新时代我国科技人才评价制度改革浅析与思考

人才评价是人力资源管理的一项极其重要的工作,直接为人力资源开发、人才培养、人才发现、人才选拔和人才使用提供基本依据.构建科学合理、切实可行的科技人才评价体系具有重要的理论和实践意义.习近平总书记在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上的讲话深刻指出,要创新人才评价机制,建立健全以创新能力、质量、贡献为...     

九州要览

重要声音胡锦涛指出:尤其要培养造就一批中青年领军人物在中国科学院第十三次院士大会、中国工程院第八次院士大会上,胡锦涛总书记指出,国际一流的科技尖子人才、国际级科学大师、科技领军人物,可以带出高水平的创新型科技人才和团队,可     

中国山东第九届海内外高端人才交流会在山东德州举行

10月11日至13日,中国山东第九届海内外高端人才交流会暨首届“智汇德州”人才创新创业周(下称海洽会)在德州举办.人力资源和社会保障部副部长、国家外专局局长张建国,山东省常务副省长孙伟等出席大会启动仪式. 本届海洽会,以“集聚海内外人才,服务产业转型升级”为主题,搭建了山东与海内外高端人才的交流对接平台.大会共推出各种活动近20场,其中对接洽谈10项、峰会论坛4项、人才成果展4项.特别是大会成功邀请了5名两院院士、31名国家“千人计划”专家、9名国内知名投资人参与项目洽谈、主题演讲、创业创新项目路演等活动,受到好评.     

论大学生创造力的培养

２１世纪是知识经济时代，知识经济时代是科技发展日新月异和知识、信息呈爆炸式膨胀的时代。知识经济时代的第一资源是智力资源，拥有智力资源的是人才，人才培养靠教育。知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。江泽民总书记在全国科技工作大会上指出：“创造是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”九届人大一次会议又指出：“科技、教育、文化工作的根本任务是提高全民族的思想素质、科学文化素质和创新能力”。创新是知识经济时代的一个显著标志。高等教育担负着培养新世纪创新人才的重任，那么，如何培养大学生的创造…     

我国外籍院士人数已达92人

记者从6月7日开幕的中国科学院第十五次院士大会和中国工程院第十次院士大会上了解到,目前我国已有709名中国科学院院士和751名中国工程院院士;外籍院士总数已达92名,其中中国科学院学外籍院士56名。中国工程院外籍院士36名。     

创新人才概念内涵述评

创新理论的创始人奥地利的熊彼特认为，创新是指在一个企业发展中新产品、新技术、新工艺或新管理的运用。但对于整个的社会经济建设而言，创新的内涵与外延要丰富和复杂得多。本文认为创新就是指通过实践活动产生新东西、引入新概念、创造新技术、制造新变化等一切新事物的过程。其中“新”指在结构、功能、原理、性质、方法、过程等方面的第一次、显著性的变化。创新导致在以往的人才开发中，     

“要勇当科技创新和产业创新的开路先锋”

在2019年“魅力中国——外籍人才眼中最具吸引力的中国城市”主题活动中,合肥荣膺第六,也是连续第三年在主题活动上位居前列。合肥凭什么在一众直辖市、副省级城市、经济特区中突出重围、名列前茅?创新是合肥最大的优势,人才是合肥最强的底气。合肥跻身全球科研城市榜前20、国家创新型城市十强,全社会研发投入强度达3.1%,获批建设国家新一代人工智能创新发展试验区,135名两院院士及一大批创新人才以各种形式参与合肥科技创新和经济发展。     

浅谈思想品德教学对学生创新能力的培养

二十一世纪是激烈竞争的世纪,各国的竞争,就是国民力的竞争,是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。江泽民同志指出:"迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"可见,新世纪一再呼唤有创新意识、创新能力的创造性人才,     

奥运举办之日，就是我中华腾飞之时

1908年8月．张伯苓作为直隶省代表．受派赴美国参加世界第四次渔业大会．会后顺路到欧洲考察教育。当时．正值英国伦敦举行第四届奥运会。张伯苓在考察间歇前往赛场，亲眼目睹了大会的盛况。由此，他不仅成为亲临现场观摩奥运会的第一个中国人，而且坚定了在自己的祖国推进和发展奥林匹克运动、建设一个繁荣富强中国的信念。     

陈竺:中国特大城市应成为海外高端人才集聚地

正全国人大常委会副委员长、欧美同学会·中国留学人员联谊会会长、中国农工民主党主席陈竺5日在上海指出,中国应促进国际性人才在特大城市集聚,创造有利海外人才发展的城市环境。在他看来,这需要中国的特大城市将人才发展体制、机制和政策创新作为突破口。这位海归院士指出,人才是城市最重要的资源与生产要素,也是特大城市向国际大都市发展的重要支撑。但与国际大     

广聚天下英才建设科技强国

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,持续全面深入推进人才强国战略,高瞻远瞩谋划科技人才发展布局,不断完善党管人才工作格局.习近平总书记在2020年科学家座谈会、两院院士大会和中国科协第十次全国代表大会、2021年中央人才工作会议上先后发表重要讲话,为新时代人才事...     

