论编辑学的“编辑”

编辑学是关于编辑的学说,编辑是策划审理作品使之适合流传的再创造活动。“编辑”是编辑学的中心概念、最基本的概念,是编辑学科学体系的逻辑起点。科学地说明“编辑”概念是创建编辑学的关键     

“编辑学者化”辨析

本文在比较编辑工作与学者工作各自特点的基础上,对“编辑学者化”的内涵提出了不同于时下大多数人的见解,认为“编辑学者化”不是要编辑成为他所负责的专业的学者、专家,而是要使编辑成为在编辑学这一学科领域的学者;对“编辑学者化”的内涵的正确认识,不仅可以提高编辑的职业素养,而且可以使编辑学的研究进入一个新天地     

编辑学研究评析

编辑学是一门科学,是一个独立的学科。编辑学是关于编辑活动过程及其规律的科学。编辑活动是策划审理作品使之适合流传的再创造活动。编辑应当研究编辑学,也最有条件研究编辑学。２０年来编辑学研究形势很好,进展不小;投入尚少,有待提高。编辑学研究因有其内在的根据和有利的条件,发展前景看好     

林穗芳的编辑学研究

林穗芳是在编辑学界、业界均获得显著成绩的一代大家,他在多年从事编辑实践活动的基础上较早地参与到编辑学理论研究之中,经历了改革开放以来国内编辑学研究从发韧到勃兴,从争鸣到深入的整个进程,其研究带有普遍的时代印记和中国特色,也具有知行合一、理论与实践交融的个性风格。他的编辑学研究成就主要集中在以基础概念、基本范畴、史学问题为中心的基本理论研究,以编辑流程、规律特点和技术操作为中心的编辑实践研究,以及以行业规范、出版改革为中心的编辑规范研究等领域。这些成果构建形成了其根基扎实、脉络明晰的编辑学思想体系。     

普通编辑学导论

编辑学是关于编辑活动的学问。编辑活动是策划、审理作品使之适合流传的再创造活动。编辑活动的对象是作品,编辑活动的目的是使作品适合流传,编辑活动的内容是策划和审理作品,编辑活动的性质是对作品的再创造。编辑活动的基本矛盾是编辑主体与编辑客体的矛盾。编辑活动的基本规律是编辑主体与编辑客体的对立统一规律。对于编辑活动过程及其规律的揭示和阐释,是编辑学的基本任务和基本内容。     

编辑学研究中的比较方法

比较方法是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相似或相同而推论出它们在其它方面也可能相似或相同的一种逻辑方法。运用比较方法进行编辑学研究,有利于克服编辑学研究中的狭隘性,增强编辑学研究的逻辑性和可操作性。在应用比较方法中,应当注意比较对象的可比性、比较的广泛性以及比较对象的本质属性。编辑学研究的过程,是多种方法综合应用的过程,只有把比较方法同其它方法结合起来,才能真正认识和掌握编辑客观规律。     

靳青万的编辑学研究及其价值认知

作为20世纪90年代编辑学研究的重要参与者,靳青万的编辑学研究具有一定的系统性,形成了史观独特、自成体系的编辑学理论框架。他提出了文字创生的编辑活动起源论,按照编辑活动整体的文化形态和发展轨迹,划分并论述了中国编辑史发展的萌芽、形成、发展、繁荣四个时期。提出了编辑五体论,论述了"编辑五体"的概念、内涵和运行机制。在论述客体变革律、源体推进律、用体拉动律和主体创新律的基础上,运用"系统集成法"提炼出"推拉创变律",并把它作为编辑活动和编辑学的唯一的基本规律。     

论王华良编辑学研究的特色

王华良是我国投入编辑学研究比较早的代表人物之一,是20世纪八九十年代有影响的学者型编辑。他的编辑学研究主要集中在编辑学基本理论和编辑工作等领域,其特色是从马克思主义世界观方法论出发,研究编辑概念、编辑起源、编辑学基本规律等核心理论问题,融哲理性、思想性于一体;研究编辑意识、编辑劳动、编辑选题与审稿等理论与实践问题,学理性与创新性结合紧密。他对编辑概念的界定、编辑本质的探讨以及与之相关的编辑中心论、编辑中介论,在编辑学理论建构和编辑学学科发展中颇具影响。     

以制度经济观点剖析企业内国际贸易

本文用制度经济学的方法分析了企业内国际贸易这一引人注目的现象,探讨了国际贸易中的多种交易成本的来源、企业内国际贸易的特征,并指出具有较高技术含量的、处于产品生命周期早期阶段的、垄断性突出的、需要大量专用性资产投资的产品,具有较高的企业内国际贸易的比率.     

