谈儿童收看电视时应注意的一个问题

对儿童的教育有德育教育、智育教育、体育教育等,而教育的形式有课堂教育和课外教育。其中利用电视对儿童进行教育,这是一个必备的不可缺少的环节。如何利用电视对儿童进行教育,充分发挥电视在儿童教育中的作用呢?笔者认为,在儿童收看电视时,值得注意的一个问题是:要正确处理好电视节目中各个栏目之间的关系,对于儿童喜欢看的节目要积极支持,而对于儿童不喜欢看的节目要注意引导,特别要注意引导儿童收看新闻联播节目,使儿     

中国儿童的电视环境与儿童成长

电视环境处于家庭环境和社会环境的交叉点,经常容易受到人们的忽视。笔者从积极作用和消极作用两方面系统地分析了电视环境对儿童发展的影响。通过长期调研反映出中国儿童电视环境方面存在的主要问题。从建立儿童节目保护制度,扩大儿童电视节目数量和提高质量,加强家长引导行为等方面提出了改善中国儿童电视环境的建议。     

家庭因素对流动儿童学校融合的影响——以南京为例

通过对南京市4所小学555名4～6年级小学生自填式问卷调查分析,发现家庭因素显著影响流动儿童的学校融合,父母越关心子女学习、与老师交流越多、对学校组织的课外活动越支持、越注重亲子间交流以及父亲对孩子的管教越多,流动儿童的学校融合度越高。但父母亲的文化程度和家庭经济条件并不影响流动儿童学校融合情况。据此建议政府依托社区,开办流动儿童家长学校,改善流动儿童家长的家教素质;学校教师需消除"刻板印象",增加"问题学生"的家校沟通,帮助家长提高教育素养。     

论信息社会的儿童家庭教育

在信息社会背景下,儿童的家庭教育呈现出区别以往的新的特点。信息社会要求家庭在对儿童教育中发挥比以往更加积极的作用,因此,家长必须树立适应信息社会发展要求的家庭教育观,提高家长自身的信息技术素养,扩展教育内容,指导儿童有效地利用网络,加强网德教育。     

对学前儿童收看电视状况的调查研究

本文通过问卷调查对学前儿童的收视状况进行了研究,发现:一大约有44.3％的幼儿在一岁前就已开始看电视,而且每天看电视的人数表现出明显的年龄差异;二绝大多数的儿童最喜欢动画片(含卡通片),最不喜欢的为远离儿童生活和较抽象的节目;三儿童对不同形式的节目主持及主持人的性别选择存在显著差异;四家长认为电视对孩子利大于弊,还是弊大于利的差异检验不显著,然而多数家长重视对孩子收视的引导及监控。因此如何利用电视文化的积极作用,控制其消极影响,这是摆在社会、家庭及托幼机构面前的一个重要课题。     

电视文化与儿童教育方式的转变

电视作为当前最主要的大众传播媒介，其受众不仅是成年人，而且包括广大少年儿童。电视文化在一定程度上导致了儿童教育方式的转变。本文通过分析儿童的心理特点，电视文化的内在属性，指出传统的教育方式、家长的信息垄断地位正在受到挑战，辩证地探讨电视文化对儿童教育方式的转变产生影响的利弊，呼吁我国的媒体工作者更好地关注广大儿童的教育问题。     

农村留守儿童媒介使用与媒介素养现状研究

由于制度安排的相对滞后,大量涌入城市的农民工背后,是被迫留在农村的留守儿童。由于缺少亲情沟通,相当多的留守儿童迷恋媒介交流,特别是电视和网络媒体。问卷调查和深度访谈表明,电视和网络在留守儿童生活中并未起到提供信息、增长见识的工具性作用,而仅仅扮演了提供精神慰藉的角色。在当今媒介化社会,当媒介素养已经成为公民的基本素质之一,对留守儿童进行媒介素养教育就成为一项迫切而现实的课题。对留守儿童进行媒介素养教育的思路与方法包括:提升农村中小学教师的媒介素养;尝试在农村中小学开设媒介素养教育课程;通过宣传和动员,吸纳社会力量参与。     

