基层治理“伪创新”的生成逻辑：一个注意力的分析视角

基层治理创新是将国家制度优势转化为治理绩效的核心环节和重要机制，然而在基层治理实践中“为创新而创新”的“伪创新”现象层出不穷，破坏了基层治理的生态。本文以注意力为分析视角，构建“注意力分配—注意力竞争—注意力持续”的三维分析框架。采用案例研究方法，通过对X区治理实践的深入剖析，揭示基层治理“伪创新”的生成逻辑。研究发现，基层治理中存在创新泛滥的状况。基层治理方式的转变使得领导注意力的分配方式发生了变化，呈现由强确定性变为弱确定性的特点。诱发创新主体注意力竞争性的变化，由弱竞争性变为强竞争性，而基层治理资源的不足难以支持创新主体注意力强竞争性的要求。同时，领导注意力持续性的间断性变化导致了对“伪创新”的制度性包容，最终导致了基层治理“伪创新”的产生。     

基于注意力经济背景下的注意力营销研究

当今,人类社会正在进行着一场没有硝烟的战争,这场战争的焦点就是争夺注意力.在基于注意力经济的社会背景下,营销理念将会发生重大变化,于是一个新的概念一注意力营销也由此产生.在现代市场中遨游的企业,要吸引消费者的注意力,应当学会运用特色定位、事件营销、追随兴趣、聚焦热点等策略来说服消费者以获得注意力.同时,在营销实践中要理性地运用这些策略.     

高校学生注意力管理探析

学生的注意力品质直接影响高校学生的培养和管理。回顾了国内对注意力管理的研究进展，并针对当前高校学生管理，综合运用注意力管理的相关理论解读高校学生的注意力管理。在明确高校学生注意力的特点、类型和品质的基础上，结合对高校学生注意力管理的迫切性，提出保持注意力的积极方向；扩展无意注意，加深有意注意，发挥两方面优势；提高学生注意力配置的效率和学生注意力影响等管理措施，以提高高校学生管理水平。     

注意力经济与名牌战略

注意力是一种重要的资源 ,企业实施名牌战略必须研究和关注“注意力”。品牌竞争也就是“注意力大战”。企业必须从“注意力”入手 ,积极实施名牌战略。     

基于计算机网站教学中课程优化设计的探讨

计算机网站教学中课程设计直接影响到学习者的注意力，注意力的技术的发展应用成为一种必然趋势，它主要分软、硬两个层面，软技术是指维持他人注意力的策略、方法，而硬技术则是指软技术赖以实现的现代信息技术。当前网站课程内容设计存在着一些不足，使得网站课程不能很好地吸引学习者的注意力。把注意力构造技术软技术的理念引入到网站课程内容的设计当中，可以为课程内容设计引入新的策略和方法，从而提高网站课程的吸引力。     

让孩子们学会倾听——对小学一年级学生学习注意力的培养

曾经看到过这样一则消息,称美国的学生为什么很善于表达,而不善于倾听?因为他们进行的是小班化教育,能得到更多表达的机会,而不需要集中更多的注意力去倾听。韩国的学生很善于倾听,却不善于表达。因为韩国是实施大班教育,一个班级有60人,如果不集中注意力倾听的话,学生可能什么也学不到,可要发言,那就要等很久。     

注意力搜集与广告传播模式构建

注意是心理活动的积极状态,它指向有意义符合需求的事物刺激。在商业活动中,注意力是客户对企业的关注、信任及忠诚。在商品如潮,信息如潮的时代,注意力成为一种稀缺资源,谁获得了注意力,谁就获得了市场和商机。本文在澄清注意力经济真正本质的基础上,从注意力经济的角度探讨如何更有效地进行广告传播。     

"注意力经济"时代的网络广告业发展研究

注意力经济是后工业化时期特别是高度信息化社会的经济现象.社会商业行为对注意力的需求为网络广告业的发展提供了广阔的空间.注意力经济的特点,针对性地提出注意力经济时代下,网络广告业的发展对策、建议.     

论我国传媒业注意力经济积弊

20世纪90年代有人称,传媒经济是"眼球经济""注意力经济".然而,过分追求注意力会导致传媒社会责任感的缺失与公信力的降低.本文分析了传媒营销注意力的六种主要手段与积弊,对引导传媒走向影响力经济有积极的作用.     

