新文化运动与中国近代体育思想肇始

历史、文化、思想是一个完整的体系．新文化运动以及“五四”运动是一次彻底、不妥协的反帝反封建的革命运动，是近代中国以民主和科学为内容的思想解放运动，其中从新文化运动开始的体育、思想理论的研究，对我国的体育发展产生了深远的影响，是体育文化理论的宝贵财富，对我国体育科学研究的发展也有积极作用．     

关于体育起源的哲学思考

本文从哲学的角度探讨了体育的起源,提出了新的体育起源观——体育起源阶段说.本文认为:第一,体育不是因为需要而产生的,而是因为需要而独立的,体育先天就蕴藏于人的生存活动之中;第二,体育的起源是随着人类的发展而演变的,基于人类生存需要的不断扩充,体育依次经过了自然体育、自在体育和自为体育三个基本阶段.     

对体操隐退的内外因探析

通过对体操概念的演变历史过程中的社会背景、体育理论建设、体育工作者能力、体育内容与手段、运动竞赛和体育组织制度等几方面的研究,探求体操隐退的内外原因。     

关于毛泽东的体育观和毛泽东体育思想的特征思考

毛泽东的体育观和毛泽东体育思想是两个不同的概念。前者强调主体的能动性和尊重客体的变动性，还没形成完整科学的体育思想体系。后者强调人民大众是体育的主体，注重体育在政治、军事、文化教育等方面的功能发挥，尤其注重体育的精神产出，是中国体育发展的指导思想。     

"供给"对"需求"的超越:体育由"显"入"微"的价值使然

研究运用文献资料、逻辑思辨等方法,对体育概念、体育功能以及体育"供给"与"需求"之间的关系进行系统的论述与判别.通过转变视角,得出体育价值由"显"入"微"的价值演变与体育"供给"对"需求"的本质超越.虽说体育"供给"在逻辑思辨与历史实践中完成了对体育"需求"的超越,但在实际执行过程中仍存在许多不可预测的因素,有效避免或减少不可控因素的发生,不仅需要掌握较为科学的体育锻炼方法,也需要以正确的心态对待体育、参与体育运动.     

价值论视阈下体育的本质、功能及价值分析

通过对体育起源以及体育概念及其本质不同认识的分析，提出以日常语言学派定义体育的概念，在此基础上对体育的功能、作用及价值进行辨析，指出用体育功能来简单地替代体育价值不科学，体育价值应体现在“人”与“物”的实践中。     

由体育概念之争引发的哲学思考

体育概念是体育科学工作者或研究者面临的首要问题,体育这个词从19世纪末引入我国至今,随着时代的发展其内涵发生了很大的变化,国内的学者也对体育的概念各有不同的观点。基于对各种体育概念之争的分析和思考,从哲学的角度结合时代特征尝试着给体育一个新的定义。     

体育在工业革命中的发展与演变

为探索体育在工业革命中的发展特征，分析当代体育科技化的发展趋势，并对体育在工业革命中的发展演变进行了研究。认为：在人类社会化大生产的工业革命中，科技改变了体育对人生命本质的认识，在三次工业革命中不断提高人适应自然和改造自然的能力，并以“身体运动一技术运动一智能运动”的演变，推动体育由自觉的经验向自为的科学嬗变。因此，在科技飞速发展的今天，更应该加强体育科技化的研究，为推动我国体育强国的建设作出积极的贡献。     

中国近现代学校体育思想的发展及演变

广大学校体育工作者迫切需要有一个符合历史发展规律和理论需要的正确的思想来指导自己的改革和实践 ,在这种形势与背景下 ,对学校体育教育思想进行专门的系统的研究 ,对指导现阶段的学校体育改革与实践及其理论建设有着重要的意义。本文旨在探讨近现代学校体育思想发展演变的主要脉络 ,探讨学校体育思想发展演变过程中的某些内部规律和特点 ,对学校体育思想的专门研究稍作系统化的探讨。     

转轨时期我国体育职业化的利弊分析

竞技体育的职业化是体育发展到一定历史阶段的必然产物。运用文献资料法对转轨时期体育职业化在我国产生的原因、利弊及发展趋势等问题进行了分析，为我国体育职业化的发展提供理论依据和参考。     

