浅论大学生知识、能力、素质及专业素质与非专业素质

大学如何实施素质教育，必须从理论上再清知识、能力、素质及专业素质与非专业素质等基本概念，本文以武汉科技大学中南分校实施成功素质教育为例，阐述上述基本概念及其相互关系。     

责任感、自信心、能力、素质

提高人才培养的全面综合素质,是21世纪对高等教育提出的客观要求,高等学校教育教学改革,应该紧紧围绕大学生的责任感、自信心、能力、素质进行,面对市场经济的运作和发展,上述四个方面的问题将有新的变化和特点,应引起关注,并认真研究对策。     

体育知识、能力、素质的当代内涵

就制约体育方向的“学科中心论”、“手段论”、“目的论”、“素质教育论”等中外体育观念进行异同比较 ,在比较中将体育改革定位于人的发展 ,坚持面向全体学生 ,全面提高学生体育素质的指导思想 .在这一观念引导下 ,对传统知识观和现代知识观进行比较 ,阐述了体育知识、能力、素质内涵的新变化 :当代体育知识 ,不仅是力量 ,它首先是能力 ;身体素质内涵全面扩展 ,除了生理素质外 ,还应向心理素质、科学文化素质、思想道德素质和职业素质扩展     

知识、能力、素质与工科数学教学

高等教育除了要传授知识,还要培养学生的能力,更要培养学生的高素质,这一点已成为人们的共识.中国科学院院士杨叔子曾说"高素质是知识与能力的定向器、放大器."本文主要根据自己的教学实践,探讨了如何在数学教学中处理好知识、能力和素质的结构问题,并提出了面对新世纪,工科数学教学改革的一些新想法.     

素质、模式的特征与教学改革

有关素质、素质教育观的讨论是近年教育研究领域的一个热门话题。素质的基本特征及其对教育思想观念和教学改革的启示主要包括五个方面：1．本质性特征使人们对教育的思考更接近本质；2．稳定性特征使人们更关注学生的个性发展一．整体性特征是培养模式设计的思想依据；4．发展性特征促使人们提高科学生素质培养的自觉性ZS．个体性与群体性特征促进人们形成正确的教育价值观。素质教育的改革，必须通过一定的教育模式或培养模式才能得以实现。     

大学生辅导员必备的政治、道德、心理、人文素质

大学生辅导员是活跃在高校第一线的学生工作者,接触交流最多、影响广泛深刻,社会主义市场对大学生辅导员素质的高要求既非常现实紧迫,又非常必需必然。大学生辅导员若不具有崇高的中国特色社会主义政治素质,就无法在第一线确保政治、社会与校园稳定之间的关系;没有无私的奉献精神,不能在品德作风上成为表率,入住学生公寓与推进思想政治工作进公寓就等于零;没有个性心理上良好的应变、洞察、说服力,不善自我情绪情感稳定的调节,不树立正确学生观与在学生活动方面建立良好的人际关系,就无法保证大学生健康人格的培养;不在专业技术知识方面更新完善结构,不在音、美、体、舞等其他人文优秀素质方面拥有一技之长,就无法指导大学生素质的全面发展。     

构建知识、能力、素质一体化的校外实习基地

文章阐述了校外实习基地对于培养学生创新精神和实践能力、实施综合素质教育方面的作用、具体实施的方法及所取得的效果,并对今后实习基地的培养目标进行了展望.     

推进企业合理化、提高企业素质

提高企业素质,改变企业落后面貌,是提高经济效益的关键性战略措施,具有重大的理论意义和实践意义.企业素质的确切涵义究竟是什么呢?至今仍然众说纷纭,莫衷一是,比较流行的观点主要有要素说、能力说和结合说.这三种说法都各有一定的道理,但又都不太确切.要素说认为,企业的素质包括质和量两个方面.试问,是不是就可以说在质的方面基本相同的企业,其规模越大,素质就越好呢?能力说认为,企业素质表现为企业经营管理的能力.请问,能力从哪里来的?是天生的吗?能力是素质在运动中的表现,毕竟还不等同于素质.这与自行车能够代步,但代步并不是自行车的素质是一样的道理.自行车之所以具有代步的能力,是因为它具有车架、车圈、辐条、车带、轴、滚珠、链条、飞     

