知识经济与高校创新体系

人类在即将迈入２１世纪之际,世界经济呈现出知识经济化趋势,科学技术已成为经济发展的第一动力,人类社会在经历了农业社会、工业社会以后将开始进入一个全新的知识经济时代。针对这一全球性社会变迁,各国都在抓紧制定面向知识经济时代的发展战略,抓住科技与经济发展的制高点,以提高竞争力与综合国力。国与国的经济竞争和综合国力的较量,说到底是科技与人才的竞争,而在人才培养和科技发展中,高等学校无疑担当了特殊的使命。在世纪之交,为迎接知识经济时代的挑战,中国高等院校如何举措是需要深入研究的重要课题。本文就知识经济对…     

试论知识经济与现代图书馆管理

知识经济时代从事知识创新、设备改造、人才培养是图书馆急需解决的问题 ;提高自身素质 ,树立良好形象是图书馆员必须努力的方向     

个性化、多元化教育理念与高校人才培养战略

21世纪将会是以知识经济和信息技术为标志的时代,新的时代要求我们要有不断更新的知识体系,勇于发展和创新的奋斗精神,这就给作为人才培养基地的高等学校提出了新的教育理念——个性化、多元化的教育理念。要培养个性化人才,就需要实行高等教育的多元化,多元化是实现个性化教育的手段。同时,二者又是统一的,共同体现当代社会对高等教育的发展要求。因此,实施个性化、多元化培养战略,其作用在于:确立了受教育者在高等教育中的主体地位,有助于大学生整体素质的提高,实现教育资源的整合。     

知识经济与素质教育

知识经济时代的到来，进一步把教育推向社会发展的战略地位，使教育越来越成为影响国家综合国力和国际竞争力的关键因素，而且对人才的素质和培养提出了新的要求。为了实现中华民族的伟大振兴，我们必须抓住知识经济时代的历史性机遇，加大教育投入，深化教育体制改革，全面实施素质教育，培养一代全面发展的新人     

知识经济时代教育管理观念的变革

知识经济强化了教育在人类社会发展和多国经济竞争中的地位和意义，但同时也要求改变现有滞后的教育观念以适应知识经济的挑战。与信息革命相适应，人类社会需要有一场同样具有重要意义的教育革命，而首当其冲的便是教育管理观念的变革。学习观的变革．从阶段性的一次性学校教育转向长长期性的社会终生教育传统上，教育被仅仅理解为是以大学为终结点的学校教育，青少年时代的教育被认为可以支配人的一生。然而，这种一次性教育的］日观念无法适应变化的知识经济的挑战。在知识经济时代，知识老化的周期变短，产品更新换代加速，一个大学生无…     

高校特色型素质教育改革思路和举措研究

随着时代的发展,素质教育改革发展已全面推进和逐步深化,我国已经进入知识经济时代,社会发展对各类人才也提出了越来越高的要求.传统素质教育已经不能够满足时代发展的需求,高校教育是我国人才培养体系的关键组成部分,如何针对特色型素质教育进行改革、培养特色型素质教育人才成为广大高校教育工作者面临的重要教学任务.在此背景下,该文探讨了特色型素质教育的重要意义,深入研究了特色型素质教育的改革思路以及改革举措,旨在通过特色型素质教育的培养,更加全面地提升学生的能力,为国家培养更加符合社会需求的人才提供源源不断的助力.     

浅议会计教学中的创新教育

20世纪末及未来若干年世界经济将过渡到以知识为基础的经济时代,即知识经济时代。而知识经济时代的基本特征是不断创新。创新是社会发展的动力,创新教育已成为高等教育改革与发展的主题。在高校会计教学中实施创新教育,必须在教学观念、教学内容、教学方法、教学手段、评价标准等方面进行创新。笔者就会计教学中如何实施创新教育谈点粗浅的看法。     

基于创新能力培养的机械工程学科研究生人才培养模式改革探索与实践

机械工程学科不仅是高校工科专业的重点学科,也是一门综合性较强的学科,与工科其他学科的学习有较大的关系.在知识经济时代,社会对人才提出了更高的要求,且尤为重视人才的创新能力.但是,机械工程学科研究生人才培养过程中存在人才培养定位不准确等问题,影响了创新能力的培养,为此,应该优化人才培养模式、创新课程体系,提高教师的创新能力,从而培养研究生的创新能力.     