让留守儿童拥抱亲情

我校目前拥有留守儿童346人,占学生总数的63．5％。因工作性质等原因,其中70％的留守儿童家长已有二、三年没有回家了。苦于手头经济的拮据,加上亲情的日渐丧失,我校有74％的留守儿童和外出务工父母之间存在着心灵沟通陌生化的倾向,造成其日常亲情互动的缺失或不足,形成留守儿童的严重心理焦虑。经调查得知,44．8％的留守儿童不愿与父母进行感情沟通,而这正是留守儿童群体特有的心理焦虑,也是留守儿童作为弱势群体所表现的首要弱势特征。     

农村地区学龄前儿童家庭养育现状及思考 ——基于陕西省国家集中连片特殊困难地区家长调查

家庭是儿童接触的第一个环境,家庭养育方式对学龄前儿童发展有重要影响,改善家庭养育现状有助于改善农村学龄前儿童的生存环境,促进其健康发展。本研究采用问卷法和访谈法,从家长教育观念、家长素养、亲子互动和家庭教育指导等四方面通过对陕西农村地区1161名0-6岁儿童家长的调研发现,农村地区学龄前儿童的家长重视家庭养育,存在重智倾向,家庭养育受家长生活环境和家长实践智慧的影响,家庭教育指导难以满足家长不断增长的养育需求等。据此,通过依托社区建构0-6岁儿童的家庭教育指导服务体系,发掘社区本土资源提高家庭教育指导的实效性,建立政府主导的联动机制保障家庭教育指导的可持续性发展等策略,建构适宜于农村的家庭教育指导服务模式。     

基于自评与他评的3-6岁幼儿家长教育素养的水平调查

幼儿家长教育素养是家长内在的能够促进幼儿健康成长的一种教育素养。本研究以家长自评和他评的对比的方式对辽宁省834名幼儿家长进行教育素养的水平调查。研究结果表明：家长教育素养自评得分良好，他评得分较好。幼儿家长教育素养自评与他评中，在学历中具有极其显著性差异；在幼儿园性质中具有显著性差异；在家庭收入中具有极其显著性差异；在自评中班级有极其显著性差异，而他评没有差异。家长教育素养自评得分高于他评。     

论电视对儿童语言和阅读技能的影响

本文根据近几年来国内外的有关资料，从三个角度论述了电视对儿童语言和阅读技能的影响。主要的内容有：儿童观看电视的时间、电视节目的内容、电视对家庭背景和能力各异的儿童的语言和阅读技能的影响。这种影响既有正面的，也有负面的。如果能控制儿童观看电视的时间，指导儿童适度地有选择地观看电视节目，并视儿童的能力状况等而灵活处置，就能有效地发挥电视对儿童语言和阅读技能的正面影响，减少其负面影响     

社会经济地位对学前儿童绘本阅读的影响及教育建议

绘本阅读对儿童早期认知和语言发展具有重要价值。对234 名儿童家长进行调查,重点探讨社会经济地位对父母绘 本阅读认知和学前儿童的绘本阅读风格是否存在影响以及在哪些方面存在影响。结果发现高、低社会经济地位家长绘本了解 程度、购买绘本的风格和内容方面存在显著差异。此外,高、低社会经济地位儿童绘本讲述、喜欢绘本画风与类型和阅读方式 上存在显著差异。针对不同社会经济地位父母在绘本阅读方面提出了具体的教育建议。     

美国儿童电视规制的历史演变探析

美国儿童电视规制始于20世纪30年代,在80年来的历史进程中,经历了建构规制、放松规制、重构规制三个特征显著的历史阶段。这一历史演变是凯恩斯的政府干预主义和亚当·斯密的自由市场主义相互较量的产物,是美国不完整的政府和不完整的市场相互博弈的产物,是公共利益和商业利益相互角力的产物。美国儿童电视规制中的很多制度设计和价值取向看上去很美,但是在执行过程中并不尽如人意。历史地看,如果美国电视的商业体制没有改变,那么其儿童电视节目中的各类低俗和商业内容就不会得到彻底的改善。就此而言,美国儿童电视规制的使命依然任重而道远。     

现代家庭中的家庭教育与亲子关系

本研究的目的在于了解现代儿童家庭教育,探索教育方式对亲子关系的影响。资料的收集方式为质性研究深入访谈法,总共访问了两名儿童和两名家长。研究结果初步表明父母是影响下一代成长与发展的关键人物。但在教育过程中,往往是一些细节的忽略,影响了亲子关系。现代家庭教育模式不同于以往的是,家长在教育方面已经开始有意识的减轻孩子的压力,这样有利于孩子的成长和发展。     