民间规则作为司法裁判的渊源——一个司法中心的立场

由于受立法中心传统的影响,人们往往把法官的裁判渊源局限于国家法。而在司法实践中民间规则作为裁判渊源,已被广泛运用。因此,要承认民间规则的法源地位,研究立场必须从立法中心向司法中心转换,必须从法官裁判的可接受性理解民间规则的司法化。     

Becoming a Young Adult: An International Perspective on the Transitions to Adulthood

This special issue is devoted to the articles presented at a workshop held in Montreal in June 2006 as part of the activities of the Scientific Panel on the Transition to Adulthood of the International Union for the Scientific Study of Population (IUSSP). The articles address three of the key goals of the Panel: (1) to develop new tools to study the transition to adulthood as a whole rather than as a series of discrete events; (2) to add to the comparative literature on the transition to adulthood, especially in terms of its micro–macro linkages; and (3) to provide researchers with a more inclusive conceptual framework to study the transition to adulthood.     

文化遗产保护的国际视野

文化遗产保护是世界各国考古文物工作者以及政府部门所共同面临的重要课题。本文从国际文物保护的视野 ,汲取一些国家特别是发达国家的成功经验 ,针对文化遗产保护中普遍存在的发展和保护的矛盾、保护和研究的关系 ,以及立法、操作和公众教育等问题 ,结合中国的现状作了比较和探讨。文章认为 ,健全法制和加强公众教育是完善我国文化遗产保护工作的关键     

试论财务会计概念框架的演进逻辑——基于国际比较的视角

财务会计概念框架的演进变迁蕴含一定的逻辑规律。通过对我国类财务会计概念框架形成和演进的历史回顾以及国际上主要的概念框架的发展历程的探讨,可以发掘出概念框架演进所遵循的逻辑路径,同时结合契约理论作为工具和平台对概念框架的演进逻辑进行进一步阐释,并且通过比较分析中外概念框架的发展过程,对我国概念框架的建设提供建议。     

国际视角下的限制死刑论

国际形势要求我国应尽快对死刑制度做出大幅度调整,严格限制死刑,以更好地适应国际环境并与国际刑事法律制度接轨。同时,死刑适用的国际标准与我国国内标准的协调与衔接问题,也必须予以重视。     

人类命运共同体与国际秩序转型——基于国际制度视角的分析

国际秩序构建是国际政治中最具有全局性和战略性的重大议题。其中,国际秩序是以制度、规则与组织为基础的秩序,通过制度协调可以推动和规范各国在全球范围内的互动。因此,通过国际制度的视角能够分析自由国际秩序的危机和未来国际秩序的走向。现有国际制度秩序正处于混合制度并存的复合国际秩序阶段,既有西方主导的自由制度秩序,也有坚持《联合国宪章》的国际制度秩序,还有正在形成中的基于“一带一路”沿线制度实践的国际秩序。中国与国际制度秩序正处于深刻的转型过渡之中,人类命运共同体勾勒出的未来国际秩序的蓝图与愿景,是中国推动国际秩序转型的远景指南。当前,国际制度秩序已经开始从基于西式规则的自由制度秩序向基于人类命运共同体的新型多边制度秩序转变。国际社会应该和衷共济、和合共生,共同构建基于人类命运共同体的国际秩序。     

英语语言教学的美学观照

语言是思想的外衣。英语教学作为一种的语言教育手段,有着其特殊的美学特征,具有浓厚的人文美学价值。现代英语教学应贯彻美学思想,在关注语言的工具性同时,关注语言的人文性美学价值,应实施人本化教学,以提高学生的人文美学修养。     

国际规范的价值与功能:个体理性视角

在无政府状态下,国际行为规范是如何对理性国家行为体产生吸引力的?当一种国际规范同国家个体的利益存在潜在冲突的时候,国家还会对之感兴趣吗?在不存在一个自上而下的权威强制实施国际规范的状态下,国际规范是怎样自我实施的?本文从个体理性选择的角度阐述了国际规范对于理性国家行为体所具有的价值与功能,为理性国家行为体自觉遵守国际规范提出四种可能的个体功能解释:建立互惠关系、国内政治需要、发送可信性信号以及减少风险的需要。本文还解释了"虚伪合作"在国际规范实施过程中的作用,指出即使在无政府状态下,理性国家行为体仍然有可能自发地在集体层面实施国际规范。     

科技期刊编辑学的研究现状与学科体系构建

科技期刊编辑学目前尚处于构建阶段,研究的现状不能令人满意,学科属性比较模糊,学科意识、创新意识等均不够强。要构建科技期刊编辑学的理论体系应借鉴其它学科的方法,从逆向思维的角度,来构建科技期刊编辑学的研究对象、研究内容、理论基础等学科体系。