青少年网络素质缺陷、成因及对策

完善的网络素质一指人对网络特点、价值的正确认识,二指正确获得、利用、开发网络等方面的能力。目前,青少年网络素质的主要缺陷在:接触、使用网络的不均衡;使用网络的偏颇倾向;不规范的网络行为。由于在学校、社会、家庭三者的原因中,学校教育原因处于最突出地位,因此必须以学校教育作为最重要的突破、并重全面的社会引导与监控:学校必须全面普及网络教育,注重普及建设中的因地制宜,注重网络教育的多学科整合,尤其是技术与人文的整合。社会应提供网络安全教育,加强网络法规建设与监控。     

知识经济、人的素质与发展教育

概述了什么是知识经济，强调了知识经济社会对人的素质要求，进而提出如何提高人力素质、迎接知识经济时代到来的思路。     

培养学生学会学习、善于应用、勇于创新的综合素质

阐述了培养大学生学会学习、善于应用、勇于创新综合素质的内涵和外延 ,揭示了它的必要性和可行性 ,提出了大学教育的新理念 ,论述了高等教育终身化和社会化的新趋势以及培养大学生这种综合素质必须遵循的规律、途径和方法。     

企业文化与职工素质:问题、成因、改造

本文对企业文化和职工素质所作分析,环绕着与发展经济之间关系的立论角度,试图说明传统的企业文化和职工素质存在的问题及其产生原因,指出它们已不适应时代的要求,必须加以改造更新;同时,谈谈作者对建立新企业文化和职工素质的一些想法。1 企业文化是指构成企业成员的某种行为的框架,它是社会的经济、政治、思想文化诸因素综合作用下历史地形成的,表现为相同的价值标准、道德规范和生活信念,深刻地影响企业行为的特征及其发展方向。传统的企业文化在今日明显地暴露了它固有的沉疴,成为我国经济起飞的严重障碍。让     

知识、能力、素质:现代教育的三个有机组成部分──我校在培养学生知识、能力、素质方面的探索与实践

本文从21世纪对人才的要求出发,探讨了知识、能力、素质的内涵及关系,结合学校在培养学生知识、能力、素质方面的做法,进一步阐述了：知识,需要通过学习去积累;能力,需要通过实践去增强;素质,需要通过内化而升华。     

治理制度、村干部素质与村级治理能力

随着乡村振兴战略的推进,如何实现乡村有效治理、提升村级治理能力成为尤为重要的热点问题。从“制度”与“主体”视角出发,探讨治理制度、村干部素质与村级治理能力三者之间的内在作用机理,发现治理制度中的民主选举、民主监督制度及非正式制度因素均对村级治理能力有显著影响;村干部素质中村支书受教育程度与任职年数、村主任受教育程度与特殊经历也是影响村级治理能力的重要因素;民主选举能够通过选举出高素质的、管理经验丰富的村干部,提高村庄资源获取能力及发展村内经济能力进而改善村庄综合治理能力;而民主监督与非正式制度对村干部的约束未能显著提升村级治理能力。     

实践"三个代表"与高校领导干部的素质、形象、工作作风

高校领导干部实践“三个代表” ,必须内强素质、外树形象 ,模范遵守党纪政策法规 ,切实转变工作作风 ,才能树立新观念 ,开拓新思路 ,不断开创各项工作的新局面     

《生活质量、人的素质、工艺学和经济发展》

美国辛辛那提市大学学者济纳姆(?)在这本书中研究了生活质量这一完整的溉念、福利的层次和程度。他论证了作为高的生活质量的基础之一的经济福利的重     

正确认识素质、创新和个性全面提高人才培养质量

<正> 早在1995年2月,教育部副部长周远清同志谈到教学改革时指出:“在教育思想上我们要更加重视素质教育,使学生的思想素质、文化素质、业务素质、身体素质更加适应社会对人