关于普通理工科院校汉语言文学专业定位与发展的思考

汉语言文学专业是许多理工科院校开办的一个新的传统学科专业。本文就理工科院校的汉语言文学专业如何利用自身优势,改革培养模式,准确定位,办出特色,在高等教育汉语言文学专业人才市场中占有一席之地,进行研究与探索。     

汉语言文学专业的市场需求、控制与转向——以江苏省高校为例

《中国大学生就业报告》显示：2009年以来,汉语言文学专业毕业生毕业半年后失业量较大,就业率持续走低,其专业优势和文化地位面临严峻挑战。高校汉语言文学专业建设的科学发展途径是根据经济社会发展的客观需要,适当控制专业布点和招生规模,坚持人文性与工具性的统一,准确设定应用性方向,主动吸收相关学科的合理因子,丰富专业内涵,培养复合型人才。     

基于汉语言文学专业的毕业论文选题研究

为了更好地帮助汉语言文学专业学生做好毕业论文选题,以蚌埠学院为例,针对当前选题工作中存在的问题,通过调查、统计、分析,指出工作相对滞后的原因在于学校重视程度不够、学生准备时间不足;选题工作中存在的问题主要表现为指导老师缺乏必要的引导以至于选题过于集中、生师比过大而导致疲于指导现象、学校管理制度失于严格执行等,就此提出相应的建议与对策：学校与系部高度重视提前运作、选题与指导教师的科研相结合、与地方文化发展相结合以及校外指导教师介入等。     

我国本科汉语言文学专业培养目标异同性比较

人才培养是大学的重要职能,培养目标为人才培养定位规划方向,在双一流建设背景下,“培养什么样的人”成为教育领域首要关注问题.通过归纳选取的十一所高校关于汉语言文学专业的培养目标,制作可视化表格以呈现人才培养过程的多维度和人才培养结果的多类型,直观地展现出两类高校在七种培养目标维度方面的差异与相同,以及人才培养类型的主要倾...     

应用型汉语言文学专业实训课程体系的构建

应用型地方本科院校汉语言文学专业人才培养要实现从“知识中心”向“能力中心”的转化,构建实训课程体系是一个突破口.浙江万里学院汉语言文学专业以强化专业核心能力为出发点,对接相关行业需求,构建了有效的实训课程体系.汉语言文学专业实训课程体系围绕能力培养目标,重构课程内容,改革教学方法和评价方式,取得了良好的效果,是对应用型汉语言文学专业实训教学的有益探索.     

关于汉语言文学专业复合型人才培养的思考

在以社会需求为导向的人才培养模式中,传统的培养目标与模式受到挑战,如何培养社会急需的复合型人才是摆在高校面前的重大改革课题。作为传统学科的汉语言文学专业如何让其在新的历史背景下重放光彩,是每一个专业教育工作者应该思考的问题。文章就汉语言文学专业人才培养中存在的问题、人才培养现实语境以及复合型人才培养等方面,对当前汉语言文学专业的改革作了一些思考。     

新文科视角下汉语言文学专业发展的透视与反思

“新文科”建设对传统文科专业发展提出新的要求和标准,触发了对高校汉语言文学建设的一系列新思考与新实践,指向于实现知识的融合升级,提升人才培养的质量及实用性,以匹配社会的人才需求。“新文科”视角下,高校汉语言文学专业应基于学生综合素质、创新能力和实践应用能力培养的需求,坚持问题导向,从目标定位、课程设定、教学模式、师资素质建设等层面出发,实现专业人才培养知识结构与社会需求相衔接。     

关于汉语言文学专业毕业论文选题的思考与实践

汉语言文学专业毕业论文选题是毕业论文撰写的第一步,直接关系到课题研究的方向、内容和成果,要深刻认识汉语言文学专业毕业论文选题的重要性,避免误入选题的误区,建立正确的选题策略。     

关于民族院校汉语言文学本科人才培养的思考--以西南民族大学汉语言文学专业为例

如何在民族院校办好汉语言文学专业 ,这是当前学科建设和教学改革面临的一个重要课题 ,本文从汉语言文学专业在各类高校和民族院校设置的概况介绍入手 ,在将民族院校内汉语言文学专业与其他普通高校同类专业和民族院校不同专业深入比较基础上 ,分别指出各自异同 ,从而正确认识该专业的独特性和对于少数民族人才培养的意义 ,进而有针对性地提出了有关提高该专业人才素质的一系列教学改革具体措施。     

关于大众化教育背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析——基于浙江万里学院汉语言文学专业人才社会适应性调研

在高等教育大众化背景下,对传统的汉语言文学专业进行改革,以适应社会经济发展已经是势在必行。本文基于浙江万里学院汉语言文学专业调研,就当前地方高校汉语言文学专业建设情况,进行了深入的调研分析,指出地方高校汉语言文学专业在学科建设、学科定位、人才培养模式、人才培养规格、课程设置等几个问题上均存在着一定的困惑和不足,有待改革和提升。     

