高职高专计算机文化基础课堂教学改革初探

目前 ,大多数高职高专院校的计算机文化基础课程都被列为校级重点课程。在该课程课堂教学课时不断减少的情况下 ,建议通过利用多媒体对课堂教学进行优化 ,发挥教师在课堂上的主导作用 ,提高教师的讲授技巧 ,培养学生的学习能力 ,实现该课程课堂教学的优化。     

寓素质教育于课堂教学和课程教学之中

学校教育最主要、最直接的教育形式是课堂教学和课程教学 ,课堂教学和课程教学是实施素质教育的重要途径     

高等院校“公共教育学”课程教学现状调查

通过问卷调查发现＂公共教育学＂课程教学效果整体不理想,课堂教学学科理论化倾向严重,课堂教学忽视学生问题意识的培养,课堂教学忽视学生职业情感的培养,课堂教学内容与现实脱节严重,课堂教学方法缺乏灵活性,课程评价方式单一、教材体系繁杂,缺乏时代性和可操作性等。需要重新厘清＂公共教育学＂课程的目标和定位,教学过程突出学生＂主体性＂,引导学生形成教育问题意识,在新课程背景下实现教学内容多元化,实现＂教学组织形式＂多样化,建立科学的课程考核评价机制等。     

建构有效的课堂教学——传统课堂教学的四点误区刍议

从教材、课程与教学目标、教育者与学习者的关系以及教育改革等四个角度论述了传统课堂教学存在的一些误区,并从建构有效的课堂教学的视角,提出了以课程为本位的课程教学理念,课堂教学应从以＂教教材＂为主转变到＂用教材教＂,即由预设型走向生成型,课堂教学是洋溢着教师与学生生命活力的动态过程。     

大学生生命教育的课程教学设计刍议

大学生生命教育的课程教学是高校开展与实施生命教育的主渠道与主阵地,必须要精心设计,合理安排,科学实施。这就是要,秉持正确的课程教学原则,把握明确的课程教学目标,确定适宜的课程教学内容,注重优化的课堂教学环节,实施合理的课堂教学测评。     

论对外汉语课堂教学中的隐性课程

把教育学中的"隐性课程"的相关理论引介到对外汉语教学领域,发掘对外汉语课堂教学中常常被忽视的隐性课程因素,并对如何开发、利用对外汉语课堂教学中的隐性课程进行初步探讨,此次研究具有重要的理论意义与实践意义.     

提高会计课程课堂教学质量的思考

会计课程是会计专业的一门理论与实际相结合的专业课程。根据教学实践和经验,以提高会计课程课堂教学质量为目标,从教学目标、教学内容、课堂管理、教学方法等方面进行了分析探讨,以期提高会计课程课堂教学质量。     

大学生心理素质教育课堂教学模式的构建

本文以大学生心理素质教育课堂教学模式为基本论域,重点探讨了心理素质教育课程教学的原则和课堂教学模式的基本环节,以期为大学生心理素质教育课程实践提供理论依据。     

优化数学课堂教学点滴谈

课堂教学是学校教学的基本形式,也是课程改革的重要阵地.加强课堂教学的有效性研究,不仅可以深化课程改革,也是提高教学质量的重要保证.在课堂教学中,通过孕情于情境之中、诱思于探究之中、建模于问题解决之中、创新于实践运用之中,能有效地提高课堂教学质量.     

让思想流淌于课堂——《中外大学比较》课程随感

课程是人才培养的核心载体,课程改革是教学改革的重要内容,微观的课堂教学活动直接关系着人才培养的质量和学校的办学水平。通过主讲的《中外大学比较》课程,总结课堂教学中的实践经验,将新的教育思想和大学理念活化于课堂微观活动中,积极探索大学通识教育课程的新模式。     

追求有效教学提高课堂教学质量

正生本教育要把"牵牛上树"变成"驱牛向草"课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学。没有科学有效的课堂教学,即使有理想的课程计划、课程标准和教科书,其结果也只能是纸上谈兵,基础教育课程改革实验必须关注常态课堂,追求"有效教学",提高课堂教学质量。如何才能有效地进行教     

