高校有机化学实验教学的绿色化探索

有机化学实验室排放多种污染物,其累积效应不应被忽视,本文探讨了如何建立绿色化学的思想,以及如何从废物最小化和废物治理两方面坚持贯彻绿色化学的教学,最后引导学生在实践活动中强化绿色化学的教育.     

贸易开放对中国水环境污染影响的实证研究

文章基于2004-2013年中国31个省市的面板数据,采用动态面板模型和差分GMM估计方法,分别选取化学需氧量排放和氨氮排放作为水环境污染的有机污染物和无机污染物的排放指标,对贸易开放的结构效应引致的中国水环境污染排放进行了实证研究.研究结果表明,经济增长的规模和技术效应是影响水环境污染排放的主要因素,直接结构效应对中国水污染排放的影响不显著,贸易开放的结构效应也在一定程度上加剧了中国水环境污染的排放.通过引入贸易开放的相关交叉项进一步对决定贸易结构效应的比较优势来源进行识别,结果发现,对于中国水环境污染排放并不存在所谓的“污染天堂效应”和“要素禀赋效应”.贸易的结构效应会导致西部经济欠发达地区的水污染排放降低,而对中东部经济相对发达地区,贸易的结构效应会引致其水污染排放量的增大和排放强度的加剧.     

焦炉烟尘来源及其治理措施

为使各焦化厂的污染物控制在所在地区的相应排放标准内,对焦化厂的污染物来源加以分析,并提出减少或处理措施.     

化学实验室的环境污染与防治

介绍了化学实验室中废液、废气、废渣对环境的污染与人体健康的危害,提出了消除或减轻化学实验室污染物的方法,并对未来绿色化学实验进行了展望。     

城市道路机动车不同速度等效排污模型研究

为了向决策者提供科学有效的机动车污染控制措施,分析机动车污染的关键影响因素及机动车污染物排放规律的特征,并据此建立机动车污染排放模型,模拟城市区域或者主要道路的污染物排放.通过对机动车污染物排放量的等效性问题的研究,揭示实际路网机动车污染物排放与机动车不同速度的对应关系,建立机动车污染排放的数学模型,在有效控制机动车污染物排放量的基础上进行交通规划.     

乳胶漆废水治理研究

采用沉降——过滤——絮凝——炉渣黄砂吸附过滤等化学和物理方法,对乳胶漆废水治理进行了研究,筛选了十余种无机絮凝剂,实验结果得出:如选用硫酸铝絮凝,然后用聚丙烯酰胺絮凝,并且控制处理过程的pH值为8～9时较好.取1000mL废水,自然沉降2天后加入100克硫酸铝溶液,然后用0.2％的聚丙烯酰胺溶液70mL进行处理,处理后废水CODcr(化学耗氧量)降至100 mg/L以下,符合国家排放标准。     

污染物排放强度与我国经济增长——基于内生增长模型的研究

结合内生增长模型,从理论上证明污染物相对于经济增长存在最优排放强度。采用我国2003-2013年相关数据,结合静态与动态面板数据模型,对我国30个省、市（自治区）污染物排放强度与经济增长之间的关系进行了实证研究,得到如下结论：工业废气、工业废水、工业固废存在最优排放强度,目前我国工业三废排放强度远远超过了污染物排放强度最优值。     

环境质量不断改善 减排任务依然严峻

实现主要污染物减排是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的根本要求，也是我市实现新一轮经济跨越、承接产业结构转移、推动经济增长方式转变、促进经济社会与环境保护双赢发展的必然要求。主要污染物减排是国家对各地经济发展提出的环保“硬约束”，到“十一五”期末，我市主要污染物二氧化硫排放量要在2005年的基础上削减14．7％，化学需氧量要在2005年的基础上削减29．5％，减排任务十分艰巨。能否完成减排任务，将直接关系到我市经济发展环境空间的拓展和战略布局的实施，直接关系到我市全面建设小康社会的进程。本文我们在分析我市主要污染物排放现状的基础上，初步预测我市“十一五”主要污染物排放情况，并提出一些建议。     

