非选拔汉语志愿教师在地方组织的教学现状探析——以尼泊尔巴德岗为例

本文对非政府选拔的中国国际汉语志愿者教师,通过对其在尼泊尔巴德岗地区的教学设计、方法、时长等教学过程中所出现的问题进行了一定的调查分析。并针对这些问题提出了相应的对策及解决方案,以促进汉语及中国文化在世界范围的良性传播。     

从汉语文化边缘化谈发挥汉语在大学英语学习中的积极作用

当今中国大学生崇尚英语文化,却对汉语文化越来越淡漠.而中国高校英语课堂中片面强调全英文教学和英语思维也导致了汉语文化的边缘化.而从语言学的角度来看,母语对外语学习是有积极作用的.英语教师完全可以在教学中适当地教学生用英文表达汉语思想文化.     

从汉语文化边缘化谈发挥汉语在大学英语学习中的积极作用

当今中国大学生崇尚英语文化,却对汉语文化越来越淡漠。而中国高校英语课堂中片面强调全英文教学和英语思维也导致了汉语文化的边缘化。而从语言学的角度来看,母语对外语学习是有积极作用的。英语教师完全可以在教学中适当地教学生用英文表达汉语思想文化。     

汉推志愿者培训班班主任工作思考

随着对外开放的不断深入发展,汉语的国际推广已经进入了我国的国家战略视野。汉语国际推广志愿者业务能力和教学水平直接影响着汉语推广的质量,而提高志愿者培训质量的重要环节之一是班主任工作。笔者根据担任汉推志愿者培训班班主任的工作经历,就如何开展志愿者培训班班主任工作提出自己的看法,希望对同行有一定的参考价值。     

汉推志愿者培训班班主任工作思考

随着对外开放的不断深入发展，汉语的国际推广已经进入了我国的国家战略视野。汉语国际推广志愿者业务能力和教学水平直接影响着汉语推广的质量，而提高志愿者培训质量的重要环节之一是班主任工作。笔者根据担任汉推志愿者培训班班主任的工作经历，就如何开展志愿者培训班班主任工作提出自己的看法，希望对同行有一定的参考价值。     

浅谈英语教师的文化教学观发展

英语教师是学校教育的不可缺少的组成部分,作为语言教学的重要力量,和汉语教师一起,共同承担着语言文化的传承和发展.基于这种认识,英语教师就要脱离传统的问答式"知识教学",而要开拓一种契合现代教育发展规律的启发式"文化教学".知识在这个启发式"文化教学"的过程中,不再是学生学习的终极目标,而传承和发展人类文化,才是教学的根本目的,也即人类教育的历史任务.     

国外汉语教学课堂交流对比分析——以法国、泰国为例

孔子学院使汉语课堂遍布各个国家。由于汉语学习者的国籍不同、文化不同、对中文的了解程度不同,导致汉语课堂交流也不尽相同。本研究通过对比泰国和法国汉语课堂中的师生关系、学生的学习过程和教师的教学策略,对不同国别的汉语课堂交流进行思考和探索,为全球汉语课堂的进一步发展提供参考。     

注重“修本”,达到“双赢”——谈高中英语教师的汉语修养

近年来,中学英语教法上先后推行听说法(结构法)、意念法、功能法、交际法等,这些新方法推动了英语教改的进展,但另一方面它总是以欧式的教学法为轴心,我们只是被动地围绕着这个轴心作些适应性的变革。因而不禁要疑惑:中国人教英语,汉语言该怎样参与?众所周知,任何一种外国语的教与学都必须建立在母语的基础之上,两者之间并不存在非此即彼的选择,而是相互促进,相互影响的。学习英语的终极目的是交流信息、传播文化等,所谓交流一定是双向、互动的,既需要将英语承载的各种信息、文化如实、准确地转换成为汉语,也需要将汉语各种信息准确地翻译成英语,英语与我们母语汉语之间存在的平衡关系恰在于此。和所有的语言一样,英语的工具、桥     

基于文化志愿者活动下的群众艺术馆作用

群众艺术馆是文化志愿者们,进行文化活动开展的主要场所,也是公益性文化活动场所,肩负着丰富群众业余文化生活、弘扬先进民间文化的重任。在现今社会主义着重建设精神文明的大前提下,群众艺术馆起到了重要的先锋作用和服务于群众的作用。     

