马克思的演说观

卡尔·马克思是全世界无产阶级革命的导师,也是宣传共产主义的演说大师。他在一生的革命生涯中,演说活动频繁,而从一八四七年至一八七一年最为活跃。他演说的显著特点是公开阐明自己无产阶级的观点和立场,坚持唯物辩证法,为无产阶级把握真理而奋斗。他认为演说离不开政治性,同时也要讲究艺术性。     

我的证婚演说

朋友的孩子结婚,请我当证婚人,要求发表演说。演说要有趣,还要深刻,禁止讲空话、套话,要讲真话,讲出学者的水平。苦思冥想数小时,我理清思路,在现场即兴发挥如下演说。这么热烈的掌声把我捧到台上来,我实在有点惶恐。承蒙     

试论1946年2月9日斯大林演说与冷战起源

斯大林于1946年2月9日在莫斯科选区发表的竞选演说并非是"第三次世界大战的宣言"和"苏联发出的'冷战'信号",而是斯大林运用列宁危机和总危机理论来分析二战的起源,并对战后世界格局做出的一种判断,并无挑起"冷战"之意。从战后美苏力量对比;斯大林希望维持战后三大国合作的愿望;斯大林在丘吉尔发表"铁幕"演说后的反应和苏联战后的外交实践四个方面就可以说明这种观点与历史事实是相矛盾的。     

2007英国女王圣诞演说

人年长以后的优势之一,就是更深刻地体会到了什么是变化。回想最近50年来发生的事情,可能更易于理解变化在哪里。回望过去,也会使你想到什么没有变。     

大学生创办演说平台

正温州大学生创办公共演说平台,邀请名人大咖为公众演讲,值得点赞。这个平台是由温州肯恩大学的WIN团队创办的,WIN成立于2014年,是"温州创新网络"的英语缩写,由4名肯恩大学学生创办,活动向社会免费开放。截至目前,该平台已经成功举办了5场主题演讲活动,邀请到35位社会各界知名人物,每场吸引听众数百名,收获满满赞誉。而WIN团队     

试论语境的特征

传统语境观是对语境的静态研究,文章试从动态的言语交际过程探讨语境的基本特征,大致有五个方面的内容:语境是在言语交际的过程中形成的,语境具有整体性、动态性、可显映性和可建构性。在动态的言语交际过程中认识语境的基本特征为语境学和言语交际的研究提供了新的思路。     

我国演说学发展的历程

我国是世界上最古老的文明之国,历史悠久,文化昌盛,语言丰富,文字发达。伴随社会的变革及其发展,演说学作为实践的学科,必然有它自身发生、发展和变化的规律。当然,也有它不同寻常的端倪、风格异采的竞发和琳琅满目的未来。还是让历史作     

英语演说中修辞格的信息性

演说受错综复杂的因素的影响形成了有别于其它文体的明显特点。其重要特点之一是运用多种多样的修辞手段 ,以达到增强演说感染力的目的。本文从信息角度探讨几种修辞格在《我有一个梦想》和《在俄国遭到入侵时发表的广播演说》中所承载或蕴涵的信息 ,进而强调修辞格在演说中的信息性     

奥巴马获胜演说的语言学解析

拟用M.A.K.Halliday的系统功能语法对奥巴马胜选演讲Change Has Come to America进行分析,从语言学的角度,运用纯理功能语言学关于语气和语篇衔接的论述来阐释这篇倍受世人关注的演讲中人际功能和语篇功能的体现。     

英语毕业典礼演说的情态研究

在语篇分析中,系统功能语法认为情态是人际元功能的主要实现手段。情态词出现在各类书面的或口头的语篇中。在以国外大学的毕业典礼演说稿为分析对象的研究中,发现：各类主要情态词在英语毕业典礼演说中使用较多,其中表示可能性的情态词尤为突出;而在情态词的量值体现方面,此类演讲的演说者更倾向于使用中量值和低量值的情态词。     

