实践性教学模式在机械制造技术基础课程中的应用

机械制造技术基础课程是重要的专业基础课程。结合课程理论教学和实践应用特点,从现场实践、项目促进、毕业实习和毕业设计等环节,探索了该课程的实践性教学模式,做到现场实践促进理论学习,科研促进教学,极大地激发了学生学习的积极性和主动性,使学生能深入理解、掌握和运用基本知识和基本技能,丰富了学生的专业知识,培养了学生独立思考和解决问题的能力,教师完成了教学任务及部分科研工作,实现了实践、科研及综合运用促进本科生教学的新模式。     

高职高专物流管理专业实践教学体系的重构研究

随着市场对物流人才需求的持续升温,高职高专院校对物流专业实践教学体系的构建已迫在眉睫。适应物流经济发展过程中对人才需求的客观要求、实践教学与理论教学紧密结合、注重学生职业能力的全面培养是构建实践教学体系应遵循的三大原则。推进以就业为导向的实践教学目标,完善实践教学内容的设计与管理,大力开展＂项目教学法＂、＂案例教学法＂,组织学生参加全国竞赛是其实现途径。     

污水处理教学平台在培养学生环境工程实践能力中的作用

实践能力的培养是高职高专教学的重要环节,是人才培养的关键.依托污水处理教学平台,采用课程实验教学、综合实践,让学生参与污水处理教学平台运营管理的方式培养学生工程意识、应用技能、技术管理能力,有效地培养了学生环境工程实践能力.     

项目教学法在《职业综合英语》中的应用

试图从项目教学法的角度对《职业综合英语》中的Mini-project(微型项目)进行探究,深挖其在高职高专教学中所突显的优势,同时也理性地思考该微型项目在英语课堂实施中所存在的诟病,以期高职高专英语教材在改进中不断突破,更加顺应新时代高职高专学生培养目标与要求。     

高职高专院校语文教育专业实践教学的改革与探索

高职高专教育承担着培养技能型人才的重要责任,实践教学是训练学生专业技能的重要途径。应更新观念,解读实践教学;突出实践,构建实践教学;明确目标,保障实践教学以实施高职高专院校语文教育(汉语言文学教育)专业实践教学的改革。     

关于如何提高会计专业学生就业能力的思考

新准则的发布,会计专业教学内容的变化,探索培养适用市场经济发展需要的会计人才,提高会计专业学生的就业竞争能力,已成为高职高专会计专业教学的主要任务。本文针对目前高职高专会计专业教学现状进行分析,就如何提高会计专业学生就业能力提出了对策。     

高职高专学校体育与学生身心健康之我见

随着高职高专学校体育教学的改革不断深化,培养和发展学生体育锻炼的意识、技能与习惯,增强学生的体质,提高健康水平,使学生具有良好的心理素质和较强的社会适应能力已经成为学校体育的重要任务。本文详细的论述了高职高专学校体育工作与学生身心健康的密切关系,进一步提出了高职高专学校体育促进学生身心健康发展的几点建议。     

提高公安高专经侦专业学生实践能力的思考

突出学生实践能力的培养是高职高专教育最重要的质量要求和显著特征。本文针对当前经侦教学实践起步晚,对经侦专业人才实践能力培养存在的不足,提出解决的途径和措施。     

论任务型教学法在高职高专英语教学中的运用

任务型教学法是一种以学习者为中心,以应用为动力、目的、核心,培养学生综合语言运用能力的教学方法。本文从高职高专的教学现状入手,通过对任务型教学法的含义、教学模式等的分析,阐述了任务型教学法在高职高专英语教学中应用的方法及意义。     

“任务驱动教学法”在营销策划课程教学的设计与实践

＂任务驱动教学法＂是一种创新型教学方法,与传统教学法相比,＂任务驱动教学法＂能为学生提供体验实践的情境。＂任务驱动教学法＂使学生由被动接受知识转为主动培养自身探究、实践、思考、运用、解决问题等能力。文中以营销策划课程为例,阐述了＂任务驱动教学法＂课程的教学设计与实践应用。     

法务审计专业人才培养模式初探

在财务舞弊愈演愈烈的背景下,传统的审计人员已经无法满足社会对既懂审计又懂法律复合型人才的渴求,我国培养法务审计人才势在必行.全文从法务审计专业人才培养层次定位及目标,法务审计课程设置、教材和教学内容选择以及课程评价体系,强化理论教学与实践教学和引入项目教学法等方面出发,尝试构建我国法务审计人才培养模式,培养社会专业人才.     