高师院校中文专业教师亟待提高“施教”能力——赴贵州师院中文课堂听课所引发的思考

根据部分中文专业教师的课堂教学表现,发现他们教学的主要亮点在于课堂教学的善于组织,课堂教学的乐于表达,课堂教学的巧于调控;但也存在漠视教学目标,矮化课程资源,轻视教学过程等不足之处。针对这些问题,中文专业教师应不断更新教育理念,自觉提升课程素养,积极反思教学行为,在提高课堂教学的"施教"能力上下硬功夫,真正使自己的课堂教学达到打造既具智慧生命又具精神生命还具美感生命的新一代的理想目标。     

《物流信息管理》课程实践与探索

根据安徽大学物流管理专业课程开设情况,对《物流信息管理》课程教学改革进行了探索,研究《物流信息管理》课程理论与实验教学的模式与内容,提出课堂教学指导实验教学,实验教学完善、补充课堂教学的教研思路。     

浅谈《电力电子技术》课程教学改革与实践

围绕电力电子技术课程改革现状,对电力电子技术课程的课堂教学改革和实践教学改革进行探讨.     

加强工程制图课程课堂教学管理的研究

工程制图课程肩负着培养未来高级工程师的重任,加强工程制图课程的课堂教学管理与研究,对于提高课堂教学的质量,促进教学方法的改革,培养和造就一支高素质的教师队伍,具有十分重要的意义。文章从当前工程制图课程课堂管理存在的主要问题及原因入手,提出了具体的措施和建议。     

基于OBE理念的材料力学课堂教学改革

力学课程教学的主战场是课堂，课堂教学效果直接影响学生的学习成效。怎样做好课堂教学？以什么方式做好课堂教学？怎样使课堂教学达到预期的教学效果？是教师去探索、思考、实践的重要问题。基于OBE成果导向输出的教学理念，为进一步推进材料力学一流课程的建设，培养新时代人才，探讨并实施了概念分析设计、案例分析、学生研讨等课堂教学改革，并结合课外学情对课堂教学内容进行微调，经过教学实践检验效果良好。     

浅谈计算机课堂教学的探索与实践

计算机课程与其他学科课程相比较，有着其鲜明的特点，具有实践性、综合性、应用性、创造性．明显的时代发展性。本文重从计算机课程特性出发，通过对学习者的特征分析，提出计算机课堂教学的几点建议，旨在创建以学生为中心的新型计算机课堂教学环境。     

"互联网+"背景下普通高校 《焙烤工艺学》课程教学模式探讨

信息技术时代普通高校课程教学模式、课程建设等需要不断优化.以《焙烤工艺学》课程为例,基于该课程教学现状,探讨了大数据背景下《焙烤工艺学》课程教学模式变革,提出了基于"互联网+"的新型课程教学模式,即通过互联网平台把课堂教学、实验教学、期末考核三个环节有机结合起来,加强学生创新能力和动手能力的培养,实现在线教学与实体课堂教学的无缝对接,提高学生的综合能力.     

社会工作专业理论课程教学的调查研究

在对现在从事社会工作的社会工作专业毕业生进行问卷调查后,通过对调查资料进行分析发现,该专业毕业生对理论课程重要性非常认同,对理论课程的设置不太满意,对理论教程的课堂教学效果满意度更低,他们希望能够针对特定的实务领域开设相应的理论课程,认为教师对实务的熟悉程度直接决定课堂教学效果,希望教师能够把理论课程教学和实务有效地结合起来。     

以管理的有效性,促进教学的有效性

正《基础教育课程改革纲要》明确指出课程改革的具体目标:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力",这是基础教育课程改革的核心目标。核心目标的实现关键在于课堂教学环节;课堂教学改革追求的目标是有效课堂。教师和学生是课堂教学的参与者,对"有效课堂"起着决定性作用。教学管理在"有