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1.
高全孝 《西藏民族学院学报》2005,(2)
当代外语教学理论研究认为,学习者是外语学习的主体,学习者在外语学习中占核心地位。外语学习能否达到最终目的起决定作用的是学习者本人。当代大学生普遍重视英语学习,投入了大量的时间和精力,但收效并不明显。一个重要因素就是大学生的英语学习观念存在着一定的误区。意识决定着行为。认清并走出这些误区,树立正确的学习观念,对于大学生英语学习有重要的指导意义。本文就常见的典型性误区作了尝试性分析,旨在校枉扶正,引导学生改进英语学习习惯。 相似文献
2.
近几年来,英语的交际作用受到了前所未有的重视,为学习者提供全方位的目的语输入,增加学习者接触外语、运用外语的机会,创造一个接近语言习得的语境,那么外语学习就会取得事半功倍的效果.这就需要优化英语课堂教学气氛,调动学生学习积极性,培养学生英语应用能力. 相似文献
3.
从中国学生在学习英语语音中所遇见的问题着手,探讨了英语语音对英语学习的影响。虽然语音只是外语学习的一部分,但是语音掌握的好坏影响学习者对外语学习的自信心,进而影响外语学习的成绩。语音学习对外语学习者的自信心有促进或抑制作用。 相似文献
4.
近几年来,英语的交际作用受到了前所未有的重视,为学习者提供全方位的目的语输入,增加学习者接触外语、运用外语的机会,创造一个接近语言习得的语境,那么外语学习就会取得事半功倍的效果。这就需要优化英语课堂教学气氛,调动学生学习积极性,培养学生英语应用能力。 相似文献
5.
语言焦虑是外语学习中十分重要的一个研究课题。学习者由于学习障碍而产生的语言焦虑对其语言学习的效果影响极大。英语教师有必要关注学生英语中产生的焦虑,了解其原因。并探索出相应的策略来解决问题。 相似文献
6.
7.
王晓为 《佳木斯大学社会科学学报》2003,21(2):126-128
本文采用问卷调查和访谈的方法,研究了146名二年级本科生英语学习动机、观念以及策略的基本情况,结果发现二年级是大学生英语学习的"极限期".本文针对数据提供的情况进行分析与讨论,旨在激起广大外语教育工作者对大学二年级学生给予更多的关注,提出更多切实有效的解决方案. 相似文献
8.
本课题组以478名非英语专业大学生为受试对象,调查和分析了影响其英语学习的相关因素。本项研究结果表明,英语基础制约着英语成绩的提高;学习动机影响着学习观念和学习策略,但学习动机未能在学习策略及英语学习的实践过程中得以充分体现和实施;大学生的学习策略亟待改进和完善。 相似文献
9.
本文着重论述在英语学习中英、汉语之间在语音、语法以及词汇上的主要区别和如何克服这些差别的有效途径,以便使广大英语学习者尤其是我国的大学生们能尽快地走出误区,真正学好英语。 相似文献
10.
藏、汉、英三语语境下藏族大学生的英语学习与双语语境下汉族大学生的英语学习相比有其复杂性和独特性.分析藏、汉、英三语语境下藏族大学生的英语学习特点以及藏族大学生在特殊语言环境下的英语学习过程,能够使语言教学者和学习者对三语环境下藏族大学生英语学习的独特性有更深入的了解,对藏族大学生的英语学习有启示意义. 相似文献