超临界流体技术在燃煤发电中的应用

超临界燃煤机组热耗低、发电效率高、可用率较高、热力循环，排放的污染物也越少，从而达到节能减排、保护环境的目的。此外，超临界技术在化学、生物技术、工程材料方面也有广阔的发展前景。     

城市次干道路段机动车污染物排放因子的测定

选择上海市路网某典型次干道上的两点进行机动车污染排放因子测试，获得了城市次干道上机动车排放污染物浓度、交通参数、气象参数等实测数据．根据观测点处不同的气象条件，选用不同的大气扩散模型进行反推，得出机动车排放源强及平均排放因子，并在此基础上应用多元回归方法进行计算，获得了8大类机动车各种排放污染物的单车排放因子。     

“一体化、多层次”建立化学实验课程新体系——高师化学专业实验课程的改革方案

本文分析了原实验课程体系的主要问题,提出了改革的基本思路。阐述了由基础化学实验、化学合成实验、综合与设计实验三门实验课构成“一体化、多层次”实验教学的实验课程新体系及特点,突出学生创新能力的培养。     

提高高分子化学实验教学效果的几点思考

高分子化学实验课是高分子及相关专业必修的专业基础实验课之一。如何提高高分子化学实验课程的教学效果是高分子专业教学工作者不断探索的重点。综合前人的教学经验,结合在高分子化学实验教学中的体会,从学生”主体”意识的培养、合理的实验内容的设置以及引入较强专业素养的教师队伍等三个方面来论述了在提高高分子化学实验教学效果中的思考。     

基础化学实验教学评价体系的探索与研究

通过对高校原有基础化学实验教学评价的不足进行分析,将基础化学实验教学评价分为平时评价、实验报告评价、操作考核评价、期末笔试评价四个部分,建立了新型基础化学实验教学评价体系。期望为基础化学实验教学评价提供一定的参考。     

非化工类普通化学与物理化学课程的综合改革

针对非化学化工类专业普通化学与物理化学课程的教学现状 ,提出了普通化学与物理化学综合改革的目的、意义、指导思想、主要内容和措施。明确指出在物理化学的基本框架下 ,进一步融合、重组和更新普通化学和物理化学的教学内容 ,强化化学理论的系统性 ,拓展化学基础理论和基本知识在各专业技术领域的应用 ,是为了提高学生学习的积极性。     

从实验课程体系改革入手进行实验课考核模式的改革探索

将无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验合并并分解为基础化学实验、合成化学实验、综合化学实验;独立开课,变考察课为考试课;进行考核方法的改革,考核主要包括平时成绩、操作考核成绩和理论考试成绩三部分。     

电喷雾电离质谱及其在蛋白质化学研究中的应用

本文介绍了电喷雾电离质谱并综述其在蛋白质化学研究中的应用。由于电喷雾电离质谱可产生多电荷峰,因此扩大了检测的分子质量范围,同时灵敏度较高,另外它可与HPLC及高效毛细管电泳分离技术联用,扩大了质谱在蛋白质化学研究中的应用。     

浅论分析化学的教学改革与实践

分析化学课程是化学、工科类专业重要的基础课,传统的化学体系已不适应现代化学教育的思想和理念,需要对课程体系和内容进行改革。江苏大学分析化学课程的整合与课程建设,经过几年的实践,已初步建立了科学系统的分析化学课程体系,取得了较好的效果。     

分析化学网络教学课件的开放制作

分析化学网络教学软件专为网上教学所设计 ,它以分析化学课程学习为主体 ,辅以分析化学发展概况、科技前沿等丰富的内容。指出了开发分析化学教学课件的目的和意义 ,阐述了应用软件选择、制作过程、本课件的特点及展望     

微型实验在农科大学基础化学实验中的探讨及应用实践

微型化学实验是化学领域的一次重大改革,是实现绿色化学的基础。文章阐述了微型化学实验的产生、特点和发展现状,并根据我校实际情况探讨了微型滴定分析法在农科大学基础化学实验中的应用实践。     

化学教学团队建设的思考

加强教学团队建设是实施质量工程的重要举措.必须深刻理解化学教学团队建设的理念,充分认识化学教学团队的建设的内涵.着重在化学实践教学改革和化学教育教学两个方面论述了化学团队建设的特殊性和建设目标.