英语专业本科至硕士英语词汇学课程三级分级教学设计

英语词汇学是高校英语专业重要的专业课程。词汇掌握的深度和灵活熟练程度对英语整体的运用起着举足轻重的作用。那么如何记忆英语词汇,灵活把握英语词汇的活用,如何不断伴随英语专业学习深入系统持续把握英语词汇和英语词汇学理论知识?结合心理语言学中关于记忆的阐述,本论文研究和探讨如何在英语专业本科阶段和硕士研究生阶段设计英语词汇学课程三级分级教学。     

英语词汇识记方法简论

外语教学心理学所研究的外语课堂中师生教与学的心理活动规律,语用学、词汇学研究的英语词汇的性质、概念,为英语学习中词汇的识记提供了科学而有效的方法。     

我国英语词汇学的溯源辨流

英、美等英语国家没有词汇学专著,其内容分散在语法学、语义学和语用学之中。中国第一本英语词汇学著作从前苏联引进,这不仅仅是学科研究的需要,也是政治影响的结果。中国英语词汇学走过了一条照搬、内化、成熟、转向的道路,逐步形成了中国特色,满足了中国人学习英语的需要。中国英语词汇学研究在新世纪之初走到了十字路口,按传统英语词汇学方法研究英语词汇,似乎已走进死胡同,学科研究内容会越来越窄。英语词汇学研究只有转向,只有与认知学科相结合,才能海阔天空,学科前途无量。     

英语词汇学与大学英语教学

词汇学是研究语言词汇的专门学科。现代英语词汇学不仅研究英语的形成与发展变化过程,而且侧重研究词的结构、类型、意义、理据、相互关系,语义变化及其运用。此外,它还对英语美语的差异,英语习语及英语词典等进行详尽的研究与讨论。学习英语词汇学,有益于扩大英语词汇量,提高对词汇的分析、选择与使用能力。同时,还能更充分地理解英语词汇的庞杂性、外来词汇的多样性、读音与拼写的差异性及丰富的同义词等特性,从而达到更充分、更     

卓越院校大学英语词汇学习障碍者幸福课堂教学实证研究

大学英语教学效果不尽人意,词汇学习障碍是主因.幸福课堂理论为此带来了生机勃勃.在实施为期15周的大学英语词汇幸福课堂教学实验过程中,通过收集18名英语词汇学困生的幸福指数和英语词汇成绩数据,论证幸福课堂的有效性.结果表明,幸福课堂教学模式能够有效提高学生的幸福指数,并促进其英语词汇学习.     

谈英语词汇逻辑记忆法

如何来记忆英语词汇?这对于初入师专的学生尤其是公外学生来说,是学英语过程中的首要问题。本文针对这个 普遍存在的问题,从师专公外学生的实际出发,介绍两种较易接受的逻辑记忆的方法,一是词缀法,二是拆分法。     

英语硕士研究生教学之我见

由于英语中存在着大量的外来语 ,所以英语词汇学的教学与研究应从研究英语语言史、英语的各种外来语成份及其英语的外来语特点着手。研究、了解英语的形成 ,英语历史各时期的发展 ,能解决许多英语词汇现象 ,并能提高硕士研究生对词汇学这门学科的兴趣以及科研能力。     

西方文化背景对英语词语理解的影响

英语词汇与某些历史故事、神话传说、风俗习惯、自然环境、宗教信仰、民族心理有着密切的联系。英语学习,不仅仅是英语词汇和语法的学习,更为重要的是对产生词汇的英语语言文化背景的学习。     

英语中来自人名的词汇及其修辞特色

英语词汇有不少来自人名 ,这在英语词汇学上叫“人名命名词” ,它们已构成英语词汇一个重要的来源。本文分析其来源 ,并举例说明其修辞特色     

词源与大学英语词汇教学

英语作为一种国际语言越来越受到人们的重视,学习英语的人与日俱增。然而,由于英语发展过程中的历史原因,记忆并掌握英语词汇成为了学习中的一大难题。从古至今英语词汇融入了约80种语言,了解一个词的历史,可以使人对这个词留下深刻的印象。英语的＂每个词曾是一首诗,并且最初都是一幅画。＂（Funk,1950）学习英语词源,可以开启学习者联想的阀门,引领学习者进入词汇的世界,提高对词汇的兴趣,使英语的学习更加有效。     

词汇习得与大学英语词汇教学

现代英语词汇学的最新研究成果为我们探讨和研究英语词汇提供了广泛的理论支持。本文依据词汇习得理论 ,结合大学英语词汇教学现状 ,试图对词汇教学给予较为全面、真实的描述并概括出了几条教学策略     

大学英语教学词汇训练方法的思考

词是语言构成的基本单位。英语词汇繁多且一词多义现象很普遍,其意义要由上下文来确定。而词汇的选择又形成了特定的语体语域。作者介绍了传统词汇学研究重点,及语言应用能力所涉及的层面,从而推出要提高英语交际能力在词汇学习中所应该重视的方面;找出了丰富单词的承载内容的方法是尽力设计可以运用词汇的场合,进行大量的输出训练来熟悉并掌握词汇,以期待逐步提高英语交际能力。     

浅谈大学英语词汇教学

对英语学习者来说,掌握一定的词汇量是学习英语最基本的要求,但是词汇问题却常常是英语交际和各种测试中的最大障碍。为了提高词汇的教与学,教师和学生都付出了巨大的努力,但词汇教学仍然一直深处困境。基于大学英语词汇教学的现状,通过大量的实践,笔者总结了几种行之有效的教学技巧。     

浅谈英语词汇的演变

本文通过实例,讨论了英语词汇在词形和借用两方面的发展演变,它对词汇学的研究和英语文化的了解具有一定的参考价值。     

浅谈意义学习与英语词汇扩展

词汇是构造语言的基础,扩展英语词汇和提高英语词汇的运用能力是学好英语的重要环节.有意义的词汇记忆和扩展方法,将使英语学习事半功倍.这里以有意义学习理论为依据,探讨了英语词汇扩展教学在英语教学中的作用和意义.     

谈英语语用学与语义学的应用

论述了英语语用学和语义学的学习和使用在英语学习中的重要作用,指出英语学习方法不仅仅局限在英语词汇和句子使用的正确性,更在于这些词汇和句子使用的得体性,进而为英语学习者指出了一条英语学习和研究的合理途径.     

英语词汇记忆技巧

学习英语最困难的就是记忆英语词汇。而记忆英语词汇的技巧和方法很多，找到适宜自己的记忆方法是学习英语之关键。     

谈英语构词法与扩大词汇

英语构词法是英语学习中的重要方法之一。了解和掌握英语构词法对扩大词汇、学好英语无疑是非常重要的。通过探讨英语构词法 ,研究了英语的词缀法 (前缀法、后缀法 )、转化法、紧缩词法、缩略法、字母缩略词法、复合法等几种构词法 ,从而使人们能够在理解的基础上 ,记忆单词 ,达到迅速扩大词汇的目的。     

英语词汇的网络结构与记忆方法

英语词汇的记忆一直是英语学习的一个难点.本文阐述了英语词汇的网络结构的含义,阐述了英语词汇网络结构作为英语词汇记忆基础的原理,其次具体介绍了几种常见的与英语词汇网络结构相联系的记忆方法.     

大学英语词汇学习方法分析

词汇习得是学习英语的基础。同时,英语词汇的学习也一直是大学生的一大难关,所以改变学习词汇的方法是有效学好英语的捷径。本文通过对现今大学生学习词汇的方法的分析,进而得出学生学习方法现存的问题以及更加有效地学习英语词汇的方法。