家长的教育方式与儿童智力的发展

一、问题的提出 儿童的教育和成长,与他们各自的家庭有着千丝万缕的联系,因此目前国内外都很重视对家庭教育的研究.家庭诸因素对儿童智力发展的影响是现实的、巨大的,而家长的教育方式是其中很重要的一条,因为它是带有主观性质的因素,具有潜移默化的教育力量.本调查主要是对家长的教育方式(包括父母对于女的关心程度、对子女独立性的培养、教育态度)与儿童智商的关系、相关程度等问题进行考查,从量化的角度来说明儿童智力发展与家长教育方式的关系,为家庭教育、学校教育在开发儿童智力方面提供心理学依据,具有一定的现实意义和实践意义.     

城市中小学生家庭心理健康教育调查研究——以广州市为例

本研究采用自编问卷,从家长具备的心理健康教育意识、心理健康教育知识以及心理健康教育方法三个层面对广州市中小学生家庭心理健康教育的现状进行了调查,结果表明：（1）大多数家长（84．8％）在对待孩子的心理问题上态度是恰当的,但仍有部分家长,没有有意识地对孩子进行过心理健康教育;（2）家长的心理健康教育知识水平参差不齐,大部分家长（79．6％）对心理健康教育知识的了解比较肤浅;（3）家长的职业、受教育程度、对心理教育的看法、心理健康知识水平都是影响心理健康教育方式的重要因素。针对研究结果,文章从树立心理健康教育意识、建立家校协调的心理健康教育网络、提高家长的心理健康教育水平等方面提出了建设性的意见。     

南京某高校大学生健康素养调查分析

目的：了解大学生健康素养现状,并分析相关影响因素。方法：在《2008中国公民健康素养调查问卷》基础上设计大学生健康素养问卷,按年级采取整群抽样,抽取一至四年级615名大学生对其进行问卷调查。结果：大学生具备健康素养比例为1．8％,具备健康知识与观念、健康生活方式与行为、健康技能素养的人口比例为15．4％、0．7％、36．7％。大学生健康素养的影响因素基本上与性别、生源地、父母受教育水平、年级、学业成绩等有关。结论：大学生健康素养水平低下,高校应对健康素养的调查和研究给予充分的重视．制定统一的大学生健康素养标准及相关的健康教育和促进政策．有针对地开展大学生的健康素养教育。提高大学生健康素养水平。     

大众传媒对信息时代儿童文学创作的影响——以辽宁儿童文学创作为例

大众传媒对信息时代儿童文学创作影响极大。它主要表明在电视节目的“娱乐至死”口号与儿童文学游戏精神的混淆上;电视注重挖掘禁忌新闻使儿童小说蒙受的影响是使小说趋于新闻化——对信息的凸显与艺术表现形式的弱化;电视的媚俗一一对高收视率的追求对儿童文学的影响是追求销售量。这些影响的背后是对经济效益的追求,这是文学堕落的表现。     

农村小学儿童电视收视状况调查——以四川省两所农村小学为例

本文是对四川省两所农村小学儿童电视收视状况的调查报告。经调查我们发现,在收视环境上,农村儿童一个人看电视的情况较多;收视时间多在1~3小时之间,且对电视的依赖程度与年级的增长呈正相关;多数家长对农村儿童的收视状况积极干涉,控制着节目选择的权力;在收视习惯上农村儿童看电视的专注度较高;在收视兴趣方面偏爱动画片、影视剧和娱乐综艺节目,且对不同类型的电视剧表现出明显的性别差异;收视心理上则以放松压力为首要目的,次为学习知识,对节目内容有显著的辨识能力。     

农村学前儿童家长教育观念调查与分析

家长的教育观念对儿童的成长具有深远的影响。本研究从儿童观、教育观、成才观三个方面对甘肃省某农村地区学前儿童家长的教育观念进行了调查与分析。结果显示,农村学前儿童家长的教育观念在逐渐向科学和正确的方向转变。但是仍有一部分农村家长的教育观念相对落后,存在不科学的认识,有待于进一步转变和提升。对此,社会和政府要完善外部支持系统,托幼机构应加强对农村家长的教育和引导,家长自身也应主动学习提升自身素质。通过多方共同努力,使农村学前儿童家长树立科学的教育观念。