提升高校青年教师教学科研能力的思考——以江西农业大学为例

教学科研是高校各项工作的重点,青年教师既是学校教学科研的重要力量,又是学校发展的未来,青年教师必须要成为学校科研梯队的后备力量,这是高校青年教师成长的一个重要标志。就如何提高青年教师教学科研能力,进一步提升高校青年教师教学科研的整体水平进行了探析。     

高校青年教师心理压力来源及缓解对策

随着我国高等教育事业的发展，高校青年教师所占比例不断上升，但是高校青年教师的心理健康问题却没有引起人们足够的重视．心理压力是影响心理健康状况的关键因素．鉴于此，文章首先概述高校青年教师心理压力状况，随后分析高校青年教师心理压力的来源，进而提出缓解高校青年教师心理压力、提高其心理健康水平的对策．     

关于优化高校师资人才成长环境的几点思考

文章就高校师资人才队伍建设问题进行探讨。文章认为，高校要适应２１世纪世界科技经济发展的需要，当前应当全面提高高校师资队伍的素质。为此，高校应在政策上引导、优化各种有利于师资人才成长的软环境，要为中青年教师脱颖而出铺路搭桥，采取倾斜政策；要组成“老中青”三结合的教学科研群体，作为培养青年教师脱颖而出的组织形式；对重点培养的青年教师，要实行有进有出，优胜劣汰的培养方式     

自我实现理论与高校青年教师的心理健康

新时期高校青年教师由于工作压力和自身心理特征等因素,极易出现各种心理症状。高校青年教师的特殊社会角色决定了对其进行有效心理调适具有重要意义。自我实现理论能够有效维护高校青年教师的心理健康。     

安徽省小学青年教师心理健康状况调查研究

采用症状自评量表(SCL-90)对安徽省171名小学青年教师的心理健康状况进行评定,并与全国常模对照.结果发现安徽省小学青年教师的心理健康状况令人堪忧,受教育程度和人事编制是影响小学青年教师心理健康水平的影响因素,提出了增进小学青年教师心理健康的对策,以利于小学青年教师的心理健康.     

论加强和改进高校青年教师思想政治工作

我国高等教育负担着培养社会主义建设者和接班人的重任，而高等教育的未来，又取决于青年教师的健康成长。目前，青年教师在高校教师中所占比例越来越大，在教学科研中承担的任务越来越重。因此，正确认识青年教师思想政治工作的地位和作用，正确地评价青年教师，深刻地把握青年教师的本质特点，切实加强和改进高校青年教师思想政治工作，已成为当前一项紧迫的重要任务。如何加强和改进高校青年教师思想政治工作，是当前理论和实践上都必须解决的问题。针对高校青年教师的成长需求，为他们创造全面发展的良好环境和条件。按照美国心理学家马…     

应用化学创新型青年教师培养

长江大学2003年合并以来,化学与环境工程学院的应用化学系面临学科方向整合,主要解决人才结构不合理等问题,为适应应用化学学科建设,采取引进来,送出去,在职进修培养青年教师,并采用青年教师导师制度,青年教师助理制,联合导师制以及鼓励青年教师参与教学科研项目等一系列有效措施,在教学科研方面取得了显著的成绩,为应用化学学科建设与培养创新型青年教师奠定了坚实的基础.     

高校青年教师的现状调查与分析

高校青年教师作为高校师资队伍中的重要组成部分,他们的素质直接关系到我国高校师资的建设和高等学校的未来发展,而在如今激烈的竞争情况下,高校青年教师的价值取向、心理健康受到了冲击.通过对高校青年教师的心理健康和价值观取向的调查,着重分析影响高校青年教师心理健康和价值观取向的主要因素,探讨应对的具体措施.     

高校教师心理健康维护的策略和方法研究

高校教师的心理健康问题已日益突出，而目前针对这一问题的研究还欠深入。为此，在引入高校教师心理健康标准的基础上，分析了高校教师心理健康问题的表现。重点从高校中面临压力最多、最易受心理健康问题困扰的青年教师出发，讨论了其心理健康问题的成因，并提出了维护策略。最后，给出了针对高校教师的心理健康维护方法。     

高校青年教师心理压力的生成机制及调适策略——基于社会支持理论视角

在教学科研和学生工作考核的压力型体制下,心理压力已成为高校青年教师工作生活的一个特点。从“社会支持理论”的视角探究高校青年教师的心理压力与调适策略,具有重要的现实意义。通过对H大学青年教师的深入访谈和问卷调查发现,在心理压力表现上,不少青年教师心理和身体状态欠佳且伴有慢性疾病;疲劳感、焦躁感、情绪化等是“青椒群体”心理压力的典型表现,并且教学科研岗青年教师的心理压力往往更为突出。在压力来源上,教学科研岗青年教师主要受学校“非升即走”的政策压力、教研经验的欠缺、个人对职业前景的不确定性等因素影响;学生工作岗青年教师的心理压力则主要由学校层面的高工作负荷、学生管理层面的多重压力、个人的知识危机感与职业再选择等方面的因素所致。因此,有必要从“社会、学校、个人”三个维度探究高校青年教师的心理压力调适策略,通过优化教师评价体系、整合学校资源、增强外部支持、升级个人资源等举措,真正有效调适“青椒们”的心理压力。     

