论习近平的“心中四有”思想

马克思主义群众观认为,人民群众是历史发展和社会进步的主体力量。习近平对广大党员领导干部提出的"心中有党"、"心中有民"、"心中有责"、"心中有戒"这一"心中四有"要求,是践行马克思主义群众观的逻辑必然。广大党员干部要认真践行"心中四有",始终坚持马克思主义群众观,密切党群关系,切实做到代表人民、造福于民、执政为民、取信于民。     

山西省直各单位 结合实际抓重点 注重环节保质量 扎实推进离退休干部党员群众路线教育实践活动

党的群众路线教育实践活动开展以来,作为第一批教育实践活动的省直各单位,根据中央和省委要求以及各厅局（单位）党组（党委）安排部署,结合实际,认真组织离退休干部党员积极参加党的群众路线教育实践活动。各单位按照这次活动对在职领导干部党员与离退休干部党员在各环节的不同要求,科学制定了离退休干部党员开展教育活动实施方案,由老干部党委、总支、支部具体负责,严格按照程序,认真执行规定动作和自选动作。同时,结合离退休干部党员的生活规律、生理心理特点和身体状况等实际情况,扎实推进离退休干部党员党的群众路线教育实践活动的开展。     

校党委书记郑祖宪率队赴才溪、古田集中学习研讨群众路线

为深入开展我校党的群众路线教育实践活动,3月4日至5日,校党委书记郑祖宪带领校党政领导班子成员及学校各分党委书记到龙岩才溪、古田,就坚持党的群众路线进行集中学习研讨,这是我校开展党的群众路线教育实践活动的自选动作,旨在弘扬古田会议精神和才溪乡调查精神,学习群众观点,践行群众路线。     

坚持和发展群众路线是保持党的信仰纯洁的本质要求

党的群众路线是在马克思主义群众观的基础上形成的,马克思主义群众观在马克思主义思想体系中处于精髓、灵魂、核心的位置。列宁群众观是列宁主义的核心理念,毛泽东群众观是毛泽东思想的根本观点。发展马克思主义群众观是保持信仰纯洁的现实需要,马克思主义群众观是邓小平理论的重要基石,是"三个代表"重要思想的核心内容,是科学发展观的核心内涵,习近平对马克思主义群众观进行了创造性发展,"一切依靠人民群众,一切为了人民群众"成为他治国理政的重要思想。信仰马克思主义,保持信仰的纯洁性,必须牢固树立马克思主义群众观,坚持和发展群众路线。     

党的群众路线教育实践活动若干问题研究

本文从马克思主义群众观入手，深入分析了党的群众路线的发展历程、国外政党对党员进行教育和培养的基本方式、中华人民共和国成立前后的整党整风运动和集中教育，充分论述了当前开展党的群众路线教育实践活动的必要性、指导思想、总要求、根本目的、重点对象、基本原则和主要内容，同时认真总结剖析了形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”的主要表现、危害、产生的原因及对策，并提出今后我们要大力加强制度建设，进一步改进群众工作方法，切实提高群众工作能力，认真贯彻中央决策部署，确保群众路线教育实践活动健康深入开展。     

关于搞好高校党的群众路线教育实践活动的思考——以新建地方本科院校赤峰学院为例

2013年6月底。中共中央在全党范围内开展了以”为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动。全国高校作为第一批教育实践活动参加单位参加了党的群众路线教育实践活动。把高校列为第一批教育实践活动参加单位。体现了党对高校党组织建设、党风廉政建设及党员思想政治工作的高度重视。如何开展好党的群众路线教育实践活动,确保活动取得实实在在的效果是当前摆在高校各级党组织和广大党员面前的一项重要课题。笔者在认真思考的基础上,以赤峰学院为例,对如何搞好高校党的群众路线教育实践活动进行详细论述。     

回归人民本位的唯物史观

人民本位的唯物史观是中国共产党开展群众路线教育实践活动的理论基础,也是党的群众路线教育实践活动的核心内容,更是凝聚民心全面深化改革、实现中华民族伟大复兴的中国梦的思想基础。回归人民本位的唯物史观,要求广大党员干部既要加强理论学习,也要向人民群众学习,将理论与实践相结合,坚持知行合一的认识论与实践论,为中华民族伟大复兴的中国梦和实现全面深化改革发展战略奠定思想基础和实践基础。     

党的群众路线教育的社会美弘扬功能

党的十八大作出了在全党范围内开展群众路线教育实践活动的重大战略决策,这次活动具有强大的社会美弘扬功能：活动立意高远,采取多种措施强化广大党员干部特别是领导干部的革命的世界观人生观价值观和崇高的理想信念;活动更接地气,使群众路线教育实践活动与广大党员干部特别是领导干部的实际工作紧密结合起来,既解决思想认识问题,又解决群众反映强烈的突出问题,要见物见人,通过教育实践活动,密切党同人民群众的血肉联系。党中央强调通过消除＂四风＂来促进党员干部社会实践审美化,弘扬社会美。这次活动对广大人民群众也具有强大的社会审美促进功能,有利于社会美蓬勃发展。这次活动将促进党风建设常态化,促进对＂四风＂问题治标与治本相统一,为发展＂社会美＂创造充分的条件。     

中共整党整风教育活动的历史考察与当代启示

对中国共产党开展整风教育实践活动的回顾与思考,是正确认识和评价我党历史的基本尺度,更是对马克思主义群众观点核心价值的辩证把握和具体运用。无论是新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期还是改革开放的新时代,通过开展整党整风教育,使广大党员、干部进一步增强了对"群众观点""群众路线"重要思想的认识,使思想自觉转变为行动自觉,对于在新的历史起点上推进党的建设的伟大工程与全面推进中国梦,具有十分重要的意义。     