主谓句中句首主语对注意力的争夺——以旅游文本中的翻译为例

Talmy的注意力分布系统理论提出句子的句法结构对读者注意力分布产生影响。在探讨主谓句句首主语对注意力争夺的基础上，提出主语具有焦点性，在中英文旅游文本中，汉语原语语义重新整理，将语序调整为英语的主谓句的表达方式，以便于译文读者能够快速准确地把注意力焦点投放于焦点信息。     

高校健美操教学中注意规律的运用

针对传统健美操教学的枯燥乏味,提出在高校健美操教学中运用注意规律加强注意力的培养,提高教学质量,为健美操成为学生进行终身体育锻炼的重要手段奠定基础。     

论过失犯罪中的注意义务

犯罪过失的本质在于具有注意义务的人对注意义务的违反.注意义务是我国刑法规定的"应当预见"的另一层涵义,注意义务是过失理论中比较重要的问题,争议颇多.本文围绕注意义务相关理论作了探讨.     

任务转换范式下情绪注意偏向

相对于其他信息来说,情绪信息往往会引起情绪障碍患者更多的注意并具有一种认知加工上的优先权。在注意实验中,与中性刺激相比,具有情绪意义的刺激更能吸引注意或占用注意资源从而引起注意偏向。通过转换代价和任务规则一致性效应两个指标阐述了任务转换范式下情绪障碍患者的情绪信息注意偏向加工机制,并指出这两种指标分别代表了个体在注意偏向中的两个不同的认知控制加工,为情绪障碍患者的情绪调节提供必要的依据。文中最后还指出了ERPs、f MRI新技术是未来任务转换范式下研究情绪与注意关系的新方向。     

高校图书馆注意力资源的获得与维系策略

在知识爆炸的后信息社会,注意力成为一种十分稀缺的资源,采用适当的方式与方法,获得与维系注意力资源,能为组织机构赢得可观的经济效益和社会效益.从这一角度出发,对高校图书馆如何获得与维系注意力资源,进行了阐述.     

工程重大安全事故罪的主观要件

本文阐述了工程重大安全事故罪在主观上是由于工程建设参与者没有正确履行自己的注意义务所造成的。文中列举了注意义务包括结果的预见义务和避免义务 ,并指出注意义务的来源以及注意能力的判断标准。工程质量保险不能代替注意义务     

论董事的注意义务

注意义务是董事对公司负有的合理履行技能和谨慎注意的义务。本文对英美法系的代表———英国与美国和大陆法系的代表———德国法律中关于董事注意义务的标准问题进行了述评,阐释了美国判例法上的经营判断准则,并指出其对完善我国《公司法》的借鉴意义。     

多媒体环境对学习者词汇层注意焦点变化的影响——以“英语视听”课程为例

“英语视听”是我国高校英语专业学生的基础必修课,普遍采用多媒体教学手段施教。词汇作为语言构成和习得的基本成分,是多媒体环境中影响学习者话语理解加工的基础。主要依据注意资源理论和二语词汇加工理论,重点分析多媒体环境中学习者选择性注意特点在词汇层的表现。研究发现,知觉负载、线索、刺激凸现性是影响词汇层注意焦点选择的三个主要因素。在言语知觉和识别阶段,选择性注意焦点主要体现在学习者对发音知识、韵律因素和单词识别的学习和掌握方面;在语义加工阶段,选择性注意的主要目标是学习者在语音、语调、词汇、句型、句法等英语语言知识方面的辨别、理解能力以及同英美国家文化、习惯、风俗等背景知识的综合运用。     

过失犯罪发生中的注意欠缺问题心理剖析

过失犯罪的发生在于人在认知活动中对引起过失犯罪的危险的注意的欠缺。注意是一种伴随着认知过程中的具有“前置”性的心理状态。人认识任何事物,都要首先对该事物施加注意,没有对某事物的注意就不能对其认知。因此,各种心理因素影响认知首先就要影响注意。错觉、情绪和情感、不良意志品质和思维品质、遗忘等心理影响注意,改变注意的指向,对应当注意避免的危险没有注意,或者没有充分注意,或者不能注意时,就造成了注意的欠缺,从而构成过失犯罪。注意欠缺的类型可以划分为转移型的注意欠缺、分散型的注意欠缺、不能型注意欠缺、拒斥型的注意欠缺。     

选择性注意脑电成分的新模型及其应用(英文)

提出了一个新的选择性注意脑电信号分解模型WGVVua =,并应用总体最小二乘法(TLS)求解该模型方程。根据TLS求得的G和W,注意效应被分解成了两个方面,注意引起的脑神经活动W和注意对非注意情况脑活动的门限调控作用G。将该模型应用于空间注意ERP数据,进一步提出了选择性注意的一个新的理论框架,即在刺激后的200 ms内出现的调制放大(G>1.0)和新活动成分(W)主要起改善信噪比的作用,而在200 ms后出现的调制抑制(G<1.0)和新活动成分(W)则旨在对选择性增强的信号成分的特定认知处理。