高校青年教师培养方法与途径

随着高校扩展和教师规模的不断扩大,青年教师已经成为高校的骨干教学力量之一和未来教育改革发展的主力。加强对青年教师的培养,关系着高校的可持续发展和教学科研水平的不断提高。在分析青年教师现状和存在的主要问题基础之上,从高校对青年教师的管理理念、培养方案、导师制选择、经费支持、考评体系、激励制度以及青年教师自身的职业精神等方面探讨了高校青年教师的培养。     

疏流与开源 --教育学院类院校青年教师队伍建设的思考

青年教师是高等教育发展的生力军 ,建立一支素质高、结构合理、相对稳定的青年教师队伍不仅是学校教学科研工作顺利开展的重要保证 ,更是高校未来发展的必备条件。文章紧密结合教育学院的办学性质和特点 ,就如何稳定师资队伍、加强队伍建设提出了一些新思想和新思路     

高校青年教师素质问题初探

本文从政治思想、道德品质、文化知识和教学科研等方面探讨了高校青年教师应具备的政治业务素质,并对青年教师提高素质的途径和方法进行了扼要的阐述。     

教学研究要量力而行

教师的专业成长，教育教学科研三位一体，缺一不可。目前教师的教学研究环境不太理想，还存在一些认识上的偏向。某市一位青年教师来信说起，因为发表了几篇教育教学体会的文章，学校领导就认为他“没有做好本职工作”。那么，埋头教学不研究问题，是不是一定能“做好本职工作”？     

刍议新建本科院校青年教师综合素质的提升

随着新建本科院校教师数量的快速增加,教师年龄结构凸显年轻化的趋势。青年教师的综合素质直接关系到新建本科院校的健康持续发展以及教育教学质量。培养青年教师的综合素质,应从营造良好的教书育人环境人手,切实完善青年教师的师德建设,进一步增强青年教师的教学科研能力。     

河北省师专青年教师队伍建设途径与方法探讨

河北省师专青年教师队伍建设途径与方法探讨“师专学科带头人和青年教师培养方法与途径的研究”课题组２１世纪是教育的世纪，谁拥有一支卓越的青年教师队伍，谁就会在新世纪的竞技场上掌握教育的主动权。努力造就一支能够迎接新世纪挑战的德才兼备的青年教师队伍，是高...     

刍议构建青年教师成长的良好环境

青年教师在高等学校的教学、管理方面占据着十分重要的地位,他们不仅是高等学校发展的动力与源泉,也 是学校实现创新的激情所系。因此,要把对青年教师的培养放在事关学校发展的高度来对待。本文尝试从强化思想 道德建设、重视业务、加强管理和优化教学科研环境等几个方面入手,谈谈如何构建青年教师成长的良好环境。     

高校青年教师职业规划的调查分析研究

为更好地了解高等教育大发展后高校青年教师的工作生活状况,文章对华南地区5所高校青年教师的职业生涯规划现状作抽样调查.调查显示高校青年教师的职业满意度总体不高,虽然认识到职业生涯规划的重要性,但多数以短期规划为主,欠缺中长期以上规划.通过对调研结果进行分析,为高校如何在新形势下优化青年教师职业生涯规划提出一些参考意见,并探讨高校工会该如何发挥桥梁纽带作用,服务学校教学科研等中心任务,为青年教师成长成才提供有利条件.     

高校青年教师专业发展制约因素研究

青年教师的专业发展已经成为高校教育事业发展的关键。青年教师的专业认同,体现了他们对教学科研工作的理解,以及其与社会环境的互动。针对青年教师专业认同情况的调查表明,青年教师的专业发展受到多种因素的制约,主要包括教学压力与科研压力的冲突,教学理论基础薄弱,科研环境较差,以及来自外部环境的种种困难与压力。这些问题,既需要通过改善外部环境来解决,也需要发挥青年教师自身的能动作用。     

关于提高青年教师业务素质的几点思考

幼儿教师是幼教改革的第一要素，幼教改革的趋势、幼儿发展的时代特征以及家长对幼儿园教育期望水平的提高无不要求着幼儿教师专业素质的提高。从有关幼儿教师队伍年龄结构的调查资料可以看出，现在在各幼儿园一线担任教学任务的58％是20岁左右的年轻教师，她们刚从幼师学校毕业，没有工作经验．也不知道如何开展工作，因而对幼儿园青年教师业务素质的培养就成为一个不容忽视的问题。本文从中南大学校本部幼儿园青年教师的实际出发，结合多年来培养青年教师的经验，以人为本，以激励机制为动力，以多元化培训为手段，以反思教学为途径，就如何提高青年教师的业务素质进行了探讨。