工程财务与会计手工实训常见错弊分析

工程财务与会计，是我院建筑工程管理（财务方向）和工程造价两个专业的必修课，且已开设多年。同时为适应高职教育发展的需求，抓紧对学生专业技能的锻炼培养，该理论课程结束之前，还安排了为期一周的工程财务与会计手工实训，并在整个教育教学过程中，突出宣传会计行业特色，不仅增强了学生对会计行业的认知感，也培养了学生养成良好的职业习惯，以便于他们将来更好的服务社会。针对该课程实训教学过程中常见的错误，独自进行了剖析，并希望借此平台与广大同行交流经验。     

辽宁工业大学化工与环境类专业实验教学体系改革与建设

为了全面提升人才培养质量,辽宁工业大学对化工与环境类专业实验教学体系进行改革,建立起“实验-仿真-实训”三个模块,“化学基础实验-工程基础实验与实训-综合创新实验与工程实训”三级层次的教学体系,优化了教学内容;完善实验教学平台与监控保障措施,以强化学生实践动手能力、创新能力与工程应用能力训练,提高毕业生的就业竞争力与发展潜力.     

基于云计算的商务英语实训教学模式探究

商务英语实训教学面临着诸多问题：一是区域性教学资源不均衡;二是实训内容与行业发展要求不协调;三是实训场地与实训教学要求不协调;四是产学结合流于形式。利用云计算技术来整合优化全国商务英语实训教学的优质资源,并搭建商务英语实训教学云计算平台,使学生在此平台上能自主操作实训模块,教师和企业能通过云客户端共同参与指导和评价,促进学生自主学习的能力,提高企业参与合作教学的积极性并解决实训教学区域发展不均衡的问题。     

金工实训模块化教学的实践与探索

工程训练是理工科高等教育十分重要的一门必修课。金工实训是工程训练的基础，如何科学有序地进行金工实训，使金工实训与整体的工程训练有机地融合在一起，一直是高等工科院校的重要课题。金工实训的教学质量与管理之间有着十分密切的关系，本文就辽宁工业大学近几年来金工实训进行模块化教学的实践进行了探索，以期达到学生在金工实训过程中能够真正学到工艺知识，增强实践能力，提高综合素质，培养创新意识和创新能力的目的，同时，也能提高学生的就业能力，适应现代社会人才市场的需求。     

数控车实训教学方法的研究与实践

针对我院的数控车实训教学,如何从无到有,如何提高学生的实践应用能力为目标,以工程实践为中心,基于CDIO思想,设计教学运行过程,制作多媒体课件,结合我院自身的办学宗旨,在教学方法与理念上,加强现场教学与示范教学,定制多元化的成绩评价方式,从各方面提高与保障我院数控车的实训教学的顺利运行。实践证明,教学效果比较理想,学生的实际操作水平得到提高,改变了传统实训的操作体验式教学,推动实训教学创新,促进工程教育的发展。     

论国际经贸专业实践教学平台的创建与教学的组织

根据学生、行业岗位(群)和我国国际经贸发展的需要,以创建课堂训练+校内实验实训+社会实践实习三结合实践实训平台为契机,通过创新实施课堂实练+仿真实验+场景实训+跟单实习四级强化的国际经贸专业实践教学新模式来组织教学,是解决国际经贸人才实践技能培养不足的有效途径。     

国际经济与贸易专业单证实验教学与公司现实的差异探讨

我校早在2005年投入巨资在商学院建立了国贸实训平台，在国内高校当属领先地位。该实训平台的建立，极大地丰富了教学手段，让学生更真实地了解国际贸易业务操作的实际流程。本文主要探讨本实验平台与公司现实的差异性，并提出相应的解决方案。     

网络规划设计实训课案例教学应用研究

利用案例教学的方法开展实训教学,以校园网实际建设项目作为<网络规划设计>实训课的教学案例,可以最大限度地展现理论知识在实际工程中的应用效果,能够加强学生对实际工程应用的认识和了解,能够更加有效地让学生领会所学专业理论知识,大大激发学生学习的主动性,提高他们在实际工作中分析问题、处理问题的能力,取得良好的实训教学效果.     

