职业学校数学教学过程的美学思考

数学不仅是一门逻辑的学科，也是一门美的学科。但多年来过分强调学科体系让许多学生对数学缺乏兴趣，感受不到数学美，尤其是对文化基础相对较弱的职业学校学生而言更是如此．为了激发职业学校学生学习数学的兴趣，教师应该利用各种手段在教学过程中和学生一起充分发掘数学中的美，这样既美化了数学教学，也提高了教学效果．     

将美融入到高职高专英语教学

高职英语教学以培养学生职业技能基础为主,学生应在听、说、读、写、译各方面全面发展。但我们目前大多数的英语教学一味偏重知识的讲解而忽略了学生的感受及对知识的吸收。大学英语教学是一种科学,也是一种艺术,是科学与艺术的统一体。为了达到理想的教学效果,作为英语教学一线工作者应该知道英语教学的艺术性,使英语教学成为一门艺术,让学生欣赏到这种艺术的美,用美激发学生的情感,用美来教育学生,让学生得到艺术美的熏陶,对英语学习更加主动,从而提高教师的教学质量。     

论冰心小说中女人的美——以《我的学生》为例

文学作品在某种意义上是作者审美的结晶,优秀的文学作品更倾向于在更高的意义上关心人,从而引起读者在道德、人格、精神上的震撼。冰心的短篇小说《我的学生》展示了一位普通知识女性短暂而又美好的一生。但她“美”的一生却让读者长久地留连与赞叹。她集心态美、理性美、诗性美、英雄美和人情美于一身,由此构成了作品卓异的审美价值,也是冰心生活理想、审美理想的艺术体现。     

浅谈数学中的美育功能

在科学美学的发展过程中,数学美是最早被发现、被论述和被研究的。但我们的学生在从小学到大学十几年的数学学习中,几乎不知道什么是数学美,尤其是大学的数学课程,更让相当一部分学生望而生畏,并直接影响到后继课程的学习。本文对如何在日常的数学教学中恰当地向学生展示数学美,作了一些尝试性的探讨。     

数学学科美之我见

“教育与教学的目的之一 ,应当让学生获得对数学美的审美能力 ,从而既有利于激发他们对数学学科的爱好 ,也有助于增长他们的创造发明能力。”数学学科美有其丰富的理论基础和明显的特征。它的美是主观意义上的美与客观意义上的美的统一。这种美是内在的、隐蔽的、深邃的 ,数学教师要正确引导学生去发现、感受、理解、欣赏、探索创造这种美 ,从而学好数学 ,用好数学 ,提高数学文化修养。     

小学诗词教学初探

“吟诵之中感美韵、想象切入品意境、背景解读悟其情”运用行之有效的教学方法，指导吟咏中抒发、想象中品味、解读中感悟，用经典诗词浸润学生心灵，让美韵传承。     

秘书审美职能初探

秘书的审美职能主要有：语言能力美．整体形象美、工作环境美、心理素质美。     

语文课堂应从“美的发现”走向“发现之美”

让语文学习的过程充满发现，让学生的心里充满了发现的“惊喜”与“激动”，这就是语文课堂的“发现之美”，是学生灵性的彰显，是对文本的二次创作，鉴赏能力也在此得到提高。     

论数学美

本文通过数学中几个知识块的结构、内在联系、几个数学问题呈现形式及解题策略与技巧 ,从不同角度阐述了数学美在数学内容、数学问题、数学规律、数学思维、解题途径等方面的体现 让学生欣赏数学美、体验数学美 ,从而创造美的数学 ,在美的熏陶中提高数学能力     

散文翻译中的美学视野——浅评第十七届“韩素音青年翻译奖”英译汉部分

把散文翻译实践与美学的相关理论结合起来，探析“韩素音青年翻译奖”英译汉中的翻译问题。首先介绍历年英译汉比赛原文的特点．其次简单介绍了散文的特点，然后用理论来指导翻译实践并得出：散文的翻译应尽量传达原文包含的多层次美的信息，做到译文和原文的形式美、内容美和风格美的统一，给读者以美的享受，让读者欣赏到散文所蕴含的美感。     

让古诗词教学回响美的旋律——浅谈古诗词教学中的审美教育

诗歌是培养学生审美能力、提高其人文素养的重要载体。教师在进行古诗词教学时,要从引导学生品味、鉴赏古诗词所表现出的情感美、形象美、人格美、意境美、音乐美、哲理美入手,使学生在美的氛围中受到滋养,提高审美情趣,形成和谐完善的个性。     

浅谈体育美学在体育教学中的运用

论述了在体育教学中如何充分体现身体美、运动美、精神美,运用美的教学手段方法培养学生的美育,增强教学效果。     

中国四大民间传说的美学价值

我国的四大民间传说已流传千年、深入人心,在民间脍炙人口,产生了广泛、深远的影响。本文试图从悲剧美、崇高美、理想美、中和美等四个方面挖掘四大传说的美学价值,探讨其独特的艺术魅力,以期让更多的人关注、研究这一宝贵的文化遗产。     

报告文学美学初探

本文从美学角度入手，对报告文学的审美特征作了探讨，认为报告文学的的审美特征主要是真实美、形象美，意境美和结构美．     

在反复吟诵中体会古诗词的优美

为了改变古诗词教学中重讲解分析、轻吟诵朗读造成的低效局面,必须重视吟诵朗读在古诗词教学中的作用.古诗词教学应从吟诵入手,指导学生通过反复吟诵,充分体会古诗词的音乐美、情感美、意境美、遣词美,以达到陶冶情操、积淀语感的终极目标.     

浅议物理学中的"美"

科学中存在美,物理学中的美主要体现在简单美、奇异美、真理美、对称美、和谐美、统一美等方面,在物理教学中将物理学中的美展现在学生面前,培养学生对物理美的鉴赏力,在物理美的熏陶和探索中造就高素质人才.     

浅谈普通高校舞蹈专业的美育

对于美的概念,人们的观点和答案各不相同.美育在素质教育中占有十分重要的地位.现代教育者肩负着培养德、智、体、美全面发展的新时代人才的任务.美是每一个人发自内心的追求.美让人类的生活快乐、充实、满足.舞蹈专业的美育与其他专业相比具有更多优势,因为,这个专业就是学习美、研究美、发扬美、传递美的课堂.美育从环境、教学、思想等方面人手,从生活、工作的点滴人手.美育的关键是教师.美育的目标是培养学生知美、懂美、会美、育美、享美、传美的能力.     

浅论大学校园美

大学校园是学生和教师的精神家园,应该让师生在其中获得最大的审美享受.目前国内大学校园普遍存在缺乏和谐、背离自然、弃绝传统的审美缺陷.要通过追求和谐、回归自然、继承传统的努力,让校园变得美起来.     

浅谈美育在体育教育中的应用

美育在体育教育中具有重要的应用价值。身体美、技巧美、精神美的内涵和在体育教育中的作用都通过美育来反映。所以体育教师的美学修养与自身素质的加强也是不可忽视的。美育就是要培养学生精神美、道德美、意志品质美、情感美等方面的修养。     

在高等数学教学中如何渗透美学教育

高等数学教师在数学教学中可结合现代教学手段进行美学探索;教学方法力求形式美,结合教学内容,揭示数学美的内涵与形式,通过问题解决、数学建模等教学活动让学生来体验数学美。