高校实行学分制的探讨

我国高校推行学分制已经有20多年的时间了,实行以来,既取得了很大成效,运行中也发现了不少问题。为此,文章结合历史和现状对学分制这一涉及高等学校的教学管理制度改革的重大问题进行了探讨。     

职业学校实行学分制探析

学分制是职业教育领域的一项重大改革,它涉及管理制度、教学组织、课程设置、师资队伍、质量评价等多个方面,要积极稳妥地推进。     

分散型高校实行学分制应有实质性进展

学分制是以学分为计算单位来衡量学生学业状况的一种教学管理制度。从现代意义上说,是以选课和学分积累为核心而创制的一种高等教育管理制度,是对课程设置僵死、修业年限单一的教学管理制度的变革,其目的在于倡导学生个性发展,培养具有创新精神和实践能力的高级人才。     

中职学校开展SYB培训项目的实施探索——以迁安职教中心为例

河北省迁安职教中心在多年的教育培训实践中,总结形成了一套依托企业、联合乡镇、充分发挥学校教育优势,创新中等职业学校服务社会创业培训的模式。本文以河北迁安职教中心为个案解析,旨在发现问题、解决问题,探索积极有效的培训模式,更好地服务社会。     

搭建三维育人体系,提升中职德育工作实效性 ——以河北迁安职教中心德育工作为例

为了提高德育工作的实效性,迁安职教中心通过构建三维育人体系,以实施十大措施为载体,增强学生的德道素养、认知和行为水平,为其他学校提供了借鉴.     

迁安市职教中心

河北省迁安市职教中心始建于1983年,是一所融中等职业教育、成人教育、技工教育、各类短期培训为一体的多功能、综合性的国家级重点职校,学校1996年被确定为首批国家级重点职业高中,2003年被命名为国家级重点中等职业学校,2012年被批准为第     

关于辽宁省医类中等职校实行学分制的调查

辽宁省教育厅根据国家教育部<关于在职业学校进行学分制试点工作的意见>精神,于2002年5月下发了<关于在中等职业学校试行学分制和弹性学制的实施办法>,各市选择了一些办学水平较好的学校开展试点工作.辽宁省医类中等职业学校有18所,参加试点工作的只有本溪市卫生学校.其余17所学校,大多数对学分制试点进行了探索、调研,制定了工作方案,也制定了适应学分制的实施性教学计划,但在实施过程中遇到了种种困难,目前基本都没有实行学分制.     

实行“学分制”管理 提高学生的综合素质

学分制是技工教育的一种新模式,是提高技校学生综合素质的重要措施。本文就学分制的意义、作用及实施进行了论述。     

广东省技工院校实行全日制学分制的现状及改革路径研究

本文通过对广东省162所技工院校进行调研,聚焦实行全日制学分制的11所学校,对其实行学分制采取的具体做法及实行过程中遇到的共性问题进行归纳分析,并提出初步解决思路.     

长兴县职教中心的幸福物语

婉拒电话那头企业的百般恳求,挂掉电话的沈玉良校长无余地直摇头：“实在派不出人来了,即将实习的学生早就被其他企业捷足先登定走啦!”尽管离学生实习还有三四个月的时间,可眼下的长兴县职教中心俨然唱起了“空城计”。“只教职业技能,不教职业素养和职业礼仪的教育,是不成功的职业教育。”     

河北迁安化肥股份有限公司再获殊荣

2002年5月河北迁安化肥股份有限公司（始建于1967年）通过国有产权转让实现整体改制。多年来，迁化公司的产销率实现100％，产品在唐山、秦皇岛二市的市场占有率为80％以上，同时，在华东、华南、东北等地都有良好的市场。分析原因，市场回升和正确的销售策略只是其中的一个方面，     

推行职业教育学分制迫在眉睫

在高职教育领域推行学分制,需要根据多元化的生源建立分级式课程体系,因材施教:实行弹性学制和主辅修制,为学生提供柔性学习环境;因地制育地解决好职业教育的岗位针对性、就业适应性及持续发展的问题;合理利用和不断开发教育资源;实施教考分离,以使学生的学习更具主动性、自由性和灵活性,克服职业教育与传统学分制之间的许多先天不适应.     

谁持彩练当空舞——当涂县职教中心变形计

素有＂江南鱼米之乡＂之称的当涂县,2003年以来连续四年位居安徽经济十强县前列。经济的快速发展要依靠人才和智力支撑,当涂职教中心自然就承载着培养技能型人才的使命。从2001年唐晓斌到该校任职以来,当涂职教中心已由开始每年招生不足200人发展到现在有在校生4000多人。12年的磨砺,12年的蜕变,唐晓斌与他的教育团队将学校精心雕琢成形,完成了它在职教舞台上的华丽转身。     

高校学分制教学管理问题之我见

学分制是以学分作为衡量学生学习成效,为学生提供更多选择余地的教学制度。学分制不仅赋予学生以学习的自主性,使得学生在自主选课上有了更大的空间,也给大学教育增添了活力,学生既能修完学分,还能利用休学选择创业之路或者自主打工之后再复学。学分制是提高学生学习自主性的一个重要和主要的途径,目前,我国许多高校都在探索和不断完善能够使学分制顺利完满进行的有效措施。本文分析了学分制的特点、优劣以及影响其推行的因素,以促进学分制的进一步推进。     

技工院校学分制实施初探

随着我国社会主义市场经济的发展和科学技术的进步,社会越来越要求学校培养基础扎实、知识面宽、适应性和竞争力强的高素质人才.为了适应市场经济的需求,促进我国技工院校教育事业的蓬勃发展,更好地对教育资源进行整合、优化利用,在技工院校进行学分制的推广实施势在必行.     

职业院校学分制推广可行性探究

随着我国教育课程改革的不断深入,职业院校的课程方案推进也备受关注。如何才能更好地把学生培养为社会所需要的人才？学分制是否能够将职业教育推向更高的层次？本文针对我国职业教育的现状,着重对学分制能否成功推行的几个因素进行探索分析,旨在为职业教育学分制方案的推行提供一种思路。     

德育工作浅谈——以安徽省凤台县职教中心为例

本文以安徽省凤台县职教中心为例,对如何做好德育工作进行探讨.安徽省凤台县职业教育中心是一所县级职业学校.该校高度重视德育工作,秉承根植校园,叶蔓社会的教育理念,采取抓德育网络建设、发挥专业引领作用、搭建德育实践平台、营造育人环境等具体措施,学生问题明显减少,教学实绩大幅提升,学校形象得到改善,德育工作获得很大成效.     

浅谈完全学分制的优缺点

随着我国高校的不断扩招,高校纷纷进行完全学分制改革,我校也不例外。本文通过对完全学分制概念的分析、分析完全学分制的优点及缺点,指出我国高校实行完全学分制是一种必然的趋势。