演说：表达能力培养的载体

培养学生的语言表达能力是语文教学的重要任务之一。以学生为主体，加强课前演说训练，是提高学生口语表达能力的有效载体。     

西方劝说中的演说气质

亚里士多德 (13 5 6a)在其《修辞学》著作中区分出三种劝说手段 ,即以理服人 (论理 )、气质感人 (伦理 )和以情动人 (情理 )。这三种手段通常能通过修辞家的修辞艺术来实现。从广义上来讲 ,劝说过程即证明过程 ,它包含与之相关的性质 :信赖、可信赖程度、信任、可信程度 ,并涉及用来保证这些性质的物体和方式。亚氏认为第一种手段是修辞学恰如其分的任务 ,其余两种是根据听众的种类产生的附加手段。但这两种附加手段在古希腊演说中扮演着主要角色 ,也在当今社会交往中扮演重要角色。本文拟分析讨论第二种手段 ,并通过篇章分析来说明这种手段在社会交往中的运用     

中国近代演说与传教

演说在中国由来已久,它也被清代官府用做《圣谕广训》的宣讲。西方传教士用中文传教所作的演讲,显示出与清代官府演讲不同的态度、内在思想和理路文体。这一变化实际上带有从古代到近代的变化。从演说体的变化中,我们可以看到西方传教士所起的过渡作用。     

汉英演说节奏对比研究

英汉演说辞的节奏主要从语音和语义两个层面呈现。英语的演说轻音重音、元音辅音交错分布,头韵反复出现;汉语则通过平仄交错、音节控制形成节拍音顿。英汉都通过变换句式、使用排比结构来构建节奏。但英语排比则包孕式地不断延伸,形成层次分明的节奏群;汉语则用单字词、双字词、四字成语来凸显节奏的变化。英语的节奏呈环扣式,多层面呈枝丫状拓展,正好与英语段落的发展规律吻合;汉语的节奏呈并列式,铺展性地延伸,相互之间互不从属,互不包孕,正好与汉语段落的发展规律一致。     

汉英演说节奏对比研究

英汉演说辞的节奏主要从语音和语义两个层面呈现。英语的演说轻音重音、元音辅音交错分布,头韵反复出现;汉语则通过平仄交错、音节控制形成节拍音顿。英汉都通过变换句式、使用排比结构来构建节奏。但英语排比则包孕式地不断延伸,形成层次分明的节奏群;汉语则用单字词、双字词、四字成语来凸显节奏的变化。英语的节奏呈环扣式,多层面呈枝丫状拓展,正好与英语段落的发展规律吻合;汉语的节奏呈并列式,铺展性地延伸,相互之间互不从属,互不包孕,正好与汉语段落的发展规律一致。     

"但开风气不为师"--试论近代演说体白话文的兴起

近代演说体白话文是在晚清白话文运动中出现的一种独特文体。它在内容与形式方面的持点,反映了中国近代知识分子所特有的心理矛盾。其兴起与整个近代中国的变革有着密切关系,对当时的议论文体产生了重大的影响,并为“五四”白话文运动的成功奠定了基础。     

试论模糊语义的特征

历年来，在语义研究中人们经常遇到界限不分明的情形。尽管语言学家们竭尽全力去使其精确化，结果却往往令人失望。这正是由于语义本身根深蒂固的模糊性。本文拟从人类对语言这一特征的认识过程出发，从模糊、概括、歧义的区别着手，系统阐述模糊语义的特征。     

试论艺术形象的形态特征

所谓艺术形象的形态特征,是指艺术形象作为反映现实生活的观念形态的特殊形式的整体,与其反映对象的整体——自然形态的现实生活相比较所具有的总的形态特性,而不是指某个具体的艺术门类和具体的艺术作品中的艺术形象呈现于欣赏者面前的个别的形貌特点。后者是千差万别,形态各异,绝不重复的,但各种不同的艺术门类和不可胜数的具体艺术作品中的艺术形象作为一个总体,又具有与现实生活不同的共同的形态特征。弄清艺术形象总的形态特征,有助于深化对艺术本质及其特性的认识,正确处理好艺术与现实的审美关系,     

试论民国时期职业教育的特征

民国时期的职业教育在复杂的社会环境中产生,并经过近40年的发展历程,形成了自己独具的特征。主要为:职业教育是从西方引进的舶来品;尝试处理普通教育与职业教育的关系;职业教育发展呈现严重的不平衡性;职业教育办学形式以民办、私立为主体;注重职业教育社会化;职业教育重心由城市转向农村;重视职业教育立法。