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德育课程是技工院校对技校学生进行科学的人生观、世界观、价值观教育的主要途径,也是技校学生行为习惯养成必不可少的环节.本文探讨了案例教学法的内涵和运用于技工院校德育教学的意义及方法,以期提高技工院校德育课程的教学效果. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(15)
新课程标准下,情感、态度与价值观的培养成为课程目标的重要组成部分,信息技术课程以培养和提升学生的信息素养为根本教学目的。作为信息技术教师,要充分挖掘德育教育素材,抓住进行德育教育的最佳切入点,经过精心设计将一些德育思想渗透到信息技术教学过程中去,要不断提高自身修养,最终达到德育教学渗透于信息技术教学中潜移默化的境界。 相似文献
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目前中等职业(以下简称中职)学校的生源是所有高中学校全部招收完毕后剩下的初中毕业生,这些学生中,有一部分是初中成绩差、已失去学习兴趣、不想读书的;还有一部分是家长拿他没办法,以免在社会上出事而送入学校的;真正的有兴趣、想努力读书、学一手过硬技术的学生比例不大.因此中职学校的生源成绩基础差、学习兴趣低,有的甚至不想学习,整体素质偏低是目前的主要现象. 相似文献
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中国教育家叶圣陶指出“教育就是习惯的培养,而教育的成功必须以学生良好行为习惯的培养为标尺”。就某个班集体而言,个体良好行为习惯的养成不仅对学生思想方面的积极进取心具有促进作用,即从行为方面对自己进行严格要求,以适应自身发展,同时对班集体亦具有带动作用,以便形成良好的班风。由此可见,作为初一年级的班主任,必须加强对学生良好行为习惯进行培养,尤其要重视学生的德育问题。 相似文献
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2001年10月25日,中共中央颁发了<公民道德实施纲要>,这是新时期强调公民道德建设的纲领性文件.思想政治课是学生德育工作的主要途径,我们要认真学习和落实<纲要>的内容,在课堂教学中有目的、有意识地强化德育内容,为提高公民的基本道德素质尽自己的努力. 相似文献
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随着教学改革的深入,搞好课堂教学总体设计,提高课堂教学效率成为提高教学质量的一个重要环节,但以往德育教学大多是照本宣科,缺乏对课堂教学的总体设计.本文结合中职德育课教学实践,试阐述德育课程总体设计的方法. 相似文献
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一、对中等职业教育现状的分析
1.对我国职业教育现状的分析
中等职业教育是目前我国职业教育的主体,随着社会主义建设的不断发展,我国中等职业教育形成了一套较完善的教育体制.作为社会与学校的'中间站',中等职业教育具有其独特的作用与意义.目前,我国中等职业学校共有四类: 相似文献
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在21世纪,人才得到重视,人力资源开发提上各级政府的重要日程.技工学校每年向社会输送大量的技能型人才,他们将成为我国产业技术工人的中竖力量.因此,国家十分重视对新世纪技工学校人才的培养.
一、<德育>教材的变革引发了教育观念的变革
2004年开始,技工学校学生的思想品德教材由<政治>改成了<德育>.该教材在教学内容的深浅度和侧重点上,充分考虑了学生的理解能力和接受能力,其内容编排了如的"资料卡片"、"案例链接"和"想一想"等版块,深入浅出、浅显易懂、生动具体,能够很好地调动学生的学习积极性,活跃教学过程,突出重视学生的学习需要、知识重在运用的教学新理念. 相似文献
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现在的义务教育课程标准实验教科书识字量大,识字难,识字教学也更难了。识字是阅读的基础。小学阶段的识字教学更是整个教学过程中的重中之重,如何提高学生的识字质量,对低年级来说是一项重要的任务。因此,在识字教学中,我们应培养孩子的识字能力,更应该培养孩子的识字兴趣,教会识字方法,使我们的识字教学情趣化、主动化。 相似文献