习仲勋群众观的价值内涵及对党的群众路线教育的实践启迪

党的十八大决定在全党深入开展以“务实、为民、清廉”为主要内容的群众路线教育实践活动。习仲勋是“深受群众爱戴的党的宝贵的群众领袖”，不仅拥有丰富的群众路线实践经验，而且形成了特色鲜明的群众观思想。文章以新的视野梳理了习仲勋群众观形成的脉络，分析了习仲勋群众观的主要价值内涵，论述了习仲勋群众观对党的群众路线教育的现实启示。     

人民利益:中国共产党的最高价值追求

群众路线教育实践活动的目的是要将为民务实清廉的价值追求植根于广大党员干部的头脑,为中国共产党带领全国各族人民实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定强有力的思想基础。群众路线教育实践活动的开展很好地体现了人民利益是党的一切工作的最高价值尺度的原则;践行全心全意为人民服务的宗旨,要求我们必须和人民群众一块干、一起过,在向人民群众学习的过程中提升社会治理的水平,为全面深化改革战略的实现创造条件。     

马克思主义群众观与社会主义的实践发展

马克思主义关于人的本质理论、群众观点、科学社会主义理论的形成和发展,不仅是理论探索的结果,而且更是调查研究和实践的结晶。文章立足于客观史实,以时间为导线,以马克思关于人的本质学说为切入点,阐述了马克思主义群众观的诞生和发展。结合我国的具体国情,介绍了马克思主义群众观和科学社会主义理论在不同历史时期对中国发展的影响,总结出只有坚持群众路线中国的改革和建设才能取得成功的科学论断。     

建国初期中国共产党坚持群众路线的现代启示

建国初期,面对国内外复杂困难的环境,中国共产党正确地坚持了群众路线,取得了其执政史上的辉煌成就。坚持群众路线是由马克思主义执政党的立场、性质和宗旨决定的,反过来又关系到执政党的兴衰成败和政权稳固。建立人民信访制度、反对官僚主义、干部参加生产劳动、干部蹲点等是建国初期极具特色的群众路线的具体实践,其对于中国共产党化解脱离群众的风险,长期执政,仍然具有重要的现代启示意义,即坚定人民群众主体论的马克思主义群众观的基本立场、整顿党的作风、干部深入群众、始终维护人民群众的根本利益、畅通人民群众参与和监督执政的渠道、创新群众工作方法等。     

践行党的群众路线 办人民满意高等教育

党的群众路线是我们党坚持马克思主义群众观的理论创新,是党的生命线和根本工作路线。高校党员干部在新的历史条件下贯彻群众路线,要努力做到“四个自觉”：思想自觉、理论自觉、行动自觉和文化自觉,切实在真信、真懂、真用和真我上下功夫,弘扬党的优良作风,办好人民满意教育。     

一部进行思想道德教育的好教材——《社会主义道德建设的理论与实践》评介

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:"加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设,使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范"。张吉明教授等著的国家社会科学基金项目课题专著《社会主义道德建设的理论与实践》一书(中央组织部党建读物出版社出版),就是一部新形势下,进行理想信念教育和思想道德建设,提高党员、干部素质的不可多得的好教材。     

中国共产党始终坚持群众路线的现实逻辑

在新的历史时期,中国共产党通过深入开展群众路线教育实践活动以增强对群众路线的理论自觉与落实。始终坚持群众路线,是党对马克思主义群众观和认识论的理论继承,是党对领导中国革命、建设与改革的经验延承,是党践行自己的宗旨与价值取向的理性选择,是党巩固执政地位与夯实社会主义民主根基的政治关切,是党始终保持自己的先进性的必由之路。     

大力加强马克思主义群众观教育——学习党的三代中央领导核心关于群众观的论述

本文阐述了毛泽东、邓小平、江泽民三代领导核心关于群众观的基本论述.并针对目前社会上"经营领导"、与"大款"攀比现象和职工下岗、社会利益格局问题,用马克思主义群众观从新的视角,论证了当前在干部中坚持群众观对于防止腐败和维护社会稳定的重要性.     

高校开展党的群众路线教育实践活动探究

高校开展党的群众路线教育实践活动,对于加强高校党的建设、从严治党,巩固党的执政基础,改进高校党员干部的工作作风,推动高校的科学发展,具有重要的现实意义。通过分析高校开展党的群众路线教育实践活动的现实意义,总结了高校开展教育实践活动以来的成果和经验,提出了高校开展群众路线教育实践活动要做到紧密结合高校党员干部的思想实际、作风实际和工作实际的"三个结合";并针对高校如何以巩固党的群众路线教育实践活动成果为契机,坚持从严治党,从三个方面提出了可行性建议,以全面提升高校党建工作的科学化水平。     

重温毛泽东的群众观

党的群众路线是以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义关于人民群众是历史创造者原理同中国具体实际相结合而形成的中国化的马克思主义工作路线和工作方法。毛泽东同志作为中国共产党第一代领导集体的核心,对中国共产党群众观的形成作出了重要贡献。毛泽东群众观的基本内容是:始终把人民群众放在心中最高位置,揭示了党的群众路线的科学内涵,创造了党做群众工作的基本经验。毛泽东的群众观具有重要的时代价值。     

马克思主义群众观视野下的中国公众参与

要解决中国公众参与制度在当前实施中存在的注重形式而忽视效果、消极被动的参与模式等问题,就必须认识到中国公众参与制度与西方公众参与制度在法律化、程序化、技术化优势下的本质及其不足,并以马克思主义群众观作为中国公众参与制度建构的指导思想和政治理论基础,凸显人民群众在公众参与中的主体性,全方位实现"群众路线"在公众参与中的主动性和开放性,同时也可以使公众参与成为马克思主义群众观时代化、制度化的实现方式。