应对知识经济挑战推进大学素质教育--我国高校全面推进素质教育的理论与实践研究

高等教育要适应知识经济时代和我国全面建设小康社会的要求 ,就必须全面推进素质教育。作者分析了高校全面推进素质教育的依据和素质教育的内涵 ,并结合高等工科院校教育教学改革和人才培养的实际 ,提出了高校全面推进素质教育的思路和措施。     

知识经济与中国设计教育

中国的设计教育 ,在多年的探索与实践中 ,培养了大批设计人才 ,为设计事业的蓬勃发展 ,为引导社会审美观念的变化 ,为时代的进步和经济的发展做出了不可磨灭的贡献。 2 1世纪 ,人类面临知识经济时代 ,中国的设计教育应以什么样的观念 ,什么样的定位、宗旨和理念去培养适应知识经济时代需要的高素质、创造性、复合型人才 ,是我们必须要面临的突出问题。　　一、设计教育的历史与现状在以往的大学本专科教育中 ,技能型的教育占有很大比重 ,“重操作、轻创造”成为以往设计教育的一贯传统。不少专业院校的设计基础教育依旧是中国式工艺美术装饰…     

肃南裕固族地区教育与经济发展的调查与思考

经济振兴 ,关键在于教育 ,在21世纪到来的知识经济时代,裕固族地区发挥自然优势,大力发展教育,提供合格人才,以教育发展带动经济发展 ,从而攀升经济发展的高峰。     

北京率先进入知识经济时代可行性分析

同工业经济一样 ,知识经济也存在区域发展不平衡问题。我国不同地区之间社会经济发展水平存在的极大差异 ,决定了知识经济必须从少数发达大城市起步 ,北京在这方面更具优势。论文从北京经济发展水平、知识产业规模、科研和教育实力、区域创新能力和人才资源等方面 ,对北京发展知识经济的有利条件进行了全面分析。指出 ,北京率先进入知识经济时代 ,既是北京自身发展的内在要求 ,也是国家整体知识经济发展战略的需要 ,是北京应当和可以肩负的重大历史责任     

西方发达国家社会教育模式及特点探析

随着世界经济和科学技术的迅猛发展,当今世界已经步入了知识经济时代,构建社会教育体系成为我国教育的新的发展趋势,探析西方发达国家社会教育的模式及特点,可以为我国发展终身教育提供重要启示,对构建我国社会教育体系有着很好的借鉴作用。     

创新,语文教学的主旋律

创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质."教育是知识传播、创新和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮."我认为,创新教育的本质就是激发学生本身存在但尚未被挖掘的巨大潜能,让他们享受成功的快乐,创造出独立的与众不同的智力产品,无论这个产品多么微小,哪怕是一篇论文,或是小小的一道题,或是一个与众不同的见解.     

东北老工业基地人才资源战略探析

人才资源的开发和管理是科学进步的保证,是产业结构调整变化的深层次基础,是21世纪知识经济时代提高国家、企业竞争优势的最重要的源泉。由于计划经济体制、自然资源特点等原因,我国的人才资源出现了"东北人才现象",极大地阻碍着东北老工业基地的重新崛起。为了保持和发挥东北老工业基地已有的人才优势,弥补其不足,则需要真正确立"人才兴业"的观念,政府制定正确的人才政策,教育机构确立科学的人才培养模式以及企业对人才的尊重和合理地使用。     

试析生物课堂教学中如何培养学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新是知识经济时代的显著标志,知识经济时代的教育目标就是培养具有创造性思维的人才.那么,我们怎样营造一个良好的氛围,使我们的生物课堂充满活力与创新呢?根据笔者的教学实践做如下几点探讨. 一、激发兴趣,培养学生的创新意识     

知识经济的特征和我国的战略对策——兼论新技术革命条件下的西部大开发

文章通过论述知识经济时代已来临,世界已步入知识经济时代对策的研究,指出了新技术革命条件下,西部大开发的问题.     

论知识经济下高校德育工作的改进

21世纪是知识经济的时代,知识经济将使中国高校的德育工作背景发生深刻变化。基于知识经济下增强民族凝聚力和大学生个体道德发展的要求,我们必须改进高校德育工作,实现教育理念及对大学生从教会“顺从”到教会“选择”的转变,实现全面提高德育工作者素质,实现德育工作手段的现代化,实现德育工作的不断创新。     

图书馆教育与学校教育的比较研究

图书馆教育与学校教育作为社会教育的两种不同形式,在教育环境、教育对象、教育方法和教育形式等方面,有着各自的优势和缺憾.因此,二者联合起来,相互补充,协调发展,才能满足知识经济时代社会对创新人才的需求和人们接受终身教育的需求.     

知识经济时代下高校教育改革的构想

随着现代社会的飞速发展,传统的教育方式已经不符合时代的要求,目前的高等教育已经暴露出滞后时代发展、资源配置不当等诸多问题。为了迎接知识经济的挑战,提高国家综合国力,培养复合型人才,高等教育改革势在必行。