汉语言文学背景下广告学专业发展刍议

2006年,中国广告协会学术培训部、《现代广告》杂志社委托中国人民大学新闻学院对中国广告高等教育现状进行了抽样摸底调查,并于2007年发布了调查报告。调查报告指出,当前中国广告高等教育存在五大矛盾：第一,     

高等汉语言文学专业教学现存问题举疑与释惑

现行高等汉语言文学本科教育在教学计划、教学内容、授课形式、课程考核、专业知识水平综合测试、学生专业兴趣与热情的培养等方面,都存在亟待调整和改进的地方,否则,不仅专业培养目标难以完成,也难以担当继承和发扬民族优秀传统文学文化的重任。     

高校汉语言文学专业师范生实践教学存在问题与对策

高校汉语言文学专业师范生实践教学在教学技能培养方面取得了一定成效,但就教育改革发展的要求来看,现阶段还存在亟待解决的问题：实践教学效果两极分化;实践教学过程程序化、形式化;教学方式缺乏特点和亮点;教学资源不足;教学评价机制落后等。问题的根源在于：思想上重视不足;理论与实践脱节;缺乏针对性;缺少时间的保证和一线教学经历。问题的解决途径主要有：加强重视程度;坚持实践教学的灵活性;实践教学常态化;加强教学针对性,评价标准科学化。     

对外汉语专业人才培养方向的探索与实践

由于对外汉语专业发展的不成熟,各高校的培养方向存在很大的差异,甚至遭成对外汉语专业人才就业难的问题。本文结合我校对外汉语专业人才培养方向的实践,围绕对外汉语教学的培养方向和对外汉语专业人才培养的就业方向两个方面作了初步的探讨。     

汉语言文学专业实践教学的调查与策略——以北方民族大学为例

文章通过调查,了解了学生的能力现状、对实践的需求等各种情况,结合北方民族大学民族类普通高等学校的特点,提出了汉语言文学专业实践教学改革的策略。     

新文科视域下汉语言文学专业建设与内涵式发展的思考与探索

新文科建设的思路与实践要通过深化对新形势和文科教育创新要求的认识来引领。对于“新文科”就是文科教育的创新发展这一时代命题,可以从理念革新、思维焕新、知识更新与模式创新四个维度来认识。在深入认识的基础上,要践行新理念,贯彻落实面向需求的人才培养目标。同时,要学习新方法,通过申报各层次交叉学科研究项目推进新文科建设,更要引入新内容,推进新文科理念下的课程教学改革。为实现人才培养目标,还要创建新模式,做到专业养成与育人体系协同发展。     

身份认同与文学的政治

身份和身份认同是一切文学中不可避免的主题,其多种表现形式常常带有不可避免的政治性。本文讨论身份与身份认同在文学中的表现,以及女性主义、后殖民主义、文化研究等当代文学批评关于身份问题的利用,从身份认同、身份危机、身份建构和身份叙事等方面探讨文学中的政治问题。结合对法侬、奈保尔等后殖民知识分子和作家对经典作品中的人物以及身份在批评理论中之挪用的分析,指出身份本身就与社会、文化、民族、种族等重大问题不可分割,与人的精神生活和物质生活不可分割,因此本身就具有政治性。     

关于汉语言文学专业学生写作能力培养的思考

写作能力是最能彰显汉语言文学专业人才优势的素质之一,也是社会对汉语言文学专业人才的基本要求.从社会对汉语言文学专业人才写作能力的需求出发,思考和探索汉语言文学专业学生写作能力的培养途径和方法,主要包括:突破"一体两翼"模式,改革写作类课程教学;确立"大写作观",开辟写作教学多样化课堂;构建网络实践平台,创新写作教学与训练;确保"四年一贯制",坚持写作教学与训练的长效机制.     

民族高校汉语言文学专业就业现状、趋势及对策分析

近年来,随着大学的扩招,汉语言文学专业的就业形势日趋严峻,民族高校的汉语言文学专业的就业情况也不容乐观,其原因是多方面的.本文针对民族高校汉语言专业的就业形势进行了初步探讨和分析,对汉语言文学专业的教学、课程设置、学生就业指导等问题提出了一些意见和看法,并就如何增强该专业毕业生的就业优势提出了具体对策.     

问题与出路--关于汉语言文学专业本科教育改革的若干思考

进入21世纪以来,随着中国社会经济文化、教育科技的快速发展,当代大学教育理念发生了深刻的变化,对人才培养规格提出了新的时代要求。按照现有的专业培养模式培养出来的汉语言文学专业本科人才已经很难适应时代发展的新要求。我们必须正确认识本专业教育的历史和现状,从教育理念、人才培养目标、课程设置、考核评价标准以及教师管理制度等方面实行体系化改革,才能培养出符合时代新要求的合格汉语言文学专业人才。