实训"的研究与实践

依照国家职业分类标准以及对学生就业所需的相关职业资格证书的要求及时调整课程体系与教学内容,把与职业资格证书相关的知识内容和技能要求纳入教学计划之中,使证书考试大纲与专业教学大纲相衔接,加大学生的技能训练容量,增强学生的就业适应性.     

社会工作者就业准入制度研究

从法律性质上看,社会工作者职业资格证书属于技能类从业资格证书,而社会工作者职业水平证书是专业技术类职业资格证书。两种证书都是非行政许可类职业资格,均不构成就业准入的凭证。考虑到社会公共利益和社会工作职业的特殊性,对社会工作者实行就业准入是必要的。要突破社会工作者就业准入的法律瓶颈,首先,要从政策上重新界定社会工作者,清理社会工作者职业资格的混乱状况;其次,要加强社会工作的政策和立法研究,为建立和完善社会工作制度提供智力支持。     

古代汉语教学现状的分析与思考

古代汉语是高等专科院校语文教育专业的一门基础课.但由于就业的压力,很多学校过于注重各种职业资格证书的考试与实际操作能力的训练而忽略了对专业基础的培养.这些现状和问题直接影响着古汉语教学质量的提高.作者在对古汉语教学现状进行深入分析的基础上,结合学生专业特点提出了一些教学改革措施.     

苏格兰视角的职业资格证书与其可就业性

苏格兰为个体提供具有可就业性的资格证书,其政策和做法给我们提供了有益的启示：我国新时期的职业教育要积极推进职业资格证书的认证工作,使职业资格证书真正起到人才的鉴定作用,显示其在就业中的作用。     

影响黑龙江省高职院校毕业生就业要素探析

黑龙江省高职毕业生的就业率虽然与总体平均差距减小了,但仍低于总体平均就业率。社会产业结构的发展滞后,用人单位人才观念的陈旧,职业资格证书执行的偏差;学校专业设置的不合理及实践教学体系的不完善,家长及学生的期望值过高等因素均影响了黑龙江省高职毕业生的就业。     

大学生考证在“加温”

前几年,大学生主要是考英语四、六级和计算机等级证书;当前大学校园里流行的是各种各样的职业资格证,比较普遍的是注册会计师、律师资格证、BEC商务英语证等。要考的证书越来越多的原因除了就业竞争的压力之外,人力资源市场的发展和需求也决定了证书的数量在不断增加。劳动和社会保障部去年3月份颁布了《持职业资格证书就业的职业目录》,规定了90个必须要有职业资格才能进入的行业。     

人才就业要关注国家职业资格证书

1993年中央就提出“我国要实行学历文凭和职业资格两种证书制度”,这就是说作为就业者除有一定的学历文凭以外,还应有职业资格证书。所谓国家职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识,技术和能力的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证,是企业招聘、录用劳动者的主要依据,也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件,是全社会通用的凭证。对此国家十分重视,按照     

高校破解大学毕业生就业困境的思路

高校扩招后大量的大学毕业生陆续进入求职市场,由于社会提供就业岗位增长缓慢和大学生就业观念滞后等原因,使大学毕业生的就业越来越难.各高校应教育学生转变就业观念、培养市场需要的对口人才、鼓励学生考取职业资格证书、加强职业指导队伍建设等,来破解当前大学生的就业困境.     

积极探索高职旅游人才培养的专业特色

培养实用型人才,全面提高受高职学生的素质,必须强化素质教育,注重学生能力的培养,强调职业性和适应性.高职旅游专业在专业课程设置中,应制定以能力为中心的教学计划,构建旅游实训教学体系,按劳动和社会保障部门有关职业技能考核标准对学生实施职业技能考核鉴定,使学生毕业时能同时获得相应的学业证书和职业资格证书,探索"多证书"制度,彰显特色积极探索高职旅游专业人才培养.     

市场需求对高职专业建设的导向作用

高等职业教育是以培养市场需求的高级技术应用型人才为目标,因此高职专业的设置必须以市场需求为导向;课程体系建设应与科技市场、当前新技术、新产品紧密相连;加强校内外实习和实训基地的建设;积极推行职业资格证书制度,突出高职办学特色.     

公共关系职业兴起

《公关员》国家职业资格自2000年起统一实施鉴定,5年来全国共安排鉴定14次,累计全国共有7.2万余人报名参加鉴定,5.6万余人通过了鉴定。国家职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业标准,通过政府认定的考核鉴定机构,对从业者的技能水平或职业资格进行客观、公正、科学规范的评价和鉴定,并对合格者授予相应的国家职业资格证书。国家职业资格证书是持有者求职、任职、开业的资格凭证,是用人单位招聘、录用员工的主要依据,也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有…     

留学英国的ACCA、CIMA、CIM

英国职业资格证书与英国传统学校的文凭是有对等关系的。在英国,职业资格证书与普通学院教育文凭在地位上有对等的关系。如职业资格证书NVQ4级大体相当于学士学位,5级大体相当于硕士学位,同时可以相互转换。获得职业资格证书NVQ3级的学生可以申请进入大学学习学士学位课程。经过大学预科学习而没有考上大学的学生.也可以转入职业资格证书(NVQ)体系中进行学习。     

基于霍兰德职业兴趣理论的高职实践教学改革研究

当前高职毕业生就业的低专业对口率、高离职率和用人单位满意度低等现象,倒逼出高职院校实践教学在培养方案规划不足、基础薄弱、计划单一、执行“一刀切”、不能适应市场需求方面的不足.将霍兰德职业兴趣理论应用于实践教学改革符合政府、学生、企业和高职院校四个主体的利益需求.基于该理论,提出了高职院校实践教学改革的“123”总体思路,以金融保险专业为例,围绕专业方向群、职业岗位群的要求,构建了包含课程与活动、职业资格认证考试等内容的实践教学体系框架,并且对实施改革的三个前提和提高成效的三个方面进行了阐述,从而实现提高学生学习能动力、职业发展潜力和人才培养质量的目标.