教师文化和教师职业认同

本文从教师发展入手，探讨了教师职业发展中起着重要作用的教师文化和教师认同的关系：内容和形式的辩证关系，教师文化和教师职业认同在教师职业发展中的辩证统一关系。     

教师文化的多重价值分析

本文对教师文化的多重价值进行了分析。教师文化的价值主要表现在五个方面:一是可以促进教师专业发展;二是可以助推学生成长成才;三是可以引领学校文化方向;四是可以提高学校管理效能;五是可以影响其他社会文化。     

试论学校教师文化的建设

教师文化是社会文化的一个亚文化。本文所讲的教师文化，是在一个学校内的教师群体所具有的文化，是学校文化的亚文化。当学校文化的核心价值观内化于教师的个人价值观，使得教师的个人价值的体现与学校战略目标的实现结合起来的时候，教师文化就体现为引导、熏陶学生文化的发展；     

试论学校教师文化的建设

教师文化是社会文化的一个亚文化。本文所讲的教师文化,是在一个学校内的教师群体所具有的文化,是学校文化的亚文化。当学校文化的核心价值观内化于教师的个人价值观,使得教师的个人价值的体现与学校战略目标的实现结合起来的时候,教师文化     

协作文化与教师专业发展

无论从现有的对教师文化的分析,还是从教师职业特征来看,教师间互相的支持和协作是促进教师成长的主要因素,因而有必要对协作做出理性的分析,积极促进协作式教师文化的形成.     

浅谈对外汉语教学中汉语成语的教学

汉语成语是对外汉语教学中的一个难题,产生这一难题的原因是多方面的,解决这一难题的办法一是加强有关中国文化知识的教学,二是加强对汉语成语本身的教学,并且在教学方法上有所创新和突破。     

汉语国际推广背景下保定地域资源的利用与开发

随着"汉语热"在全球范围内的兴起并持续升温,汉语国际推广事业任重而道远。如何突出保定地域特色,更好地吸引世界各地的留学生,更好地使保定文化走向世界,是一个重要的课题。保定具有优越的区位优势,强大的文化优势,丰富的产品优势及先进的教育优势。保定地域资源的利用与开发应从以下几点着手:积极申办汉语国际推广基地、开设与保定文化资源相关的课程、外强形象,苦练"内功"、改变保定部分产业的经营理念。     

汉语国际教育专业人才培养模式研究

目前国内汉语国际教育人才培养模式的研究存在不足,表现为研究数量上的不足、研究视野上的不足、研究方法上单一等问题,提出人才培养模式必须追求个性化、本土化、特色化,因而建立中国特色或校本特色的汉语国际教育人才培养模式才是发展趋势中需要重点考虑的问题。     

俄汉语外来词研究的多维视角

当今俄汉语中都出现了外来词大量涌入的现象。词汇领域的这种变化对我国的外语教学提出了新的要求。通过对俄汉语外来词社会语言学、文化语言学及修辞学角度的研究,使学生进一步了解语言与社会、文化的共变关系,更好地为外语教学服务。     

基于大学生志愿者组织体系的一些思考

2008年可谓是中国志愿者"元年",抗击冰雪灾害、抗震救灾、北京奥运会、残奥会上志愿者们的杰出表现,成为展现中国青年积极向上表现的一个新的窗口。中国大学生志愿者已经有15年的历史,在这其中大学生志愿者组织的建立和发展,成为推动中国大学生志愿者行动的决定性力量。在看到成绩的同时,笔者还发现了几个在大学生志愿者组织中普遍存在的问题。。本文通过分析各地高校志愿者组织管理的基本情况,针对我国现有志愿者管理中的一些不足,提出几点看法。     

有效提高小学语文教师传统文化底蕴的途径

在现当代我们大力弘扬文化强国的战略,究其原因就在于国与国之间的竞争,已经在如今的和平年代逐渐转向了文化经济科技等方面的竞争。一方面是因为文化是一个国家和民族凝聚力的关键所在,一旦一个国家具备了统一的民族文化,那么整个民族都会对这一种文化呈现认同感和归属感,这样的国家也才会形成团结统一的合力,形成更加和谐稳定的社会发展关系。因此,不论是在我国推行的文化政策影响之下,还是在我国的经济社会发展需求之下,不断传承中华优秀传统文化都是必需的。习近平总书记更是提出,要将中国优秀文化元素融入学生的学习内容当中,以教育为抓手,促进中华传统文化的发展和传承。基于这样的时代背景,本文立足于小学阶段语文教师的教学现状,探究小学阶段语文教师传统文化底蕴的重要状况,并分析如何有效提高小学语文教师的传统文化底蕴。