论思想政治教育在人才创造力培养中的作用

创造力．是指在一定目的和条件下，运用已经积累的知识和经验．创造性地提出新思想、产生新概念、解决新问题和创造新事物的能力．它是由作为创造基础的知识和经验、创造动机、创造思维、创造人格等要素构成的一个多维系统。创造力培养就是一个不断积累知识和经验、激发创造动机、培养创造思维、塑造创造人格的过程．无论是知识和经验还是创造动机、创造思维和创造人格都是以主观的形式存在于人的大脑之中。而思想政治教育作为一项直接作用于人的主观世界的社会实践活动．对于创造动机的激发、创造思维的培养及创造人格的塑造等方面有着重要作用。     

论创造性思维能力的培养

知识经济是创新经济,是一种可持续发展的经济。人才是知识经济的根本,知识是人类文明和发展的科学技术、管理方法、实践经验等的总和。人才创造、发展了知识,人是知识的载体。拥有高素质的人才,就拥有了创新的源泉,掌握了经济发展的动力。由此可以看出,在未来的知识经济时代,科技和人才将日益成为国家经济发展和民族振兴的决定性因素。特别是拥有知识创新和技术创新能力的人才的数量和质量,将成为决定一个国家、一个     

“大连日本周·中日国际人才友好交流大会” 扫描

初夏5月．滨海明珠大连槐花飘香。25日，2007“大连日本周”的主体活动之一——“中日国际人才友好交流大会”在这里隆重举行。本次人才交流大会由大连市人民政府主办．中国国际人才交流协会和大连市人事局承办．旨在进一步巩固和扩大大连市与日本的人才交流合作成果，特别是为引进日本退休专家来连工作和开展智力服务创造机会、搭建平台。     

浅谈生物教学中的创新教育

江泽民同志说过:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。"因此,创新教育是教育改革的方向所在,是素质教育发展的最高形式,是培养高素质人才的根本途径。把学校与生活联系在一起,把学生带向生活,把生活引进学校,在各种教育活动中,自己去设计,去操作创新的自由,创意的培养开拓创新精神和创造型人才。     

交给学生科学的金钥匙——记中国矿业大学的创造学教育

创造是科学的核心,科学的关键在于创造。当前,我国正在实施科教兴国战略,全力推进改革开放和现代化建设,到下个世纪中叶,基本实现现代化。跨世纪宏伟目标的实现,需要大量创造性人才,特别是增强未来建设者——大学生的创造力显得尤为重要。1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》中就明确指出:“教师的任务不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的能力,尤其是创造能力。”1995年5月,在全国科技大会上,江泽民总书记郑重指出创造在国家进步中的重要作用:“创造是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”;“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”但是,调查资料表明:作为未来建设者的当代大学生的创造素质令人担忧,绝大多     

自主创新不可忽视潜人才

人才可以区分为显人才和潜人才。显人才是指取得一定成果，已经得到社会承认的人员。潜人才是指潜力较大，有发展后劲的人员：或是已经具备了某种创造才能，但暂时由于缺乏适当条件和机会．尚未在实践活动中做出实际贡献的人员。已经取得了一定成果，但还没有得到社会承认的人员，也属于潜人才。胡锦涛总书记近年来反复强调，要把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整经济结构、转变经济增长方式的中心环节。而一些单位的领导谈到自主创新时，受马太效应的影响，往往都想到专家学者、名人院士这些显人才。实际上，在现实生活中，我们身边并不乏能够自主创新的潜人才，但由于没有“名气”，不能得到领导的重视和支持，当然也难以创造出更多、更大的成果；有的甚至已经有了自主创新的成果，也常被戏称为“瞎猫抓鼠”，成果无法得到推广应用。毋庸置疑，有名气的显人才能够完成很多别人难以完成的重任，但仅仅依靠他们是远远不够的。     

创新型人才成长的环境构建

创新型人才是指具有突出创新能力,具备明显的创新思维,善于采取创新的理论和方法解决问题,并主要以其创新性的成果为社会作出积极贡献的人才。并不是每个人才都是创新型人才,实际上,一个群体中,创新型人才往往是比较稀少的。但是,创新型人才却是一个国家、政党、民族、社会、集团组织等等团体中不可或缺的关键人物。     

初中政治教学应注重培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力、迎接未来新世纪科技的挑战,最重要的要坚持创新,勇于创新。创新需要人才,教育就是培养这种人才的重要阵地。2003年教育部颁发的新课程标准明确要求:积极培养学生的创新精神。这为创新教育提供了依据,广大的政治课教师和教育工作者应责无旁贷的承担起这一重任,为社会培养出大批创新型人才。那么,新课程背景下的中学政治教学该如何培养学生的创造能力呢?     

论健全创新型人才的考核制度

一、创新型人才考核的含义 人才，就是指为社会发展和人类进步进行了创造性劳动，在某一领域、某一行业、某一工作上作出较大贡献的人。创新顾名思义，就是创造新东西，具体地说，创新指产生或发明新颖的、具有社会价值的产品。而创新型人才则是指创造新事物的意识和能力都非常突出的人才。