论特色营销实训平台的建设

建设特色的营销实训平台,是市场营销专业开展实践教学的重要保障,借助该平台的系统训练,能帮助学生在逐步深入的参与营销实践过程中,学习如何运用专业知识发现、提出、分析并解决问题,提高实际操作能力和综合素质。实践中,我们可以从实训内容模块化、实训方法多元化、实训视角开放化以及优化师资队伍,实行实训指导全程化等多个方面来实现营销实训平台的优化建设。     

任务驱动教学法在食品工艺课中的应用

当今,职业教育的指导思想是以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量为核心,为社会培养高素质劳动者和技能型人才。在这样的思想指导下,教师要不断更新教育教学理念,改革教学内容,创新教学方法,努力提高学生的综合职业能力,以适应市场需求。任务驱动法以鲜明的特点在专业实训课中为教师和学生之间搭建了一个高效的教学互动平台。     

面向研究生工程领导力培养的实践教学改革

工程领导力教育日益受到国内外众多工科院校的重视,旨在培养卓越工程人才.本文借鉴国际先进教育理念,探讨了适合中国经济发展需要的工程领导力人才培养模式,即通过校企合作,建立研究室兴趣小组、学科交叉班、科研助理、创业基地等多元化工程领导力实践模式,提供职场体验、企业实训、学术交流、创新大赛等工程领导力实践平台,并采取以思维导图的形式思考问题、以“慕课”互动教学的开放教学机制,构建工程领导力教育实践体系,提高学生的工程领导力素养和能力.     

中医临床实训教学体系的构建

为了提高中医药高等院校学生临床操作技能,以临床技能实训中心为建设平台,按基本技能、综合技能和创新技能三大模块,采用三期介入和全程开放形式,构建中医实训系统,全面提高临床实训教学的效果与质量,为中医高等教育改革提供有益的思路和借鉴.     

新建本科院校英语数字化实训教学平台建设

新建本科院校英语师范生数字化实训教学平台建设,利用网络优质资源,创新实训教学,丰富教学内容,提高教学效率,强化学生基本技能与专业技能,提升新建本科院校教师的教学水平、教学质量及研究能力,提高了学生对就业上岗和职业变化的适应力,促进了学校的应用转型和持续发展.     

浅议如何提高高职酒店管理专业实训课教学效果——以餐饮服务与管理课程实训为例

实训教学是高职酒店管理专业教学计划中的一个重要组成部分，也是校内实践教学培养学生实践技能的主要方式。文中结合教学实践，以餐饮服务与管理课程为例，分析高职酒店管理专业实训课教学存在的问题，并提冉提高实训课教学效果的相关对策。     

机械设计课程教学与大学生应用创新能力培养

机械设计课程教学是机械类学生应用创新能力培养的重要环节。本文分别从理论教学、实验实践教学、课外实训三个方面对机械设计课程教学改革进行了分析与探索，提出了具体的改革思路及实施策略，利用多种现代教学模式与教学手段强化学生工程应力与创新能力的培养。     

虚拟仿真教学平台在基础医学教学中的应用

由机能学自主学习平台、形态学数字仿真实验室和人体解剖学网络自主学习考试系统组成的虚拟仿真教学平台拓展了基础医学实验教学空间,增强了学生自主学习能力,形成了以虚拟与实训有机结合为特征的完整基础医学实验教学体系,在医学教育领域具有广阔的应用前景。     

机械类专业实验创新模式的构建与实践——链式工程训练实验教学法研究

以高校实践教学方法和教学手段的创新研究为主线,提出工程实验链式教学实训化的观点。分析了机械工程实验教学的本质和存在的问题。以实验项目工程化为切入点,以实验室作为工厂空间,围绕学生兴趣,以典型机械零件＂齿轮＂的制造为纽带,阐述了构建机械类链式工程训练实验项目的模式,探索了培养学生实际工作能力和创新思维的可行机制,并通过实践验证了成果。     

东西相遇：中德双校园学习差异性比较分析——基于Z大学中德合作2＋3项目学生的访谈

在对Z大学中德合作2＋3项目留德学生访谈的基础上，以差异性分析为视角，从教学组织、专业学习和校园生活三个纬度，分析了项目学生对两校园学习的差异性体验，并从文化价值、教育体制、教育投入方面探究其原因，提出了强化国际合作、提升师资能力水平、加大工程实训领域投入等对策。     

机械制造教学实训仿真系统的构建

以建构主义的认知理论为基础,运用虚拟仿真和知识工程的原理与技术,在UGNX平台上开发与建立机械制造教学实训仿真系统,以针对高校在应用型人才培养过程中实训条件严重不足的状况,探索适用于应用型本科人才培养的综合性实践教学模式。     

高等职业教育实践教学探索

通过阐述高等职业教育的培养目标，由此提出了高等职业教育应以应用性和实践性为基本特点，以实验、实习、实训相结合，运用职业能力与专业能力相结合，校内、校外相结合的实践教学的方法；实践教学中实验、实习、实训的高等职业教育学生有重要作用；要提高实践教学，必须要有稳定的校外实践教学基地，从而提高学生的技术实践与应用能力、创新与合作精神。