人的需要与体育发展的历史过程

人类的需要是体育得以产生与发展的动力。在人类社会的不同历史阶段，人对体育的需要及其满足，有其与社会形态相适应的内涵，表现出不同的形式与特征。人对体育的需要和满足之间必然有一个历史过程。     

“三论”对现代体育科学的影响

控制论、系统论、信息论已在军事、经济、工程管理、社会等领域得到广泛应用。把它引入体育科学，是发展体育事业的必然趋势。三论对体育科学领域产生了重大影响     

社会学视域下体育概念的重新审视

概念问题是一个学科或实践领域发展的基本问题,体育概念作为体育科学的逻辑思维起点,至今仍未见统一概念,学界分歧较大。在跨界融合的时代,体育概念的界定必须融入其他学科元素,以拓展体育的内涵。从社会学视角来界定体育的概念,是现代体育的基本内容。需要把“社会学意义”作为定义体育的核心维度,把“现代性”作为体育概念界定的重要方面,把“全球化”作为体育概念的典型特征,才能在现代体育的宏大叙事中,还原体育的真实面目。     

高校体育课程价值取向的心理学基础

现代心理学的发展，为体育课程的发展演变提供了理论支撑，体质教育观和技能教育观映射着行为主义心理学、认知心理学的研究成果，而建构主义和人文主义心理学则为体育与健康新课程提供了心理学基础。     

新的挑战：终身体育对高校体育的新要求

随着知识经济进入21世纪和现代社会的文明及物质生活水平的提高，人们出于健身、娱乐、休闲的需要，产生了一种新的感觉，一场速度和力量而强烈的体育意识及需求。它的产生与出现和现代社会与终身体育对高校体育提出的新要求、新需要紧密相连。终生体育是人类适应社会和经济发展的必然产物，是满足个体发展的观念变革与创新。因此，加强高校终身体育意识，振兴全民健身事业，对提高人们的体育素质和生活质量，促进经济建设和社会发展有重要意义。     

历史观在“资本演变和虚拟资本形成”教学中的应用

现代社会资本形式纷繁复杂,怎样让学生对各种各样的资本形式形成比较系统而又完整的概念是一个值得研究的教学问题。本文根据资本主义社会产生以来资本职能的演变、分工和细化,把资本演变、产业资本和虚拟资本之间相互关系发展的历史分成3个历史阶段,对此进行逐一分析,发现用历史的方法分析资本形式的演变及其相互之间的辨证关系是理解资本概念的有效途径。     

工布响箭的发展演变及其对藏族体育的贡献

西藏的弓箭发展有其自身演变的过程,并经历了多元文化的交融和汇积,形成了颇具中华文化特色,又兼有藏族文化特质的弓箭体系.工布响箭是在古代西藏弓箭基础之上发展演变而来,并受到古代中原地区弓箭发展的影响.它的产生、发展对藏族体育文化、藏族体育地方经济、藏族社会体育方面做出了重要的贡献.     

风筝运动承载的体育文化研究

风筝是中国民间体育的一朵奇葩,是中国一项古老的民间体育活动,历经两千多年的历史演变、传承与发展,已发展成为国内外民众所喜爱的一项运动。它集健身、休闲娱乐、艺术审美、竞技观赏、防治疾病养生保健等功能于一体,有其独特的体育文化内涵。     

论先进体育文化的理论内涵和实践基础

根据马克思主义关于文化的发展性、发展的方向性、发展的先进性理论,坚持以历史的尺度、科学的尺度和价值的尺度,从人与自然存在和社会存在关系的三个基本层次及体育文化的物质、制度、观念三个部分论证,认为先进体育文化的产生和发展是在劳动实践活动的基础上或过程中产生的,离开了劳动实践活动这一人类社会存在的前提和人类存在的根本方式,先进体育文化是不可能独立存在和发展的。     

论终身体育观念对学校体育改革的影响

终身体育是适应当代及未来社会需要的体育策略。种种迹象表明,世界体育发展的趋势之中有着明显的终身体育思想,可以肯定,这个概念最终必将改变人类世界的体育面貌。实施终身体育,将使学校体育的目的、作用、课程和教学发生深刻的变化,学校体育教师的作用也将产生相应的改变。