论项目导向教学在高职教育中的运用

项目导向式教学强调以＂项目＂为主线贯穿课程教学的全过程,强调对学生实践应用能力的培养。通过介绍项目导向教学的概念、作用和存在的问题,结合在高职教育中的运用提出一些思考与启示,为职业院校的发展与建设提供一定的借鉴作用。     

《西方经济学》课程考试改革之初探

高职高专教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才为目标,如何利用考试的手段加强学生解决实际问题的能力是高职高专院校教学过程中不可忽视的问题。本文从教学实践出发,结合本校学生的现状,总结了《西方经济学》这门课程在考试改革过程中的一些做法和经验,提出了《西方经济学》在高职高专院校中的考试模式。     

论大学生"系统思考"能力的培养

培养学生实践能力和创新能力是高校人才培养的根本任务。文章认为,高校培养学生实践能力和创新能力最根本的任务是培养学生＂系统思考＂能力,将学习型组织理论引入课堂教学,建立学习团队,开展团队学习,是培养学生＂系统思考＂能力的新途径。     

基于专业判断能力培养的审计教学思考

专业判断被广泛应用于审计实践活动,专业判断能力的培养已成为审计教学的重要培养目标。因此,审计教学应围绕培养目标的实现,正视教学中存在的不足,思考并探索培养大学生专业判断能力的方法与途径,从专业判断意识的增强、专业知识面的拓展、专业判断经验的积累、教学方式与方法的改进、考核方式的完善等方面积极采取措施,以培养出适应审计工作要求的、专业知识扎实、专业判断能力强的高素质审计人才。     

结合交通工程专业特点加强科研活动促进本科教学质量的提高

结合交通工程专业特点及教学工作实际,文章阐述了通过科研活动带动、丰富、促进本科教学工作的思考、做法和实际效果.教师通过纵向和横向科研项目完善本科实验项目内容,培养学生实践能力,丰富课堂教学,使毕业设计与课程设计题目多样、内容能理论联系实际,并能对学生进行创新性能力的培养.     

高职高专测量工程专业实践训练环节教学设计

高职高专测量工程专业的培养目标是培养出具有较强的实践能力,在工程测量第一线工作的应用型高级人才.根据这一目标,高职高专工程测量专业的教学改革就必须加强多层次的实践训练教学环节,特别是以测量仪器为项目的测量工程专业基本技能实训环节.     

高校经济类研究生实践能力提升研究

经济类研究生实践能力培养对提升我国经济发展质量至关重要。高校要教授原则和原理类知识,以及科学知识向实践转化或迁移过程中所需要的能力,并使学生的知识最大可能获得转化,从而培养学生的批判性思考能力、分析和解决复杂实际问题的能力。针对高校经济类研究生实践能力培养存在的主要问题,探讨了基于课堂的去情景化传统教学和基于"反思"式的实践教学两种教学设计的特点,提出基于项目的学习、基于问题的学习、基于工作的学习三种提升经济类研究生实践能力的具体培养方法。     

人力资源教育创新模式在《组织行为学》教学中应用

项目化教学是教学改革中最有利的解决方案之一,它以工作任务为载体,融"理论知识、实践操作、素质培养"于一体,围绕具体项目让学生在完成工作任务的过程中获得知识、提升技能。本文的目的在于构建项目化、人格化的人力资源素质培养的组织行为学教学创新模式。     

以就业为导向的高职旅游英语专业实践教学研究

依据我国高职高专英语课程培养目标,从我国高职高专英语教学的现状出发,阐述旅游英语专业培养的人才要满足知识经济时代旅游业的发展需求,旅游英语专业教学应减少课堂授课,通过将教学与实践相结合,加强双师型教师的建设,通过校企合作,建造校外实习、实训基地,组织职业技能竞赛、特色校园文化建设等方式加大实践力度,提高学生的就业竞争力。